- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мащенко Лилия Владимировна
1481
0
Кемеровская область Юргинский городской округ
Управление образованием Администрации города Юрги
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида № 29 «Карамелька»
(МАДОУ «ДСКВ № 29 «Карамелька»)
«Озорные ладошки»
(нетрадиционные техники рисования)
Рабочая программа
Автор-составитель:
Мащенко Лилия Владимировна
Юрга 2015
Пояснительная записка
Все дети любят рисовать. Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы. Но далеко не у всех это получается, тем более, что многие дети только начинают овладевать художественной деятельностью. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания, навыки ребенок чувствует себя уверенно.
Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать. В процессе нетрадиционного рисования происходит гармоничное развитие двигательных функций кистей рук – мелкой моторики детей.
Актуальность состоит в том, что знания не ограничиваются рамками программы. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.
Первый год обучения
Цель программы:
Развивать творческие способности, фантазию, воображение. Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира. Помочь ребенку проявить свои художественные способности в различных видах изобразительной деятельности.
Основные задачи:
Образовательные:
- формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук)
- формирование практических умений и навыков;
- обучение разнообразным приемам и методам;
- обучать к работе с разнообразными материалами (обучать различным навыкам работы с гуашью, бумагой, картоном, ватными палочками, жесткой кистью, зубной щеткой, восковыми мелками, пробкой, трафаретами);
- учить создавать коллективные работы.
Развивающие:
- развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук;
- совершенствование движений рук;
- развитие познавательных психических процессов: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;
- развивать эстетическое восприятие мира, природы, художественного творчества взрослых и детей;
- развивать воображение детей, поддерживая проявления их фантазии, смелости в изложении собственных замыслов.
- развитие речи детей.
Воспитательные:
- воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.);
- побуждение к творческой деятельности, раскрытие творческих способностей, воображения и фантазии;
- воспитывать и развивать художественный вкус;
- воспитывать усидчивость, целенаправленность.
Второй год обучения
Цель:
Развивать у детей творческие способности, средствами нетрадиционного рисования.
Задачи:
- познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов;
- прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного;
- отслеживать динамику развития творческих способностей и развитие изобразительных навыков ребенка;
- создавать все необходимые условия для реализации поставленной цели.
Третий год обучения
Цель:
Формировать у детей художественно - творческие способности через различные виды изобразительной деятельности, с использованием нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
- познакомить с некоторыми нетрадиционными техниками рисования и применение их на практике.
- развивать творчество дошкольников в процессе создания образов, используя различные изобразительные материалы и техники;
- выявление способностей у детей младшего дошкольного возраста к изодеятельности посредством проведения запланированных мероприятий.
Четвертый год обучения
Цель:
Развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного рисования, создание условий для развития двигательных функций кистей рук – мелкой моторики детей.
Задачи:
- учить детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать.
- помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками.
- развивать мелкую моторику.
- прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.
- развивать творчество, фантазию.
- развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.
- учить сопереживать настроению, переданному в рисунке.
Наглядно – образный материал:
Иллюстрации и репродукции.
Наглядно - дидактический материал.
Образцы работы.
Игровые атрибуты.
«Живые игрушки» (воспитатели или дети, одетые в соответствующие костюмы).
Стихи, загадки.
Беседы.
Формы проведения:
1.Различные техники нетрадиционного рисования: пальцем или ватной палочкой, ладошкой, методом тычка, тампонирование, рисование по крупе, кляксография, набрызг, печатка и другие.
2.Выставки.
Методические рекомендации:
Организуя занятия по нетрадиционному рисованию, важно помнить, что для успешного овладения детьми умениями и навыками необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, их желания и интересы. С возрастом ребёнка расширяется содержание, усложняются элементы, форма бумаги, выделяются новые средства выразительности.
Технические средства обучения:
1.Листы бумаги.
2.Гуашь.
3.Трафареты.
4.Кисточка с коротким жестким ворсом (тычок).
5.Тампон.
6.Печатки, штампы (подручный материал, растения, листья)
7.Крупа.
8.Трубочки.
9.Фартуки.
10.Мольберт.
11. Магнитофон; CD и аудио материал.
Ожидаемый результат
посредством данной программы педагог получит возможность более эффективно решать задачи воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Так как представленный материал способствует:
- развитию мелкой моторики рук;
- обострению тактильного восприятия;
- улучшению цветовосприятия;
- повышению уровня воображения и самооценки.
- расширение и обогащение художественного опыта.
- формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом.
- -умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.
Программа рассчитана на 4 года. Занятия проводятся 1раз в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятия:
2 младшая группа – 15 минут;
Средняя группа – 20 минут;
Старшая группа – 25 минут;
Подготовительная группа – 30 минут.
Учебный год | Количество занятий | Количество часов | |||
В месяц | В год | В месяц | В год | ||
2015 - 2016 | 4 | 28 | 1 ч | 7 ч | |
Учебный год | Количество занятий | Количество часов | |||
В месяц | В год | В месяц | В год | ||
2016 - 2017 | 4 | 36 | 1 ч 20 мин | 11 ч 20 мин | |
Учебный год | Количество занятий | Количество часов | |||
В месяц | В год | В месяц | В год | ||
2017 - 2018 | 4 | 36 | 1 ч 40 мин | 13 ч | |
Учебный год | Количество занятий | Количество часов | |||
В месяц | В год | В месяц | В год | ||
2018 - 2019 | 4 | 36 | 2 ч | 18 ч | |
Реализация программы кружка основана на приобщение детей к миру прекрасного, развитие активного интереса к изобразительному искусству. Возрастные и психологические особенности детей дошкольного возраста позволяют ставить перед ними посильно выполняемые изобразительные задачи. Занятия носят как подгрупповые, так и индивидуальные формы работы.
