Проект «Мы в ответе за тех, кого приручили»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя образовательная школа № 16 города Белово»

Проект:

« Мы в ответе за тех, кого приручили»

Исполнители: учащиеся 2 «Б» класса

Руководитель: Попович Т.А.

Белово 2016

Содержание

Паспорт проекта………………………………………………………….3

Актуальность проекта……………………………………………………5

Цели и задачи проекта……………………………………………………5

Краткое описание проекта по этапам……………………………………6

Ожидаемые результаты…………………………………………………..7

Пути реализации…………………………………………………………..8

Этапы проведения проекта……………………………………………….9

Результаты проекта………………………………………………………10

Итоговый продукт………………………………………………………..11

Литература………………………………………………………………..12

Паспорт проекта

Актуальность проекта

Интерес к домашним животным пробуждается у ребенка весьма рано, буквально с первых шагов. Детские игрушки, мультфильмы с любимыми героями – все это пробуждает детский интерес. Что объединяет детей и животных? Поначалу и дети, и детеныши животных ведут себя одинаково: они любопытны, игривы, доверчивы.

А когда дети становятся старше, они просят у родителей приобрести для них собаку или котенка. Родители часто выполняют просьбу, стараясь доставить им удовольствие. Но не всегда этот питомец приживается в доме.

Часто дети видят на улицах городов и посёлков брошенных, бродячих животных. В ряде случаев такие животные представляют угрозу, нападая на людей и других животных. Нужно, чтобы ребёнок и его родители, желая завести в доме животное, ответственно относились к принятию этого решения. Чтобы кошки и собаки не пополняли ряды бродячих животных.

Самое главное – предоставить детям возможность «проживания» интересного для них материала. Узнавая новое, размышляя над тем, что уже вошло в их опыт, дети научатся выражать свое отношение к происходящему.

Поэтому работа в этом направлении — это и часть нравственного воспитания: формирование любви к домашним питомцам, желание заботиться о них, решать проблему бездомных животных.

Цели и задачи проекта

Цель проекта: развитие поисково-исследовательской деятельности учащихся 2-го класса.

Гипотеза. Если каждый из нас будет задумываться, что мы в ответе за тех, кого приручаем, то бездомных животных будет на Земле меньше.

Исходя из цели работы и гипотезы, были определены следующие

 задачи проекта:

создать условия для поисково-исследовательской деятельности детей;

развивать самостоятельность, познавательный интерес;

формировать навыки сбора, систематизации информации; навыки публичных выступлений;

формировать умение работать в группе, команде;

выяснить значение домашних животных и привлечь к проблеме бездомных животных учащихся и взрослых.

воспитывать любовь, бережное отношение к животным, ответственность за жизнь « братьев наших меньших»

Краткое описание проекта по этапам

I этап – подготовительный.

Важным условием в организации работы над данным проектом является тесная связь с родителями: способствовали оформлению выставки фотографий, проведению конкурса сочинений о своих питомцах, конкурсу творческих работ учащихся.

Для успешной реализации проекта нужно подобрать информацию в литературе, книгах, журналах, справочниках и Интернете.

Весь собранный материал необходимо систематизировать и оформить для того, чтобы в дальнейшем дети могли самостоятельно рассматривать его, составлять рассказы, рассуждать, делать выводы.

II этап – практический

На данном этапе было проведено анкетирование среди взрослых и учащихся, обработаны данные и подготовлены диаграммы, схемы.

Оформлен фотоальбом, альбом рисунков и сочинений.

III этап – заключительный

Анализ проведенной работы, соотнесение результата с поставленными задачами.

Для оценки эффективности реализации проекта были разработаны анкеты, позволяющие определить уровень сформированных представлений, знаний и умений.

Провести итоговое мероприятие в форме классного часа «Мы в ответе за тех, кого приручили», в котором примет участие каждый ученик класса.

Заполнение листа самооценки работы над проектом.

Ожидаемые результаты

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные:

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

 метапредметные: 

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

предметные:

сравнение условий жизни домашних и бездомных животных;

совершенствование умения работать с толковым словарем с целью выяснения значения малознакомых слов;

краткое изложение своих мыслей как в устной, так и в письменной форме;

развитие учебно-познавательных умений сравнивать и обобщать;

развитие коммуникативных умений: участие в диалоге, построение связного повествования, ориентировка в научных терминах и понятиях;

развитие общей культуры и детской эрудиции;

воспитание патриотизма, эмоционально-положительного взгляда на мир.

Пути реализации:

Участники разбиваются на микрогруппы. Каждой группе дается задание. С помощью различных видов деятельности (поиск нужной информации, наблюдение, проведение опроса и т. д.) в конце назначенного срока участники представляют результаты своей деятельности. Контроль и оценивание осуществляется руководителем проекта. Собранные материалы анализируются всеми участниками проекта и делается вывод по работе.

Группа корреспондентов

Цель : выяснить: почему в поселке многоброшенных животных.

Задача: собрать и проанализировать информацию по проблеме

бездомных животных.

Группа редакторов

Цель:изучить всю полученную информацию исоставить обращение к жителям поселка.

Задача:распространить обращение к жителям поселка, используя

свои возможности.

Группа художников

Цель:оформить красочные информационные объявления о правилах

ухода за животными.

Задача:развесить объявления во всех людных местах в селе.

Группа дизайнеров

Цель:анализ проделанной работы

Задача:оформление презентации и ее защита.

Этапы проведения проекта.

Результаты проекта.

Открывает возможности формирования жизненного опыта.

Стимулирует творчество и самостоятельность, потребность в самореализации самовыражении.

Выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир.

Реализует принцип сотрудничества учащихся и взрослых, сочетая коллективное и индивидуальное.

Ведет учащихся по ступенькам роста личности от проекта к проекту.

Итоговый продукт.

Агитбригада для 1-х классов с выступлением по теме «Братья наши меньшие», « Мы в ответе за тех, кого приручили».

Фотоальбом «Я и мой питомец».

Альбом рисунков и сочинений «Мой лучший друг».

Классный час « Мы в ответе за тех, кого приручили».

Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209537-proekt-my-v-otvete-za-teh-kogo-priruchili