Проект «Журналы для семейного чтения и рассматривания своими руками»

Этап проекта

Деятельность педагога

Деятельность детей

Первый –постановка проблемы

Проблема.

В наш век духовного обнищания, сказка, как и другие ценности традиционной культуры, утрачивает свое высокое предназначение. Русские народные сказки сегодня не преподносят детям с той теплотой, как это было раньше.

Даже если и читаются детям русские народные скказки, то родителями не раскрывается поэтический и многогранный образ их героев.

Продукт.

Продуктом творческой деятельности будет являться книга «Репка».

Умение сочинять сказки по картинкам, самостоятельно организовывать театрализацию сказок.

Наличие у детей интереса к художественной литературе.

Входят в проблему.

- вспоминают русские народные сказки: Репка, Теремок, Колобок, Курочка Ряба.

- играют в д/и «Разложи героев по сказкам».

- обыгрывают сказку «Репка» при помощи плоскостного театра.

- знакомятся с фольклором русского народа.

- рисуют героев сказок.

- играют в игру « Угадай сказку по загадке».

- беседуют на тему «Моя любимая книга».

Второй – обсуждение проблемы, принятие задач.

Обсуждение проблемы.

Читает и обсуждает сказку «Репка» вместе с детьми. Вспоминает какие сказки называют народными. Предлагает посмотреть мультфильм «Репка». Зачитывает пословицу « Дружно возьмешься – всего добьешься!»

Объясняет смысл пословицы: дружба и взаимовыручка помогают в любом деле. Все вместе герои сказки вытащили Репку.

Предлагает детям изготовить книгу своими руками по русской народной сказке « Репка».

Вживаются в игровую ситуацию.

Принимают задачу.

Слушают и обсуждают вместе с воспитателем сказку «Репка».

Вспоминают какие сказки называют народными.

Смотрят мультфильм « Репка».

Слушают пословицу, понимают ее смысл.

Планируют деятельность.

Будем вместе с воспитателем изготавливать книгу своими руками по русской народной сказке «Репка».

Распределяют обязанности.

Рассматривают предложенный воспитателем образец книги, глядя на который будут все вместе изготавливать книгу.( коллективная работа)

Усваивают предложенные знания и умения.

Третий – работа над проектом.

Помогает спланировать деятельность. Организует поэтапную деятельность по решению задачи.

Вместе с детьми пошагово выполняет работу.

Оказывает практическую индивидуальную помощь ( по необходимости)

Ищут решение задачи.

Запоминают последовательность работы, получают необходимые материалы. По ходу работы совещаются.

Четвертый – презентация.

Готовится к презентации, проводит ее.

Продуктом творческой продуктивной деятельности получилась книга «Репка».

Умение сочинять сказки по картинкам, самостоятельно организовывать театрализацию сказок.

Наличие у детей интереса к художественной литературе, проявляющееся в познавательной активности.

Продукт творческой деятельности готовят к презентации.

Продукт своей деятельности представляют на тематическом вечере в рамках «Книжной недели».

Пятый – постановка новой проблемы.

Создает ситуацию необходимости новой информации: полученные знания и умения могут понадобится для изготовления поделок и открыток для последующих праздников.

Принимают новую проблему и готовятся к поиску новой информации.