К концу года дети должны будут уметь: работать с гуашью в разных техниках, научаться правильно держать цветные мелки, ватные палочки; знать и называть материалы, которыми можно рисовать; цвета, определенные программой; изображать отдельные предметы, простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты; научатся видеть необычное в обычном предмете; разовьют мелкую моторику рук, ручки станут более гибкими, послушными.
Перспективное планирование по изобразительной деятельности
во 2 младшей группе
№ п/п | Тема | Программное содержание | ||
Октябрь | ||||
Занятие 1 | «Цветные мелки пришли с друзьями, поиграйте, дети с нами» | Знакомить детей с правилами пользования восковыми мелками.Учить детей держать мелок тремя пальцами (не сильно сжимая), левой рукой придерживать лист. | ||
Занятие 2 | «Дождик кап-кап-кап!» (Рисование восковыми мелками) | Продолжать учить детей правильно держать восковые мелки. Проводить длинные и короткие прямые линии сверху вниз. Учить детей узнавать и называть синий цвет. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности. | ||
Занятие 3 | «Мой веселый звонкий мяч» (Рисование ватными палочками). | Познакомить детей с техникой рисования – рисование ватной палочкой. Рисование круглых двуцветных предметов: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры.Упражнять в различении цветов. | ||
Занятие 4 | Ягодка за ягодкой (на веточках). (Рисование ватными палочками). | Создать ритмическую композицию. Продолжать закреплять знания детей правильно держать ватную палочку. Учить детей узнавать и называть красный цвет. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности. | ||
Занятие 5 | «Листочки летят»
| Подводить детей к передаче преднамеренного изображения.Познакомить с техникой рисования тычком поролоном. Рисование осенних листьев – отпечатки на голубом фоне. Развитие чувства цвета и ритма. Развивать аккуратность.Вызвать у детей желание рисовать. | ||
Ноябрь | ||||
Занятие 6 | «Вот ёжик - ни головы, ни ножек!» (Рисование зубной щеткой) | Познакомить с техникой рисования зубной щеткой.Создание образа ёжика в сотворчестве с воспитателем: дорисовывание «иголок» - зубной щеткой. Продолжать учить пользоваться гуашью, кистью, водой, салфеткой. Дополнение образа по своему желанию. | ||
Занятие 7 | «Деревья и ёлочки в осеннем лесу» (Рисование ватными палочками). | Учить изображать обобщённый образ лиственного дерева, ёлочку (ствол, ветки). Развивать умение аккуратно работать ватной палочкой, гуашью, кистью, ориентироваться на листе. Обогащать словарь (вверх, вниз, высокое, низкое). Воспитывать интерес к рисованию, творчеству. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, уверенность, активность. | ||
Занятие 8 | «Полосатые полотенца для лесных зверушек» (Декоративное рисование) | Учить чередовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике ватными палочками. Развивать чувство ритма (чередование в узоре 2-3 цветов или разных линий). Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность. | ||
Занятие 9 | «Птички клюют ягоды» (Рисование пальчиками, оттиск пробкой) | Познакомить с техникой рисования пальчиками и печатанием пробкой. Учить рисовать веточки, украшать в техниках рисования пальчиками и печатания пробкой (выполнение ягод разной величины и цвета). Закрепить навыки рисования. Развивать чувство композиции. Воспитывать любовь, заботу о птицах, сочувствие, желание помочь. Обогащать словарь (холодно, птицы голодают, подкармливание) Воспитывать аккуратность. | ||
Декабрь | ||||
Занятие 10 | «Белый снег пушистый» (Метод набрызга) | Познакомить с методом рисования набрызгом. Учить изображать пушистый снег на всём листе при помощи зубной щетки. Учить детей узнавать белый цвет. Закреплять умение пользоваться гуашью, зубной щеткой, картоном. Развивать ориентировку на листе, аккуратность в работе, рабочем месте, моторику рук. Воспитывать чувство прекрасного, желание работать самостоятельно. | ||
Занятие 11 | «Вьюга – завируха» (Рисование по - мокрому). | Знакомить детей с методом рисования по - мокрому.Рисование хаотичных узоров в технике по - мокрому. Раскрепощение рисующей руки: свободное проведение кривых линий. Развитие чувства цвета (восприятие и создание разных оттенков синего). Выделение и обозначение голубого оттенка. Воспитывать положительные эмоции от работы, желание обыграть рисунок. Воспитывать неторопливость в работе, старание, чувство красоты. Вызвать у детей желание рисовать. | ||
Занятие 12 | «Новогодний серпантин» (Рисование ватными палочками). | Учить свободно проводить линии разного цвета (красного, синего, желтого, зеленого) и различной конфигурации (волнистых, спиралевидных, с петлями). Закрепить знания пользоваться гуашью, ватными палочками, водой, салфеткой. Развитие чувства цвета и формы. Обогащать словарь (Новый год, праздник, серпантин). | ||
Занятие 13 | «Ах, какая ёлочка – зелёные иголочки!» (Метод тычка жесткой кистью) | Познакомить с техникой рисования - тычок жесткой кистью. Учить рисовать ёлочку методом тычка жесткой полусухой кистью, смешивать зелёный цвет, пользоваться палитрой. Закреплять умение изображать ёлку, ориентироваться, рисовать крупно на всём листе бумаги. Обогащать словарь (Новый год, праздник, елка, Дед Мороз, подарки). | ||
Январь | ||||
Занятие 14 | «Веселый снеговик» (Рисования трафаретом) | Познакомить с техникой рисования трафаретом. Учить изображать снеговика из округлых форм с помощью трафарета и зубной щетки, дорисовками ватной палочкой. Закреплять навык аккуратной работы щеткой, гуашью. Развивать образное мышление, воображение, внимание, точность движений, моторику рук. Обогащать словарь (снег, снежная земля, снеговик, снежная баба, снегурочка) Воспитывать дружелюбие, сочувствие, желание помочь, старание. | ||
