Конспект занятия для средней группы «На лугу»

Занятие в средней группе «На лугу»

Цель: Закреплять знания о растениях луга, насекомых. Развивать память, воображение, речь.

Материал: картинки с изображением природы (весна, лето, осень, зима), искусственные цветы, муляжи ягод, игрушечные насекомые (бабочка, комар, пчела, стрекоза), корзина, листья щавеля, набор карточек для игры «Чьи крылья?»

Предварительная работа: проведение дидактических игр «Времена года», «Насекомые», «Найди цветок». Заучивание стихов по теме.

Дети под музыку входят в группу.

Воспитатель.Отгадайте загадки и найдите картинки, на которых нарисованы отгадки.

Загадывает загадки о временах года. Дети находят картинки – отгадки.

Воспитатель. Какое время года вам нравится больше всего и почему? (Ответы детей) А я люблю лето. Мне нравится плавать в реке, ходить в лес за ягодами, греться на солнышке. А вы хотели бы оказаться на летнем лугу? (Да) У меня есть знакомая бабочка. Она нам поможет. Нужно только ей сказать:

Пронеси нас над полями,

Пронеси нас над лесами,

Через радугу – дугу.

Опусти нас на лугу.

Дети подходят к игрушечной бабочке, хором повторяют стихотворение, затем садятся на ковёр, по периметру которого разложены искусственные цветы и муляжи ягод земляники.

Воспитатель. Вот мы и на лугу. Как красиво! Здесь много цветов. Погуляйте по лугу и выберите цветок, который вам больше всего нравится

Звучит аудиозапись спокойной музыки. Дети произвольно ходят по ковру, берут по одному цветку, встают вокруг воспитателя.

Воспитатель. Подул ветерок, закачали цветы головками и стали рассказывать о себе.

Дети поочерёдно читают стихи.

Синий колокольчик

Покачал бутончик.

Дили – дон, дили – дон,

Раздаётся нежный звон.

Выросли ромашки – сестрички,

У ромашек белые реснички.

Пляшут ромашки среди луга,

До чего похожи друг на друга!

Растут его кудряшки,

Как шёрстка на барашке.

Но он – всего лишь кашка

Для каждого барашка.

На лугу расцвёл кипрей –

Вот семья богатырей!

Крепки, статны и румяны

Встали братья – великаны.

Славный выбрали наряд,

Куртки пламенем горят.

Воспитатель.Не луг, а настоящий цветочный ковёр! А что там краснеет в траве? Да это же луговая земляника! Давайте её соберём.

Ребёнок.

Ягодка по ягодке –

Дело продвигается.

И в лукошке маленьком

Ягод прибавляется.

Звучит спокойная музыка. Дети ходят по ковру, собирают муляжи ягод, складывают их в корзину.

Воспитатель.Как много земляники вы набрали! Какая она, ягода земляника? (Красная, спелая, сладкая, душистая, сочная, вкусная) Кого вы ягодами угостите? (Ответы детей) А это что за листочки? (Показывает на листья щавеля) Это щавель. Из него варят щи, делают начинку для пирогов. Давайте выучим стихотворение – скороговорку.

Ты нас, мама, не ищи,

Щиплем щавель мы на щи.

Дети хором и поочерёдно несколько раз повторяют скороговорку.

Воспитатель. Попробуйте щавель. Какой он на вкус? (Дети пробуют листья) Щавель кислый, а ягоды земляники …(сладкие). Щавель зелёный, а ягоды земляники …(красные).Из щавеля варят щи, а из ягод земляники…(варенье, компот). Что нужно цветам, ягодам и травам для того, чтобы расти и созревать? (Тепло, свет, вода) Летнее солнышко дарит растениям тепло и свет.

Ребёнок.

Солнце ясное взошло,

Принесло на луг тепло.

Рады солнцу я и ты,

Рады травы и цветы.

Воспитатель. Солнце зашло за тучу, и закапал тёплый летний дождь.

Ребёнок.

Стали капельки играть:

Капля каплю догонять.

Зонтик мы скорей раскроем,

От дождя себя укроем.

Проводится подвижная игра «Солнышко и дождик».

Воспитатель. Дождь перестал, снова выглянуло солнце. И над лугом закружились и зажжужали насекомые. Покажите, как летают и пищат комары.

Дети имитируют полёт и писк комаров.

Ребёнок.

Мы тучей над лугом летаем

И тех, кто гуляет, кусаем.

Воспитатель.Комары, конечно, кусаются и неприятно пищат.Но есть комар, который совершил подвиг. Вспомните, что он сделал? (Он спас Муху – цокотуху)

Посмотрите (указывает на игрушку), кто это сидит на ромашке? (Пчела)

Ребёнок.

С утра жужжу, цветы бужу,

Кружу, гужу и мёд вожу.

Воспитатель.Скажите, какую пользу приносят пчёлы? (Они собирают цветочный нектар и превращают его в мёд.) А это кто? (Указывает на игрушку)

Голубой аэропланчик

Сел на одуванчик. (Стрекоза)

Ребёнок.

Очень грозная на вид,

Громко крыльями трещит.

Да ведь это стрекоза –

Удивлённые глаза.

Воспитатель. Решили насекомые поиграть: сняли крылышки и поменялись ими. А когда игра закончилась, запутались, кому какие крылья принадлежат. Помогите им вернуть свои крылья.

Проводится дидактическая игра «Чьи крылья?»

На полу разложены карточки с изображениями насекомых (пчелы, бабочки, жука, стрекозы, божьей коровки и комара) без крыльев. Каждый ребёнок получает вырезанное из цветного картона крыло того или иного насекомого. Дети под музыку ходят по залу и по сигналу воспитателя прикладывают крылья к изображению соответствующих насекомых.

Воспитатель.Молодцы, помогли насекомым! А наша прогулка подошла к концу. Давайте на прощанье подарим обитателям луга песню и танец.

Собирайтесь, дети, в круг.

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепче за руки возьмитесь

И друг другу улыбнитесь.

Звучит аудиозапись русской народной песни «Уж я по лугу». Дети водят хоровод. Затем подходят к бабочке.

Дети (хором)

Пронеси нас над полями,

Пронеси нас над лесами,

Через радугу – дугу.

Было славно на лугу.

Воспитатель. Вот мы и в детском саду. Поблагодарите бабочку за интересную прогулку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209477-konspekt-zanjatija-dlja-srednej-gruppy-na-lug