Повышение двигательной активности детей через физкультурные занятия в сочетании с фольклором

МБДОУ «Муромцевский детский сад №7 присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно – гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур»

Муромцевского района Омской области

«Повышение двигательной активности детей через физкультурные занятия в сочетании с фольклором»

Выполнила: Воспитатель

Отрощенко М.Л.

Муромцево 2013г.

Дошкольный возраст – важный период в развитии движений ребёнка. Роль движений для развития психики и интеллекта чрезвычайно велики. Двигательная активность, физические упражнения ребёнка стимулируют работу центральной нервной системы, тем самым способствуя её развитию, развивая мышечную силу как таковую, увеличивают энергетические резервы организма. Учёными установлена прямая зависимость между уровнем развития движений детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением.

Наблюдения за детьми моей группы показали, что 30 % детей пассивны, не проявляют интереса к играм, двигательной деятельности. Тестирование физических качеств, проводимое в игровой форме (Ноткина Н.А., Казьмина Л.И., Бойнович Н.Н., 1995), дало неутешительные результаты. Практически все показатели не соответствовали возрастно-половым нормам. Основной формой обучения дошкольников физическим упражнениям являются физкультурные занятия. Как сделать так, чтобы у детей появился интерес к активной двигательной деятельности?

Двигательной активностью ребёнка следует управлять, создавая мотивацию к движениям. В этом мне помогает использование физических упражнений в сочетании с фольклором.

Цель моей работы: повышение двигательного потенциала и интереса дошкольников к физической культуре.

Задачи:

- активизация двигательной, интеллектуальной и речевой деятельности;

- накопление и обогащение их двигательного опыта;

- развитие физические качества;

- приобщение к культурным традициям русского народа.

Для реализации задач по повышению двигательного потенциала и интереса дошкольников к физической культуре использую следующие типы физкультурных занятий в сочетании с фольклором:

1. Двигательно-творческие занятия, основанные на одном из видов устного народного творчества: потешек, загадок, сказок («Путешествие в чудесную страну русских потешек», «А ну-ка, отгадай», «Муха - Цокотуха», «Петушок – золотой гребешок»).

2. Игровые занятия на основе русских народных подвижных игр: «Петушок-золотой гребешок», «Наседка и цыплята», «Лягушки», «Зайка серый умывается».

3. Сюжетные физкультурные занятия с «вкраплением» элементов фольклора: «Путешествие в лес», «В гостях у лесовичка».

4. Музыкально-ритмические комплексные занятия (народные песни, пляски и танцы, игры и хороводы): «Праздник Весны», «Люблю берёзку русскую», «Праздничный концерт».

5. Театрализованные физкультурные занятия (игры-драматизации, инсценировки, имитационные упражнения): «Гуси-лебеди», «Колобок», «Строим дом для зверят».

Физкультурные занятия в сочетании с фольклором основываются на выполнении движений в сочетании с речёвками, потешками и прибаутками, считалками, поговорками и пословицами, загадками и сказками, с народными песнями, музыкой, плясками и танцами, бытовыми ситуациями. В качестве физических упражнений использую музыкально-ритмические и имитационно-образные упражнения, русские народные подвижные игры, мимические и пантомимические движения, инсценировки и игры-драматизации.

Физкультурные занятия в сочетании с фольклором состоят из трёх взаимосвязанных частей.

1 часть, вводная. Занятие начинаю с эмоционального рассказа, в котором задаю воображаемую ситуацию.

2 часть, основная. Сообщаю последовательность выполнения упражнений в сочетании фольклором, их содержание.

3 часть, заключительная. Обычно включаю игры малоподвижного характера. Вместе с детьми подводим итоги, отмечаем успехи.

Содержание занятий заранее продумываю в соответствии с поставленными задачами, подбираю хорошо знакомые детям физические упражнения и произведения устного народного творчества, относительно простые движения, не сложные по координации.

Использую разнообразные атрибуты, оказывающие значительное влияние на освоение движений: мячи резиновые трёх размеров, мячи набивные, ленты, скакалки, обручи большие и малые, канат, скамейки, лестницы, кубы. Использую музыкальное сопровождение на физкультурных занятиях в сочетании с фольклором, так как оно помогает детям понять характер движения, выполнить его выразительно и пластично.

С целью повышения двигательного потенциала и интереса дошкольников к физической культуре повторяю такие занятия не более 2-3 раз с обязательным варьированием содержания и методов проведения физических упражнений.

Совершенствование работы по физической культуре возможно лишь в содружестве с семьёй. Используя различные методы и приёмы, стараюсь убедить родителей в необходимости выполнения физических упражнений совместно с детьми в свободное время. Некоторые родители посетили физкультурные занятия, где узнали, каких результатов в выполнении физических упражнений достигли их дети, разучили несколько упражнений, получили практические навыки по закреплению тех или иных движений, поучаствовали в проведении занятия по сказке «Колобок». Папы с удовольствием участвовали в музыкально-спортивных праздниках «Наши папы смелые, ловкие, умелые».

Проводимая работа дала положительные результаты. Повторное тестирование показало, что все дети моей группы овладели основными движениями в соответствии с возрастом. С удовольствием участвуют в подвижных играх, игровых упражнениях, соревнованиях, сами организуют некоторые несложные игры, в том числе и народные. Повысилась культура движений: координация, скорость, сила, выносливость, уверенность. В свободное время самостоятельно используют физкультурное оборудование. Речь обогатилась речёвками, считалками, потешками. Физическое состояние положительно сказалось и на умственном развитии детей: они проявляют любознательность, интерес к различным видам детской деятельности, инициативу. Делают попытку улаживать конфликты с помощью речи. Речь обогатилась речёвками, считалками, потешками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20970-povyshenie-dvigatelnoj-aktivnosti-detej-chere