Занятие 15 | «Поможем зайчику» (Рисование пальчиками) | Учить детей рисовать на черном картоне пальчиками точки – звёздочки, рисовать следы от лап пальчиками, сложенными щепоткой. Воспитывать отзывчивость и доброту. Рисование окошек в теремке поролоновым тампоном. | ||
Занятие 16 | «Разноцветные флажки» ватной палочкой) | Самостоятельное рисование красивых узоров на флажках разной формы, разными методами рисования. Воспитание самостоятельности, уверенности. Развивать чувства формы и цвета. | ||
Февраль | ||||
Занятие 17 | «Колобок покатился по дорожке» (Рисования ватной палочкой) | Учить рисовать по сюжету сказки «Колобок». Уточнить представление о внешнем виде колобка. Создавать образ колобка на основе круга (по трафарету, круг закрашиваем поролоновым тампоном – методом тычка), петляющей дорожки – на основе волнистой линии с петлями (ватными палочками) Развивать чувство формы и цвета, а так же мелкую моторику, согласованность в работе обеих рук. Воспитывать интерес к изображению сказочных героев доступными средствами. | ||
Занятие 18 | «Снегирь» (Рисование пальчиками) | Закрепить технику рисования пальчиками.Учить раскрашивать грудку снегиря и рябинку, используя, ватные палочки, гуашь, кисть, воду.Учить аккуратно рисовать кистью, ориентироваться на листе бумаги. Развивать речь, память, внимание. Воспитывать чувство красоты, старание, положительные эмоции от творчества. Обогащать словарь (зима, снег, птицы, снегирь, рябина). | ||
Занятие 19 | «Галстук для папы» (Рисование пальчиками) | Совершенствовать умения и навыки в данной технике рисования. Учить чередовать узоры из прямых и волнистых линий на поверхности галстука. Развивать чувство ритма (чередование в узоре 2-3 цветов или разных линий). Воспитывать неторопливость в работе, старание, чувство красоты. Воспитывать чувство заботы о папе. | ||
Занятие 20 | «Мои рукавички» (Оттиск печатками из картофеля, пробкой, рисование пальчиками) | Упражнять в технике печатания (оттиск печатками из картофеля, пробкой), а также в технике рисование пальчиками. Закрепить умение украшать предмет несложной формы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность. Воспитывать чувство красоты, старание, аккуратность, положительные эмоции от творчества. | ||
Март | ||||
Занятие 21 | «Цветок для мамочки» (Методом тычка поролоном) | Освоение техники раскрашивания образа двумя цветами (на выбор, выделение серединки и лепестков). Продолжать учить пользоваться поролоновым тампоном, ватными палочками, гуашью, водой, салфеткой. Воспитывать неторопливость в работе, старание, чувство красоты. Воспитывать чувство заботы о маме. | ||
Занятие 22 | «Смотрит солнышко в окошко» (Рисование ладошками, коллективная работа). | Познакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки — лучики у солнышка. Развивать цветовосприятие, мышление, восприятие, координацию движений. Приучать работать коллективно. Воспитывать аккуратность. | ||
Занятие 23 | Звонкая капель. (Рисование пальчиком) | Закрепить технику рисования пальчиком. Продолжать учить сочетать различные нетрадиционные техники рисования: пальчиком изображать сосульки, ватными палочками – падающие с них капельки. Развивать словарь (весна, теплое солнышко, капель). | ||
Занятие 24 | «Ручейки бегут, журчат» (Рисование пальчиками) | Рисование ручейка в сотворчестве с воспитателем. Закрепление способа рисования волнистых линий, размещенных горизонтально с помощью пальчиков. Развитие чувства формы и композиции. Развивать словарь (весна, теплое солнышко, капель, ручейки). | ||
Апрель | ||||
Занятие 25 | «Травка для зайчат» (Рисование ватными палочками) | Закреплять правила пользования ватными палочками, гуашью кистью, водой, салфеткой.Учить детей рисовать травку короткими штрихами.Побуждать свободно располагать штрихи на всей поверхности листа.Закрепить знания детей о зелёном цвете.Вызвать у детей сочувствие к игровым персонажам, желание им помочь. | ||
Занятие 26 | «Птички – невелички» (Рисование ладошками, коллективная работа). | Создание у детей яркого эмоционального отклика на необычный способ создания изображений. Получение образов с помощью отпечатков ладошек. Понимание связи между формой ладошки и очертаниями изображаемого объекта (птички летят). Обеспечить условия для сотворчества по созданию коллективной композиции. | ||
Занятие 27 | Выставка детских работ. «Наши рисунки» | Подведение итогов. Оформление выставки. Доставить радостное настроение детям и взрослым. | ||
Занятие 28 | Диагностика на коней года. «Нетрадиционные техники рисования» | Выявить технические навыки детей, полученных в результате обучения в течение всего года. | ||
Перспективное планирование по изобразительной деятельности
в средней группе
№ п/п | Тема | Программное содержание |
Сентябрь | ||
Занятие 1 | Диагностика на начало года. «Нетрадиционные техники рисования» | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. |
Занятие 2 | «Подсолнухи» (Рисование пальчиками, ватными палочками, крупой) | Продолжать учить рисовать пальчиками. Учить рисовать стебель и листья у подсолнуха. Закрепить навыки рисования гуашью. Развивать чувство композиции. |
Занятие 3 | «Улитка» (Рисование восковыми мелками, солью, гуашью) | Познакомить с техникой сочетания акварели и восковых мелков. Учить детей рисовать восковым мелком по контуру, учить раскрашивать по частям, аккуратно работать с солью. |
Занятие 4 | «Грибы в лукошке» (Оттиск печатками (шляпка-картон), рисование пальчиками) | Упражнять в рисовании предметов овальной формы, печатание печатками. Развивать чувство композиции. Прививать любовь к родному краю. |
Октябрь | ||
Занятие 5 | «Кисть рябинки, гроздь калинки» (Пальчиковое рисование пластилином, оттиск листьями) | Учить рисовать кисть рябины, путем скатывания полосок из пластилина, наносить на листочек пластилин мазками.Развивать чувство ритма и цвета, делать оттиск листьями разной формы и цвета.Развивать чувство композиции. |
Занятие 6 | «Цветочная клумба» (Оттиск поролоном, ватные палочки) Коллективная работа | Учить располагать цветы по всему листу бумаги, смешивать цвета красок, самостоятельно рисовать методом тычка цветы. Расширять знания о цветах. Прививать эстетическое отношение к окружающей природе |
Занятие 7 | «Вот ёжик - ни головы, ни ножек…» (Оттиск смятой бумагой) | Учить рисовать животных. Закреплять умение детей рисовать мятой бумагой, кисточками разных размеров. Расширять знания о животных. |
Занятие 8 | «Осень вновь пришла» (Рисование пальчиками, оттиск поролоном) | Расширять представление о приметах осени. Учить рисовать всеми пальчиками, набирая краску разного цвета, делать фон рисунка оттиском поролона. |
Занятие 9 | «Листопад» (Оттиск листьями) | Развивать у детей эстетическое восприятие колорита в природе, располагать изображения по всей поверхности листа, выбирать нужные цветовые решения. |
Ноябрь | ||
Занятие 10 | «Дары осени» (Оттиск пробкой, печатками из картофеля, монотипия) | Формировать эстетическое отношение к дарам осени и их изображение в рисунке. Развивать чувство композиции и колорита. |
Занятие 11 | «Посмотрим в окошко» (Рисование пальчиками, ватными палочками) | Рисование простых сюжетов по замыслу. Развивать графические умения и композиционные способности. Развивать чувство композиции и колорита. |
Занятие 12 | «Белый снег пушистый) (Метод набрызга, зубная щетка, вата) | Продолжать знакомить с методом рисования набрызгом. Учить изображать пушистый снег на всём листе при помощи зубной щетки. Учить детей узнавать белый цвет. Закреплять умение пользоваться гуашью, зубной щеткой, картоном. Развивать ориентировку на листе, аккуратность в работе, рабочем месте, моторику рук. |
Занятие 13 | «Снеговики в шапочках и шарфиках» (Оттиск штампом из картофеля, набрызг, ватными палочками) | Учить рисовать нарядных снеговиков, развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций. Продолжать знакомить с методом рисования – оттиск картофелем. Воспитывать чувство прекрасного, желание работать самостоятельно. |
Декабрь | ||
Занятие 14 | «Картинки на песке» (Рисование на песке) | Создание изображений на песке: рисование палочкой на сухом песке, отпечатки ладошек на влажном песке. Сравнение свойств сухого и влажного песка. |
Занятие 15 | «Зимний лес» (Оттиск поролоном, метод тычка, рисование ватными палочками) | Развивать познавательный интерес, чуткость к восприятию зимнего пейзажа. Обогащать словарь образной лексикой. Воспитывать неторопливость в работе, старание, чувство красоты. |
Занятие 16 | «Праздничная елочка» (Ватные палочки, тычок жесткой полусухой кистью) | Расширять знания о праздниках, рисование ёлки, передавая особенности её строения и размещение в пространстве. Учить украшать елку из подручного материала. Формировать способы зрительного обследования натуры. |
Занятие 17 | «Морозные узоры» (Кляксография) | Учить детей рисовать в технике – кляксография. Создать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков голубого. Совершенствовать технику рисования концом кисти. |
Январь | ||
Занятие 18 | «Кто – кто в рукавичке живет» (по мотивам сказки «Рукавичка») (Рисование ладошкой, оттиск карандашами, ватные палочки) Коллективная работа. | Создание интереса к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно – выразительными средствами. Учить передавать в рисунке характер и настроение героев. Воспитывать неторопливость в работе, старание, чувство красоты. Учить рисовать в сообществе с другими детьми. |
Занятие 19 | «Поможем зайчику» (Рисование пальчиками, набрызг) | Учить детей рисовать на голубом картоне пальчиками точки – следы от лап сложенными щепоткой пальчиками. Воспитывать отзывчивость и доброту. |
Занятие 20 | «Избушка ледяная и лубяная» (Печать по трафарету, набрызг) | Учить создавать на одной основе разных образов сказочных избушек.Развитие творческого воображения, прививать любовь к животным. |
Февраль | ||
Занятие 21 | «Два медвежонка» (Оттиск смятой бумагой, ватные палочки) | Продолжать учить рисовать животных. Продолжать учить использовать мятую бумагу, ватные палочки. |
Занятие 22 | «Мои любимые животные» (Рисование зубной щеткой, тычок жесткой полусухой кистью) | Расширять знания о животных. Обогащать словарь детей. Закреплять умения подбирать цвета. Развитие творческого воображения, прививать любовь к животным. |
Занятие 23 | «Папу очень я люблю ему цветочек подарю» (Рисование ладошкой, ватными палочками) | Совершенствовать умения и навыки в данной технике рисования. Воспитывать неторопливость в работе, старание, чувство красоты. Воспитывать чувство заботы о папе. |
Занятие 24 | «Мои рукавички» (Оттиск печатками из картофеля, пробкой, рисование пальчиками, волшебными нитками) | Упражнять в технике печатания (оттиск печатками из картофеля, пробкой), а также в технике рисование пальчиками. Закрепить умение украшать предмет несложной формы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность. Воспитывать чувство красоты, старание, аккуратность, положительные эмоции от творчества. |
Март | ||
Занятие 25 | «Ваза с цветами для любимой мамы» (Волшебные нитки) | Освоение техники выделение образа двумя цветными нитками (на выбор, выделение серединки и лепестков). Воспитывать неторопливость в работе, старание, чувство красоты. Воспитывать чувство заботы о маме. |
Занятие 26 | «Птички – невелички) (Рисование ладошками) Коллективная работа. | Познакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки. Развивать цветовосприятие, мышление, координацию движений. Учить рисовать в сообществе с другими детьми. Воспитывать аккуратность. |
Занятие 27 | Выставка детских работ. «Рисуйте вместе с нами» | Подведение итогов. Оформление выставки. Доставить радостное настроение детям и взрослым. |
Занятие 28 | «Грачи прилетели» (Рисование ладошками, ватными палочками) | Закреплять знания детей о перелетных птицах. Воспитывать любовь к природе. Развитие чувства формы и композиции. Развивать словарь (весна, теплое солнышко, капель, ручейки). |
Апрель | ||
Занятие 29 | «Ваза с весенними цветами» (Разные техники) Коллективная работа. | Совершенствовать умение и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в разных техниках: аппликация, трафарет, ватными палочками. Учить рисовать в сообществе с другими детьми. Развитие чувства формы и композиции. |
Занятие 30 | «Расцвели одуванчики» (Метод тычка поролоном) | Закреплять умение самостоятельно рисовать методом тычка цветы, умение рисовать тонкой кисточкой листья и стебли. Расширять знания о весенних цветах. |
Занятие 31 | «Распустились первые листочки» (Кляксография трубочкой, печать по трафарету) | Продолжать учить рисовать дерево. Развивать эстетическое восприятие наблюдательность и память. Развитие мелкой моторики рук. |
Занятие 32 | Выставка детских работ. «Рисуйте с нами» | Подведение итогов за квартал. Оформление выставки. Доставить радостное настроение детям и взрослым. |
Май | ||
Занятие 33 | «Овечка» (Кисть щетина, салфетка, рисование пальчиками) | Учить тонировать лист, промакивать салфеткой (изображая облака, шерсть). Учить детей техникой рисования тычком полусухой кистью. Закрепить умение рисовать пальчиками. |
Занятие 34 | «Весна пришла, ярко светит солнышко» (Монотипия, оттиск печаткой) | Закреплять технику печатанья поролоном. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки солнышко. Развивать цветовосприятие. |
Занятие 35 | Выставка детских работ. «Рисуйте вместе с нами» | Подведение итогов за квартал. Оформление выставки. Доставить радостное настроение детям и взрослым. |
Занятие 36 | Диагностика на конец года. «Нетрадиционные техники рисования» | Выявить технические навыки детей, полученных в результате обучения в течение всего года. |
Перспективное планирование по изобразительной деятельности
в старшей группе
№ п/п | Тема | Программное содержание | |
Сентябрь | |||
Занятие 1 | Диагностика на начало года. «Нетрадиционные техники рисования» | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. | |
Занятие 2 | «Веселые мухоморы» (1-е занятие) (Рисование пальчиками) | Продолжать знакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Учить наносить ритмично и равномерно точки на всю поверхность шляпки гриба. Закрепить умение ровно раскрашивать шляпку гриба, окунать кисть в краску по мере необходимости, хорошо ее промывать. | |
Занятие 3 | «Веселые мухоморы» (2-е занятие) (Рисование пальчиками) | Закрепить навыки наклеивания. Учить рисовать травку пальчиками. Учить украшать работу сухими листьями (создание элементарного коллажа). | |
Занятие 4 | «Луг» (Восковые мелки + акварель) | Содействовать наиболее выразительному впечатлению о лете. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой рисования - восковые мелки + акварель. | |
Октябрь | |||
Занятие 5 | «Закружила осень золотая…» (Набрызг, смешивание красок для получения их оттенков) | Познакомить детей с тёплыми цветами, способами получения их оттенков. Продолжать учит применять технику набрызга. Активизировать воображение детей с помощью прослушивания аудиозаписи. Развивать мелкую мускулатуру рук, расширять словарь детей. | |
Занятие 6 | «Осенний лес» (Рисование по трафарету, гуашь + манка) | Упражнять в смешивании и разведении гуаши с манкой, расширять представления о форме, размере и цвете предметов. Развивать изобразительные навыки и умения. Развитие чувства цвета. | |
Занятие 7 | «Осеннее дерево» (Рисование ладошкой) Коллективная работа. | Продолжать знакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки. Учить рисовать в сообществе с другими детьми. Развивать цветовосприятие. | |
Занятие 8 | «Опавшие листочки» (Оттиск листьями на голубом фоне) | Рисование осенних листьев – отпечатки на голубом фоне (небе). Развить чувства цвета и ритма. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности. | |
Ноябрь | |||
Занятие 9 | «Букет из осенних листьев» (Печатание листьями, по трафарету) | Познакомить с техникой печатания листьями. Учить окунать лист в краску и оставлять след на бумаге. Воспитывать аккуратность. | |
Занятие 10 | «Унылая пора» (Рисования – по сырому) | Продолжать знакомить с техникой рисования – по сырому. Проявлять самостоятельность в работе. | |
Занятие 11 | «Картинки на песке» (Рисование на песке) | Создание изображений на песке: рисование палочкой на сухом песке, отпечатки ладошек на влажном песке. Сравнение свойств сухого и влажного песка. | |
Занятие 12 | «На что похожи кляксы» (Кляксография) | Продолжать знакомить с таким способом изображения, как кляксография, показать её выразительные возможности. Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания их законченности и сходства с реальными образами. Развивать воображение, фантазию, поощрять инициативу Воспитывать аккуратность. | |
Декабрь | |||
Занятие 13 | Выставка детских работ. «Маленькие художники» | Подведение итогов за квартал. Оформление выставки. Доставить радостное настроение детям и взрослым. | |
Занятие 14 | «Снежинки» «Рисование по манке» | Продолжать знакомить с техникой рисования по крупе. Развивать творчество детей. Воспитывать аккуратность и способность довести начатое дело до конца. Воспитывать интерес, аккуратность. | |
Занятие 15 | «Дед Мороз» (Рисованиегуашь + соль) | Продолжать учить приему оформления изображения: присыпание солью по мокрой краске для создания объемности изображения. Воспитывать интерес, аккуратность. | |
