Занятие по рисованию во 2-ой младшей группе «Петушки - красные гребешки»

Занятие по рисованию во 2-ой младшей группе

Тема: «Петушки- красные гребешки»

Программное содержание:

-Продолжать знакомить детей с промыслом дымковской игрушки, формировать умение выделять элементы геометрического узора (круги, прямые и волнистые линии, клетки, точки- горошины), рисовать ватной палочкой;

-развивать эстетическое восприятие, творческие способности;

-воспитывать любовь к народному искусству России, дать возможность почувствовать себя народным мастером.

Словарная работа: ярмарка, художник, глиняные игрушки.

Оборудование:

- модель для раскрашивания (петушок);

- гуашь (красная и жёлтая);

- ватные палочки;

- салфетки;

- белые шаблоны дымковской игрушки;

- дымковские игрушки;

- сундучок, игрушка-Петрушка, карусель.

Предварительная работа: рассматривание изделий и иллюстраций с изображением народно-прикладного искусства.

Ход НОД

Воспитатель с детьми замечает в группе куклу с новой игрушкой. Обыгрывает ситуацию: ребята, посмотрите «кукла Алина купила игрушку из глины»

-Кто купил игрушку?

-Игрушка из чего сделана?

-С какими глиняными игрушками мы с вами уже знакомы?

-Почему их назвали Дымковские?

-Где Алина могла купить игрушку из глины?

-А ещё можно увидеть и купить глиняные игрушки на ярмарке?

-А что такое ярмарка?

-Вы хотите попасть на ярмарку?

Ребята, у меня есть волшебная палочка, она нам и поможет. Давайте закроем глазки, скажем «1.2.3 вокруг себя повернись и на ярмарке очутись» (в это время младший воспитатель вносит «карусель», палка с разноцветными ленточками).

-Ребята, хотите прокатиться?

Игра «Карусель»

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом

Тише, тише, не спешите, карусель остановите.

Раз и два, раз и два вот и кончилась игра.

Появляется скоморох (воспитатель берёт игрушку)

«Сюда-сюда все приглашаются, ярмарка начинается.

Посмотрите, сколько игрушек - все игрушки не простые, а волшебно-расписные:

Белоснежны, как берёзки-кружочки, клеточки, полоски».

(На столе расставлены Дымковские игрушки и сундучок)

Воспитатель: скоморох, что это у тебя за сундучок, чудесный, расписной?

Скоморох: сундучок у меня не простой, с сюрпризом он.

Воспитатель: интересно, что в нём?

Скоморох:

Для того, чтобы узнать

Должны загадку отгадать.

Отгадайте-ка, ребятки,

Про кого моя загадка?

Загадка:

Разноцветный, голосистый, яркий, красочный, пятнистый,

А как встанет по утру,

Запоёт «кукареку»?

Дети достают из сундучка Дымковского петушка.

Рассматривание петушка

-Какими узорами расписан петушок?

- Какими цветами раскрашен петушок?

- Как называют человека, который расписывает такие игрушки?

-А хотите стать сейчас художниками?

- Тогда мы со скоморохом приглашаем вас в мастерскую и предлагаем расписать петушков-дружочков этому петушку.

-Предложить одним концом палочки раскрасить гребешок и бородку, нарисовать колечки (красной краской),

другим концом раскрасить клюв, поставить точки вокруг и внутри колечек (жёлтой краской), нарисовать волнистые полоски на хвосте.

-«Петушок» благодарит детей за то, что у него теперь так много друзей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208020-zanjatie-po-risovaniju-vo-2-oj-mladshej-grupp