Интегрированное занятие «Путешествие в весенний лес»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 144» г. Перми

Путешествие в весенний лес

Конспект открытого занятия

в старшей логопедической группе

для инструкторов РМО

составили инструктор по

физической культуре

Подюкова Т.В.

учитель – логопед

Мухина Т.Н.

воспитатель Сипеева В.Н.

2016 год

Задачи.

Образовательные.

Совершенствовать умение ходить по дорожкам «здоровья» сохраняя равновесие.

Упражнять в прыжках из обруча в обруч на двух ногах.

Закрепить умение подлезать под дугой, группируясь.

Упражнять в лазании по скамейке, подтягиваясь с помощью рук.

Закрепить знания о весне.

Коррекционные.

Формировать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде.

Закреплять способы словообразования ( существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами).

Развивать общую моторику.

Упражнять в правильном дыхании.

Оздоровительные.

Формировать правильную осанку и свод стопы.

Укрепить мышцы спины, рук, шеи.

Обеспечить развитие и тренировку всех систем и функций организма.

Воспитательные.

Воспитывать эмоционально положительное отношение к физическим упражнениям.

Развитие координации речи с движением, самомассаж.

Образовательные области. Познание, здоровье, физическая культура.

Материал и оборудование. Иллюстрации о весне. Коврики нестандартного оборудования, массажные коврики. 2 скамейки, 2 дуги, 2 обруча.

Ход.

Учитель – логопед. Ребята, к нам в детский сад пришли гости. Давайте подарим им наше хорошее настроение и пошлем наши «солнечные» улыбки.

Мы предлагаем вам отправиться в необыкновенное путешествие. Вы хотите узнать, куда? Отгадайте загадку.

Зеленоглаза, весела, 
девица-красавица. 
Нам в подарок принесла,  то,
что всем понравится: 
зелень – листьям, нам – тепло, 
волшебство – чтоб все цвело. 
Вслед ей прилетели птицы – 
песни петь все мастерицы. 
Догадались, кто она? 
Эта девица – (Весна.)

Правильно, мы отправимся в весенний лес. Назовите признаки весны в природе (показ картинок).

1.Вводная часть.

Воспитатель. Ходьба в колонне. По массажным дорожкам.

Ногу влево, ногу вправо,

Надо ноги нам размять.

По дорожке идем смело, руками будем помогать.

Инструктор. По дорожке поспешим,

Через кочки побежим,

В лес весенний попадем, чудеса мы там найдем.

Повстречаем там лису – ходьба на носках. Медведя – ходьба на внешней стороне стопы. Медвежат – ползание на четвереньках. Ежей – передвижение в низком приседе.

Остановимся на полянке. Свободное перестроение.

Учитель – логопед.

О.Р.У. «Солнышко»

1. И.п. О.с. Солнышко, солнышко - руки через стороны вверх, опускаем

Золотое донышко - руки через стороны вверх, опускаем и.п.

Гори, гори ясно – повороты в стороны,

Чтобы не погасло, и.п.

Побежал в лесу ручей – наклоны вперед, волнообразные движения руками, побежал за ним другой – 2 раза, и.п.

Прилетели 100 грачей руки в стороны наклоны вниз, и.п.

А сугробы тают, тают – медленное приседание, и.п.

А цветочки подрастают – тянуться вверх, подняться на носки, и.п.

Дыхательное упражнение

«Подснежник» - это первые весенние цветы.

Соберем лепестки в бутоны – соединить пальцы, имитируя бутоны. Понюхаем их – вдох, на выдохе произнести «Ах!» бутоны распускаются.

Основные виды движений.

Инструктор. А весна приготовила нам новые задания.

Мы называем вам слово, вы подлезаете под дугой и произносите его ласково, выпрямляясь.

(солнце, ручей, ветер, дождь, птица, цветок, лист, туча, трава, жук). Молодцы, справились.

Второе задание – проползти по «поваленному» дереву, подтягиваясь с помощью рук.

Третье задание – прыгнуть «в ямку» (обруч) и выпрыгнуть из нее.

Подвижная игра «Ручейки и озеро».

Дети разбегаются по зало, делая плавные движения руками – это «ручейки». На сигнал – «Озеро» - собираются в круг.

Учитель – логопед. Весной часто идут дожди. Вставайте в круг, сделаем друг другу массаж.

Массаж «Дождик»

(1) Дождик травку поливает,

(2) Ветер дерево качает

(3) Скоро лопнут почки,

(4) И появятся листочки.

1 - легко постукиваем по спинке кончиками расслабленных пальцев

2 - положив руки на плечи, слегка раскачиваем

3 - тихонько дотронуться кончиками пальцами до плеч

4 - медленно погладить кончиками пальцев вдоль позвоночника

(1) Дятел на дубу сидит и стучит, стучит, стучит,

(2) Ищет под корой жучков и съедобных червячков.

(3) Ну а если грянет гром, и польётся дождь потом,

(4) Дятел спрячется в дупло, в нём и сухо и тепло.

1 - положить ладонь на спинку и постукивать указательным пальцем

2 - слегка пощипать

3 - на слово «гром» хлопнуть по спинке, а затем побарабанить пальцами

4 - попытаться сунуть руку подмышку впереди стоящему.

Инструктор. Дети, что мы делали во время путешествия?

Что вам понравилось?

Вот пора нам и возвращаться. Вставайте парами, идем обратно по дорожке (широкая дорожка из нестандартного оборудования).

Литература.

Г.А. Хацкалева. Организация двигательной активности дошкольников с использованием логоритмики. Методическое пособие. Санкт – Петербург. Детство – Пресс. 2013г.

В.И. Селиверстов Речевые игры с детьми. М.: Владос, 1994 г.

М.Ю. Картушина. Быть здоровыми хотим. Оздоровительные и познавательные занятия для детей дошкольного возраста. М., Сфера, 2004 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208324-integrirovannoe-zanjatie-puteshestvie-v-vesen