Занятие 16 | «Зимняя сказка» (Коллаж, монотипия, аппликация, набрызг) (Коллективная работа) | Учить сочетать многие нетрадиционные техники рисования. Развивать воображение, творчество, в дорисовывании предметов. Учить рисовать в сообществе с другими детьми. | |
Январь | |||
Занятие 17 | «Пушистое животное – медвежонок» (Тычок жесткой полусухой кистью) | Знакомить с техникой рисования - тычок полусухой жесткой кистью. Учить имитировать шерсть животного, т.е. используя создаваемую тычком фактуру как средство выразительности. Учить наносить рисунок по всей поверхности бумаги. | |
Занятие 18 | «Моя фантазия» (Кляксография) | Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой - кляксографией. Учить работать в этой технике. Развивать воображение, творчество, в дорисовывании предметов. | |
Занятие 19 | «Зимние напевы» (Рисование ватной палочкой, набрызг) | Вызвать у детей желание передать в рисунке свои впечатления с помощью доступных средств выразительности.Развивать зрительное восприятие и творческое воображение.Продолжать учить детей использовать в работах нетрадиционный метод рисования - набрызг. | |
Занятие 20 | «Сказочная рыбка в аквариуме» (Рисование пластилином) | Продолжать учить рисовать с помощью пластилина. Побуждать ребёнка придумывать «свою» сказочную рыбку, украшать её декоративными элементами. Активизировать воображение детей с помощью сказки. Развивать связную речь. | |
Февраль | |||
Занятие 21 | Выставка детских работ. «Маленькие волшебники» | Подведение итогов за квартал. Оформление выставки. Доставить радостное настроение детям и взрослым. | |
Занятие 22 | «Вьюга-завируха» (Рисование по сырому, ватными палочками) | Закрепить умение рисовать по сырому фону, смешивать краски прямо на листе, развивать творчество, фантазию. Доставить радостное настроение. Воспитать у ребенка художественный вкус. Воспитывать чувство красоты, старание, положительные эмоции от творчества. | |
Занятие 23 | «Кораблик для папы» (Скатывание бумаги, по трафарету) | Познакомить детей с техникой - скатывание бумаги. Продолжать учить сминать бумагу в комочек и приклеивать на изображение. Воспитывать аккуратность. Воспитывать чувство заботы о папе. | |
Занятие 24 | «Цыплёнок» (Пластилинография) | Продолжать учить использовать метод - пластилинографии. Закреплять представления о цвете. Воспитывать чувство красоты, старание, аккуратность, положительные эмоции от творчества. | |
Март | |||
Занятие 25 | «Ваза с цветами для мамочки» (Рисование ладошками, пальчиками, мятой бумагой, печатками картофеля, по трафарету) | Освоение техники оттиск мятой бумагой, печатками, по трафарету, ладошками, пальчиками. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус. Воспитывать неторопливость в работе, старание, чувство красоты. Воспитывать чувство заботы о маме. | |
Занятие 26 | «Платочек для бабушки» (Печатание (оттиск печатками из картофеля, моркови, пробкой), рисование пальчиками и ватными палочками) | Упражнять в технике печатания (оттиск печатками из картофеля, моркови, пробкой), а также в технике рисование пальчиками и ватными палочками. Закрепить умение украшать предмет несложной формы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность. Воспитывать чувство красоты, старание, аккуратность, положительные эмоции от творчества. | |
Занятие 27 | «Воздушные Шары» (Оттиск пробкой, тампонирование) | Продолжать знакомить с новой техникой - оттиск пробкой. Развивать цветовосприятие. Воспитывать аккуратность. | |
Занятие 28 | «Красивая весенняя тарелочка» (Рисование пальчиками, ватными палочками) | Закрепление способа рисования волнистых линий, размещенных горизонтально с помощью пальчиков. Развитие чувства формы и композиции. Развивать словарь (весна, теплое солнышко, первые цветы). | |
Апрель | |||
Занятие 29 | «Космос» (Монотипия, коллаж) Коллективная работа. | Продолжать учить рисовать в технике – монотипия. Развивать воображение, чувство композиции. Учить рисовать в сообществе с другими детьми. | |
Занятие 30 | «Вербочка» (Рисование пальчиками, ватной палочкой) | Продолжать учить рисовать в технике – монотипия. Развивать мелкую моторику. | |
Занятие 31 | «Сова» (Рисование тычком полусухой жесткой кистью) | Учить создавать выразительный образ совы, используя технику тычка полусухой жесткой кистью.Развивать аккуратность. Вызвать у детей желание рисовать. | |
Занятие 32 | «Одуванчики в траве» (Рисование тычком жесткой полусухой кистью + манка) | Продолжать знакомить детей со способом рисования тычком жесткой полусухой кистью.Упражнять в работе с манкой, развивать изобразительные навыки и уменияРазвивать аккуратность.Вызвать у детей желание рисовать. | |
Май | |||
Занятие 33 | «Праздничный салют» (Рисование с помощью трубочек для коктейля) Коллективная работа. | Продолжать учить рисовать в технике – выдувание гуаши из коктейльных трубочек. Развивать чувство композиции и для создания выразительного образа салюта. Учить рисовать в сообществе с другими детьми. Воспитать у ребенка художественный вкус. | |
Занятие 34 | «Звездное небо» (Набрызг) | Учить создавать образ звездного неба на черном картоне, используя метод – набрызг. Развивать цветовосприятие. Закрепить знания о космосе. Вызвать у детей желание рисовать. | |
Занятие 35 | Выставка детских работ. «Наше творчество» | Подведение итогов за год. Оформление выставки. Доставить радостное настроение детям и взрослым. | |
Занятие 36 | Диагностика на конец года. «Нетрадиционные техники рисования» | Выявить технические навыки детей, полученных в результате обучения в течение всего года. | |
Перспективное планирование по изобразительнойдеятельности
в подготовительной группе
№ п/п | Тема | Программное содержание |
Сентябрь | ||
