Открытый урок «My collection»

№

п/п

Этапы

урока

(время)

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формируемые УУД

Формы

оценивания

Личностные

Регулятивные

Познаватель

ные

Коммуникатив

ные

1

Организац

ионный

момент

Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть. Пожалуйста, садитесь. Улыбнитесь друг другу. Начинаем наш урок. Ответьте на мой вопрос, пожалуйста: Какое сегодня число и день недели?

Учащиеся здороваются с учителем,улыбаются друг другу. и говорят дату урока.

Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Развитие учебного сотрудничества с учителем.

2

Проверка

выполнени

я д/з

1.На прошлых занятиях мы с вами проходили страны,национальности и изучали личные вещи,повторяли множественное число. Давайте повторим слова. Откройте тетради, запишите число и классная работа. Один ученик выходит к доске и пишит слова,остальные пишут в своих тетрадях.

2.Проверяем домашнее задание:стр.28,упр.9 (перевод)

1.Ученик выходит к доске и пишет слова, которые диктует учитель, затем ученики обмениваются тетрадями и проверяют всем классом правильность написания слов (национальности и страна). 2.Учащиеся проверяют домашнее задание.

Развитие навыков сотрудничества с учителем и учащимися

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации .

Развитие учебного сотрудничества с классом.

Текущая

3

Установка

познаватель

ной

задачи

Смотрим на слайды с картинкам и попробуйте догадаться, какая тема нашего урока? О чем мы будем сегодня говорить?

Ученики высказывают мнения о теме урока.

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение

Высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи

4

Создание

проблемной

ситуации

Наша тема урока – «Моя коллекция». Посмотрите снова на картинки и скажите,что такое коллекция, коллекционеры? чтобы вы хотели узнать об этом узнать?

Ученики высказывают свои мнения по данным вопросам.

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение.

Формируем умение слушать и понимать других; формируем умение оформлять свои мысли в устной форме, умение взаимодействовать с коллективом.

5

Открытие

нового

знания

Чтобы сказать сколько у вас в коллекции предметов,нам надо уметь считать. Давайте повторим счет.

1.фонетическая зарядка +повторение числительных (1-10,песня упр.5,стр.20):

One, two. How are you?

Three, four. Fine and you?

Five, six. What time is it?

Seven, eight. It`s late.

Nine, ten. Let`s count again.

2.А теперь открываем учебники стр.40,упр.1,учитель включает аудиозапись с числительными и ученики повторяют цифры.

3. Учитель предлагает выполнить упр.2,стр.40 для закрепления лексики (выписать числа,которые услышали в аудиозаписи)

1.Ученики выполняют фонетическую зарядку (повторение счета)

2.Учащиеся слушают и повторяют числительные (упр.1)

3.Затем выполняется упр.2 из учебника в тетради:ученики выписывают цифры и затем обводят нужное число,а после этого складывают.

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации.

Построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.

текущая

6

Первичная

проверка

понимания

1.А сейчас один ученик прочитает о коллекции Тома, и учащиеся должны догадаться о чем идет речь. (упр.4,стр.40)

2. Ученики пытаются перевести текст.

3. давайте немного отдохнем.

4. А теперь давайте вернемся к тексту и выполним следующие задания и проверяют ответы.

1. Учащиеся внимательно слушают текст и смотрят на упр.4 и отвечают на вопросы о его коллекции.

2. ученики переводят по 3 предложения в группах.

3. учащиеся делают физкультминутку.

4. ученики делают упр.5,6, стр.40 (устно,в группе)

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации.

Формируем умение слушать и понимать других; формируем умение оформлять свои мысли в устной форме, умение взаимодействовать с коллективом.

текущая

7

Включение

нового

знания в

систему

Учитель просит учащихся составить диалоги,чтобы узнать информацию о них и об их увлечениях.

Ученики составляют диалоги.

Доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Развитие языковых способностей

Формируем умение слушать и понимать учителя; формируем грамматические навыки в письменной речи.

Текущая

8

Проверка

понимания.

Практичес

кая работа

1.Некоторые ученики принесли образцы самых интересных вещей из их коллекции и сейчас они расскажут об этом.

2.Как вы думаете,где бы вы могли использовать информацию о коллекциях и может кто-то из вас захотел теперь что-то коллекционировать, если да, то выберите вещъ, какую бы вы хотели начать собирать.

1Ученики рассказывают о своих коллекциях.

2.учащиеся высказывают свое мнение по данным вопросам.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуциях

Производить контроль и оценку своих действий и действий окружающих.

Формирование умения извлекать информацию из схем.

Умение работать в парах; умение слушать собеседника и вести диалог.

Текущая

9

Домашнее

задание

Учитель проводит инструктаж по выполнению домашнего задания

Рабочая тетрадь: стр.28,упр.10 (письменно)

Выучить слова

10

Подведение

итогов.

Оценивание

Учитель оценивает работу учащихся и ставит оценки.

Ученики подают дневники.

11

Рефлексия

1.Теперь ответьте на мой вопрос: понравился ли наш урок иоцените свою работу? У вас на партах лежат по 3 смайла,выберите подходящий.(слайд со смайлами)

2.Урок окончен. Спасибо. До свидания.

Ученики выбирают нужный смайл и поднимают его.

Формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности.