- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по теме: «КУКЛА «на выхвалку»
Конспект занятия по теме:
«КУКЛА «НА ВЫХВАЛКУ»»
Автор: Вичужанина Светлана Николаевна, педагог дополнительного образования МБО ДО «Станция юных техников» станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район Краснодарского края
Описание материала: предлагаю Вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей 12 лет по теме: «КУКЛА «НА ВЫХВАЛКУ».
КУКЛА «НА ВЫХВАЛКУ»
Цели:
– развить индивидуальные способности обучающихся;
– воспитывать чувство патриотизма, любви к народным традициям;
– развивать активность, самостоятельность.
Оборудование:
лоскуты ткани светлых оттенков,
нитки хлопчатобумажные,
иголки,
вата,
ножницы.
Ход занятий
I. Вводная часть.
1. О р г а н и з а ц и о н н ы й м о м е н т.
2. П о д г о т о в к а к з а н я т и я м.
3. И н с т р у к т а ж п о т е х н и к е б е з о п а с н о с т и.
II.Повторение пройденного материала.
В о п р о с ы для повторения:
– Как раньше называли работниц на фабрике, которые наряжали кукол? (Кустарихи-одевальщицы.)
– Как одевали самых дешевых кукол? (Одежда наклеивалась прямо на куклу и уже с нее не снималась.)
– Из чего изготавливалась кукла «сударушка»? (Из плотной бумаги, ткани, ветоши, ниток.)
– Платье для куклы изготавливалось целиком или состояло из отдельных частей? (Из отдельных частей.)
– Какой головной убор украшал голову куклу? (Кичка.)
III.Содержание занятий.
1. Л е к ц и я п е д а г о г а.
Учитель. Изготовив несколько самодельных кукол, вы заметили, что некоторые из них делаются довольно быстро, при работе над другими требуется времени больше.
Кукла «на выхвалку» известна многим мастерицам. Шилась она девочками до 12 лет и была экзаменом по шитью и рукоделиям. Каждая девочка хотела быстрее сделать куколку, на которой могла показать знание костюма и своих практических умений, дабы не засидеться-заиграться с детишками малолетними и вовремя попасть на посиделки.
Шили куклы в основном во время Рождественского и Великого постов, а весной, после Пасхи, гуляли по деревне, хвастались нашитыми куклами, слушали, что люди скажут об их рукоделии.
Похвалят какую девчушку, обязательно спросят, годков сколько. Если мало еще – угостят, приласкают. Если уже возраст подошел (12 скоро), то обещают пригласить на посиделки со своим рукоделием – показать себя.
В некоторых местностях самодельные куклы даже имели свое название. Первая кукла – «простоволосая». Вторая – «кукла с косой». Третья – «молодуха». Четвертая – «кукла нарядная», она и была тем экзаменом, что отделял детство от юности.
Первую похвалу своим рукоделиям младшие девочки часто слышали от старших сестер, у них же учились ролевым играм в куклы, к ним же бежали за утешением и советом.
2. В в е д е н и е в п р а к т и ч е с к у ю ч а с т ь.
Учитель. Для изготовления куклы «на выхвалку» необходимо приготовить три квадрата. 1-й квадрат – тело, 2-й и 3-й квадраты – руки и ноги куклы. Ткань лучше взять светлую, фланель или бумазею. Можно использовать и плотный трикотаж от светлых изделий. Для рубахи и сарафана приготовить сатин, шерсть или ситец.
3. Ф и з м и н у т к а.
1. И.П. – сидя за партой, руки за голову, локти свести. 1–2 – локти в стороны, прогнуться; 3–4 – расслабляя мышцы, принять исходное положение.
2. И.П. – сидя за партой, руки за голову. 1–2 – поворот вправо, руку в сторону, коснуться сзади стоящей парты; 3–4 – исходное положение. То же влево.
3. И.П. – сидя за партой, руки к плечам, пальцы сжаты в кулаки. 1 – руки вперед, пальцы разжать; 2 – исходное положение.
4. И.П. – стоя у парты, руки на пояс.
1 – руки в стороны; 2 – вверх; 3 – в стороны; 4 – исходное положение.
4. П р а к т и ч е с к а я ч а с т ь.
Учитель. Итак, для куклы размером 23–25 см приготовьте три лоскутка с длиной стороны 16 см каждый.
1) Раскрой рук и ног.
Берем 1-й лоскуток, складываем пополам, из него выкраиваем одну ногу и одну руку, из 2-го лоскутка кроим вторую ногу и вторую руку (рис. 8).
Детали сшиваем, отступив от края 0,5 см, выворачиваем на лицевую сторону и набиваем ватой ноги до колен, а руки до локтя. Это делает куклу подвижной, ее легче одевать и придавать ей любую позу.
Перетягиваем руки ниткой по линии ладошки, формируя кисти рук. Кисть руки похожа на кулачок, пальчики не прошивались.
2) Выкройка тела куклы очень проста (рис. 9). Складываем 3-й лоскуток пополам и прошиваем боковой шов, отступив 1 см от края.
Выворачиваем на лицевую сторону. По линии ДЕ вкладываем ноги и прошиваем по низу тела, отступив от края среза 1 см.
Набиваем тело ватой и стягиваем ниткой по линии ВГ, формируя шею. Затем набиваем ватой голову (вместо ваты можно использовать любую набивку). Руки пришиваем к телу в местах, обозначенных буквами «в» и «г». Заканчивая голову куклы по линии АБ, швом «через край» стягиваем ниткой затылок и закрепляем несколькими стежками на макушке.
К голове пришиваем волосы из ниток или, как это делали в старину, прикрепляем отдельными стежками чесаный лен. Если кукла изображала девушку, то заплетали одну косу. У молодухи волосы чуть-чуть выставляли из-под платка. Если костюм куклы требовал сложного головного убора, украшенного тесьмой, вышивкой, бисером – волосы не пришивались.
Лицо либо вышивали, либо рисовали. Оставляли куклу безликой, если боялись испортить по неумению.
3) Изготовление сарафана.
Одежда состояла из длинной рубахи и сарафана. Для куклы-молодухи добавлялся платок и передник. В отделке одежды использовали тесьму, вышивку, украшали куклу бусами, сережками из бисера.
Для сарафана возьмем лоскуток длиной 30 см и шириной 15 см (рис. 10).
С краю отрезаем полоски: одну шириной 3 см – для пояса и две полоски шириной 2 см – для лямок. В готовом виде с подгибами пояс получается шириной 1,5 см, лямка – 1 см.
На подол сарафана остается лоскуток длиной 23 см. Подгибаем подол на 1 см и прошиваем шов, который будет располагаться сзади. В готовом виде юбка сарафана имеет 21 см в окружности и ширину 13 см (1 см уйдет как припуск на шов к поясу).
4) Изготовление рубахи.
Рубаха шьется по крестьянскому крою (рис. 11). Разрез спереди зашивается на кукле, иногда прячется за тесьмой или кружевом. Горловина рубахи прилегает вплотную к шее и пришивается потайными стежками. Можно этот шов спрятать под тесьму и кружево или закрыть бусами.
Подол рубахи должен быть чуть выше подола сарафана.
Сарафан шьется из ситца, сатина, фланели, шерсти и других тканей, рубаха – из более легких светлых тканей, чаще всего из ситца.
IV.Подведение итогов. Мини-выставка.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209405-konspekt-zanjatija-po-teme-kukla-na-vyhvalku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика начального образования
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.