Занятие 1 | Диагностика на начало года. «Нетрадиционные техники рисования» | Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. |
Занятие 2 | «Красная смородина» (Рисование пластиковой бутылкой) | Учить рисовать пластиковой бутылкой. Воспитывать эстетически-нравственное отношение к природе через изображение ее образа в собственном творчестве. Расширять знания и представления детей об окружающем мире. Познакомить с внешним видом красной смородины. |
Занятие 3 | «Превращение ладошки» (Рисование ладошками) | Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа. Развивать воображение и творчество. |
Занятие 4 | «Дерево дружбы» (Рисование ладошкой солью, оттиск пластиковой бутылкой) Коллективная работа. | Продолжать учить рисовать в технике – рисование солью, оттиск пластиковой бутылкой. Вызывать у детей интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных работ. Развивать воображение и творчество |
Октябрь | ||
Занятие 5 | «Отражение в озере» (Монотипия, по - мокрому) | Продолжать знакомить с техникой рисования по – мокрому.Развивать умение видеть цельный художественный образ.Прививать любовь к природе, родному краю. |
Занятие 6 | «Золотая осень» (Монотипия) | Воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Прививать любовь к природе, родному краю. Вызвать у детей желание рисовать. |
Занятие 7 | «Листики кружатся и на землю тихо падают, ложатся»
| Подводить детей к передаче преднамеренного изображения.Продолжать знакомить с техникой рисования оттиск листьями. Рисование осенних листьев – отпечатки на зеленом фоне. Развитие чувства цвета и ритма. Вызвать у детей желание рисовать. |
Занятие 8 | «Пейзаж у озера» (Монотипия) | Закрепить знания детей о пейзаже как жанре изобразительного искусства. Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой изображения пейзажа - монотипией, показать ее изобразительные особенности, закрепить понятие о симметрии. Развивать умения детей создавать композицию, самостоятельно подбирать цветовую гамму в соответствии с придуманным сюжетом. |
Ноябрь | ||
Занятие 9 | «Веселые человечки» (Изонить) | Учить детей выкладывать веревочку точно по образцу.Знакомить со строением человека, определять все части тела. Дополнение образа по своему желанию. |
Занятие 10 | «Деревья и ёлочки в осеннем лесу» (Рисование ладошкой, ватной палочкой, оттиск листьями) Коллективная работа. | Учить изображать обобщённый образ лиственного дерева, ёлочку (ствол, ветки). Развивать умение аккуратно работать ватной палочкой, гуашью, кистью, ориентироваться на листе. Обогащать словарь (вверх, вниз, высокое, низкое). Воспитывать интерес к рисованию, творчеству. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, уверенность, активность. |
Занятие 11 | «Картинки на песке» (Рисование на песке) | Создание изображений на песке: рисование палочкой на сухом песке, отпечатки ладошек на влажном песке. Сравнение свойств сухого и влажного песка. |
Занятие 12 | «Утро в зимнем лесу» (Рисование кончиком кисточки, манкой, по трафарету) (Коллективная работа) | Продолжать учить рисовать зимний лес, используя технику рисования – манкой, создавая образ покрытых инеем деревьев и кустарников. Создавать соответствующее настроение через прослушивание музыки (А. Вивальди «Зима») Развивать у детей познавательный интерес. Воспитывать эстетическое восприятие зимнего пейзажа. Расширять словарь детей. |
Декабрь | ||
Занятие 13 | «Царство Снежной королевы» (Рисование пищевой плёнкой, смешивание красок) | Познакомить детей с холодными цветами. Учить смешивать холодные цвета с белилами для получения соответствующих оттенков. Познакомить детей с техникой рисования с помощью пищевой плёнки. Активизировать воображение детей с помощью использования сказочных образов. Расширять словарь детей. |
Занятие 14 | «Снегири клюют ягоды» (Рисование пальчиками, ватной палочкой, по трафарету) | Продолжать знакомить с техникой рисования пальчиками и рисование по трафарету. Учить рисовать веточки, ягоды (выполнение ягод разной величины и цвета). Развивать чувство композиции. Воспитывать любовь, заботу о птицах, сочувствие, желание помочь. Обогащать словарь (холодно, птицы голодают, подкармливание) Воспитывать аккуратность. |
Занятие 15 | «Новогодние подарки» (Раскрашивание контурных картинок – раскрасках) | Ознакомление с новым видом рисования – раскрашивание контурных картинок – раскрасках. Освоение способа сплошной заливки силуэта. Создание интереса к «оживлению» и расцвечиванию картинки. Воспитывать чувство красоты, старание, положительные эмоции от творчества. Обогащать словарь (Новый год, праздник, елка, Дед Мороз, подарки). |
Занятие 16 | «Добрый дедушка Мороз» (Рисование крупой, пальчиками, ватной палочкой) | Продолжать знакомить с техникой рисования -крупой. Развивать мелкую моторику рук, внимание, аккуратность, точность прорисовки, умение пользоваться изобразительным материалом. Воспитывать чувство красоты, старание, положительные эмоции от творчества. Обогащать словарь (Новый год, праздник, елка, Дед Мороз, подарки). |
Январь | ||
Занятие 17 | «Картинки на песке» (Рисование на песке) | Создание изображений на песке: рисование палочкой на сухом песке, отпечатки ладошек на влажном песке. Сравнение свойств сухого и влажного песка. Доставить детям радость. |
Занятие 18 | «Береза в снегу» (Метод тычка жесткой полусухой кистью) | Продолжать закреплять знания детей в технике рисования – тычок жесткой кистью. Тонированная бумага, белая гуашь, жесткая кисть. |
Занятие 19 | «Любимые сказки» (Раскрашивание контурных картинок – раскрасках) | Воспитание самостоятельности, уверенности. Развивать чувства формы и цвета.Доставить детям радость. |
