Урок математики в 4 классе «Умножение трёхзначного числа на трёхзначное число»

Учебный предмет: математика

Класс 4

ГБОУ СОШ №13

г.о. Чапаевск

Батенок Ольга Геннадьевна

Тема урока: «Умножение трехзначного числа на трехзначное число »

Цели урока:

Продолжить работу по формированию вычислительных навыков при умножении трехзначного числа

на трехзначное число.

Развивать логическое мышление, способность поднятия у детей интереса к предмету.

Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

Оборудование: маршрутные листы, мультимедиа.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Посмотрите на меня!
Ваш экскурсовод сегодня я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Взять все знания в дорогу!
И улыбку не забудь!

II. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке продолжаем выполнять умножение трехзначного числа на трехзначное число, рассмотрим случаи, когда в числе есть ноль, а также будем закреплять ранее полученные знания. (Слайд №1)

III. Актуализация опорных знаний учащихся.

Математический диктант (3 человека у доски с маршрутными листами). (Слайд №2)

а) Высота футбольных ворот 2 метра 40 сантиметров. Вырази высоту ворот в сантиметрах.

б) Высота хоккейных ворот 1 метр 20 сантиметров, она в 2 раза меньше высоты футбольных ворот. Узнай высоту футбольных ворот.

в) Ширина школьного катка 8 метров, длина 20 метров. Чему равна площадь катка?

г) В школе 84 учащихся занимаются спортивной гимнастикой. Половина из них девочки. Сколько девочек занимается гимнастикой?

д) Конькобежец за одну минуту пробегает в среднем 700 метров. Сколько метров пробегает конькобежец за 3 минуты?

2. Проверка работы (на мультимедиа появляются картинки с определенным видом спорта, в соответствии с задачами и ответы: 240 см, 2м 40см, 180кв.м, 42 девочки, 2100 метров). (Слайд №3)

Назовите лишнее число

Увеличьте круглые числа в 4 раза.

О чем были задачи?

А для чего нужен спорт?

А что же такое здоровье?

(Здоровье – правильная, нормальная, деятельность организма).

С.И. Ожегов (Слайд №4)

И сегодня мы еще будем говорить и о здоровье, как его сберечь и приумножить. Ведь здоровье – это бесценный дар, и растрачивать этот дар попусту нельзя, без него очень трудно сделать жизнь интересной и счастливой. Вместе с тем, будем приумножать и свои знания.

Как вы думаете, что же поможет вам сохранить здоровье? Решив примеры, вы узнаете ответ на вопрос. (Слайд №5)

3. Устный счет.

406×7=2842

309×5=1545

207×9=1863

208×2=416

704×3=2112

Проверка работы. (Слайд №5)

Поставь числа в порядке возрастания

Какое слово получилось? (Слайд №5)

Что такое режим?

Режим – установленный порядок чего-нибудь

(С.И. Ожегов). (Слайд №6)

Режим дня поможет вам выработать определенный привычный ритм жизни: работы и отдыха. Удобно организованный режим поможет вам сохранить хорошую работоспособность, бодрость и жизнерадостность. У вас все будет получаться без особого напряжения.

Сейчас я узнаю, как вы выполняете режим дня.

Устное решение задач.

а) Сколько времени у вас уходит на дорогу в школу? Сколько это минут?

б) В какое время детям вашего возраста необходимо ложиться спать? Если мальчик начинает готовиться ко сну в 20 часов 45 минут, а ложиться спать в 21 час, сколько времени он тратит на подготовку ко сну?

в) Сколько времени у вас уходит на выполнение домашнего задания? (В среднем 2 часа). Сколько это минут?

После часа занятий обязательно делай отдых глазам, выполняя упражнения.

(Цветовая релаксация).(Слайд №7-10)

Соблюдай режим труда и быта – будет здоровье крепче гранита. (Слайд №11)

IV. Работа по теме.

А теперь посмотрим, как знания, которые вы применяли, при устном счете вам помогут решить примеры нового вида.

Что вы заметили в записи данных примеров (конкретно в 1 множителе). (Слайд №12)

Какое правило с нулем в конкретном нашем случае подходит?

(Слайд №12)

1×а =а а×0=0

0: а =0 а+0=а 0×а=0

Работа с учебником с.42

Объяснение решения примеров.

Решение у доски с объяснением №209.

Мы говорили о режиме дня, при соблюдении которого, сохраняется здоровье. Но существует еще и режим питания, выполнение которого также необходимо для нашего здоровья.

Работа в парах

Выполнение № 210 в парах.

-Решив примеры, вы узнаете, какие продукты необходимо есть, чтобы расти, иметь энергию для работы, быть здоровыми и хорошо себя чувствовать.

4. Проверка работы.(Слайд №13)

456×803=366168 фрукты 105×420=44100 мясо, рыба

605×102=61710 овощи 521×180=93780 яйца, орехи

528×330=174240 хлеб, крупа 907×203=184121 молочные

продукты

Все эти продукты очень важны. О каком ценном продукте питания идет речь в загадке:

Жидко, а не вода,

Бело, а не снег

(Молоко).

Молоко – это первая пища человека. Сначала материнское, а потом коровье. Учёные-медики доказали, что ежедневный прием молока уменьшает возникновения кариеса (это заболевание зубов).

Давайте решим уравнение и узнаем, какое количество молока необходимо включать обязательно ежедневно в рацион вашего питания.

(Слайд №14)

5. Решение уравнений.

1 вариант. 2вариант.

х×15=18000:6 60×х=300×40

6. Решение задач (самостоятельно, на выбор).

Сколько граммов молока надо в день ученикам нашего класса? На неделю? (Слайд №15)

Пейте, дети, молоко,

будете здоровы! (Слайд №16)

Существует поговорка «В здоровом теле – здоровый дух». Как вы ее понимаете?

Знаменитого ученого медика Сперанского, который прожил долгую жизнь и ни разу серьезно не болел, спросили: «В чем заключается ваш секрет?» Он ответил, что у него есть «тайное оружие», и оружие – это физкультура.

Каждый человек обязан бороться за долголетие, думать о том, как можно сохранять бодрость и спортивную форму. Перед уроками мы делаем ежедневную зарядку. (Слайд №17)

7. Физкультминутка.

А вы когда-нибудь задумывались, что один комплекс утренней гимнастики в среднем предусматривает:

наклонов поворотов приседаний

32 36 24

8. Устное решение задач. (Слайд №18)

Что мы узнаем, если:

32+36+24 34-32

(32+36+24)×7 36+32

Запомните! (Слайд №19)

Река начинается с ручейка,

а здоровье с зарядки!

9. В школе у нас много спортивных кружков. Составь задачу по краткой записи и реши: (Слайд №20

Всего – 534 учащихся

Теннис – 1/6 всех учащихся

Дзюдо – 1/3 всех учащихся

Плавание - ?

10. Проверка работы.(Слайд №21-23)

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!

V. Итог урока. (Слайд №24)

Чем занимались на уроке математики? О чем говорили?

Выполняй:

Режим дня.

Режим питания

Занимайся спортом

И тогда:

1. Будешь умножать и делить,

2. Решать задачи и уравнения.

3. А главное, будешь здоровым!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208903-urok-matematiki-v-4-klasse-umnozhenie-trjohzn