- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по сказке были М. М. Пришвина «Кладовая солнца»
Тест по сказке – были М. М. Пришвина «Кладовая солнца»
1. Укажите жанр произведения М. Пришвина «Кладовая солнца».
1) рассказ
2) сказка
3) сказка-быль
4) баллада
2. От чьего лица ведётся повествование?
1) Митраши
2) Насти
3) геологов, разведывающих богатства болота
4) жителей села
3. В сказке-были «Кладовая солнца» описываются события:
1) времён первой мировой войны
2) периода Великой Отечественной войны
3) наших дней
4. Узнайте героя по описанию: «Волосы ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые».
1) Митраша
2) Настя
3) мать Митраши и Насти
4) соседка-подружка
5. Узнайте героя по описанию: «…коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий».
1) Митраша
2) Настя
3) отец Митраши и Насти
4) сосед-друг
6. Кто оставил детям «все их крестьянское хозяйство»?
1) мама
2) папа
3) родители
4) бабушка и дедушка
7. Какое ремесло освоил Митраша в свои 10 лет?
1) бондарство: научился у отца делать деревянную посуду
2) печное дело: умел класть кирпичные печи
3) гончарство: мастерил глиняные горшки
4) сапожное дело: умел чинить обувь
8. Что, по словам рассказчиков, было главным в отношениях Митраши и Насти?
1) прекрасное равенство
2) главенство Насти
3) главенство Митраши
4) равнодушие друг к другу
9. В чём состояла правда Антипыча, которую он перешепнул своей собаке?
1) в вековечной суровой борьбе людей за любовь
2) в постоянном превосходстве людей над природой
3) в милосердном отношении людей к природе
4) в непрестанной связи человека и природы
10. Травка не могла выносить плач сплетенных навеки деревьев, потому что:
1) они напоминали ей о ее собственном горе
2) собаке было страшно слышать этот вой
3) ей было их жалко
4) они напоминали ей вой волка-Серого помещика
11. Кто вытащил Митрашу из болота и спас ему жизнь?
1) Настя
2) собака Травка
3) односельчане
4) ему самому удалось спастись
12. Настоящее имя собаки, которое вспомнил Митраша.
1) Травинка
2) Затравка
3) Затрава
4) Затравинка
13. Что осуждает автор в Насте?
1) страх, который она испытала, увидев лося
2) эгоизм, потому что она, не думая о брате, забрала с собой всю еду
3) равнодушие к судьбе брата
4) жадность, из-за которой она забыла о своем брате
14. Что сделала Настя с собранной клюквой?
1) засушила впрок
2) сварила варенье
3) выбросила, чтобы не вспоминать о случившемся
4) отдала целебную клюкву больным детям из Ленинграда
15. Как называется использованный М. Пришвиным приём, при котором неодушевленные предметы наделяются признаками живых существ?
1) сравнение3) метафора
2) олицетворение4) эпитет
16. Укажите вариант, в котором дан более точный ответ на вопрос: «В чём смысл названия произведения «Кладовая солнца»»?
1) В этом произведении говорится о болоте с богатыми залежами торфа.
2) Под «кладовой солнца» понимается весь растительный и животный мир леса.
3) Возле Блудова болота геологи нашли залежи золота.
4) «Кладовая солнца» - это добрые, любящие сердца людей, их душевное богатство.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208836-test-po-skazkebyli-m-m-prishvina-kladovaja-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика преподавания химии
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.