Занятие 20 | «Натюрморт» (Аппликация из цветной бумаги) | Закреплять знания о жанре живописи – натюрморте, дать представление о композиции. Показать роль цветового фона для натюрморта. Учить передавать в поделке форму, цвет и размер предметов. Развивать видение эстетической красоты в натюрморте. Воспитывать любовь к природе, желание передавать её красоту в рисунке. |
Февраль | ||
Занятие 21 | «Живая картина» (Техника тиснения) Коллективная работа. | Развивать мелкую мускулатуру пальцев, ритмичность движений. Активизировать мыслительную деятельность. Показать зеркальное отражение рисунка. |
Занятие 22 | «Цветик-семицветик» (Освоение цветовой гаммы) | Развивать чувствительность к цвету.Использовать цвет для передачи чувств.Развивать художественное восприятие. |
Занятие 23 | «Папу очень я люблю, ему жилетку подарю» (Рисование по сырому) | Совершенствовать умения и навыки в данной технике рисования. Воспитывать неторопливость в работе, старание, чувство красоты. Воспитывать чувство заботы о папе. |
Занятие 24 | «Домашние птицы и животные» (Линогравюра) | Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования «линогравюра». Закреплять знания по лексической теме: домашние животные, птицы. Развивать творческие способности, мелкую моторику, речь. Воспитывать аккуратность в работе с разными изобразительными материалами. |
Март | ||
Занятие 25 | «Открытка для мамы» (Аппликация из цветной бумаги) | Продолжать закреплять знания детей в технике – аппликация. Воспитывать неторопливость в работе, старание, чувство красоты. Воспитывать чувство заботы о маме. |
Занятие 26 | «Весна пришла» (Монотипия) Коллективная работа. | Прививать любовь к природе и родному краю. Развивать цветовосприятие, мышление, восприятие, координацию движений. Приучать работать коллективно. Воспитывать аккуратность. |
Занятие 27 | «Сирень» (Совмещение техник) | Способствовать созданию выразительного образа путем совмещения техник. Развивать художественное восприятие. Прививать любовь к природе и родному краю. |
Занятие 28 | «Красивая тарелочка» (Наклеивание расписной салфетки) | Рисование ручейка в сотворчестве с воспитателем. Закрепление способа рисования волнистых линий, размещенных горизонтально с помощью пальчиков. Развитие чувства формы и композиции. Развивать словарь (весна, теплое солнышко) |
Апрель | ||
Занятие 29 | «Мыльные пузыри» (Рисование крышками от пластиковых бутылок) | Развивать наглядно - образное мышление. Воспитывать желание создавать оригинальные рисунки. |
Занятие 30 | «Весенний пейзаж» (Пластилинография) | Учить детей создавать весенний пейзаж из пластилина, дополнять работу с помощью гуашевых красок. Совершенствовать навыки работы пластилином, умение строить композицию. Развивать мелкую моторику руки. |
Занятие 31 | «Расцвела черемуха душистая» (Рисование солью, оттиск пластиковой бутылкой, по трафарету) Коллективная работа. | Углублять знания о временах года. Продолжать учить рисовать в технике – рисование солью, оттиск пластиковой бутылкой. Вызывать у детей интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных работ. Развивать воображение и творчество |
Занятие 32 | «Яблоня в цвету» (Рисование ватными палочками, пальчиками) | Углублять знания о временах года. Продолжать знакомить детей с техникой рисования тычком. Формировать чувство композиции и ритма. |
Май | ||
Занятие 33 | «Божья коровка на лугу» (Рисование ватной палочкой, | Закреплять правила пользования ватными палочками, гуашью кистью, водой, салфеткой.Вызвать у детей сочувствие к персонажам, желание им помочь. |
Занятие 34 | «Праздничный салют» (Рисование при помощи коктейльных трубочек) | Закрепление навыка рисования при помощи коктейльных трубочек. Воспитать у ребенка художественный вкус. Формировать чувство композиции и ритма. |
Занятие 35 | Выставка детских работ. «Маленькие художники» | Подведение итогов за год. Оформление выставки. Доставить радостное настроение детям и взрослым. |
Занятие 36 | Диагностика детей на конец года. «Нетрадиционные техники рисования» | Выявить технические навыки детей, полученных в результате обучения в течение всего года. |
Диагностика:
1. Тычок жесткой кистью.
2. Набрызг.
3. Кляксография.
4. Монотипия.
5. Рисование крупами.
6. Рисование солью.
7. Рисование пейзажей.
8. Рисование по сырому.
9. Рисование ладошками, пальчиками.
Результаты:
- низкий уровень—1 балл;
- средний уровень- 2 балла;
- высокий уровень- 3 балла
Литература.
1.Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности-М, 2000.
2. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть1. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008
3. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008
4.Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Рисование с детьми дошкольного возраста-М, Сфера, 2005.
5.Кожохина С.К. и Панова Е.А. Сделаем жизнь наших малышей ярче. Ярославль, 2007.
6.Лыкова И.А. Каждый охотник желает знать.-М.,Карапуз,!1999.
7.Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.-М., Карапуз- Дидактика, 2007.
8.Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду 2 младшая группа. – М.: ТЦ Сфера, 2007
9.Лыкова И.А. методические рекомендации в вопросах и ответах к программе художественного образования в детском саду «Цветные ладошки». М.: ИД «Цветной мир» 2013
10.Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: ИД «Цветной мир», 2011
11.Губанова Н.Ф. "Театрализованная деятельность дошкольников: 2-5 лет. Методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии".
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209652-maschenko-lilija-vladimirovna
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Основные аспекты сопровождения детей, находящихся в интернатных учреждениях»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Программа воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления: основные аспекты и особенности реализации»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.