Урок математики в 4 классе по теме: «Решение уравнений»

Автор:Мизеркова Елена Владимировна

Место работы: МКОУ Октябрьская СОШ Мантуровского муниципального района Костромской области

Должность:учитель начальных классов

Урок математики, проведенный в 4 классе.

Тема урока: Решение уравнений (вида х : 6 = 185, 80 : х=100 - 84)

на нахождение неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Тип урока: Изучение нового материала.

Форма урока: КВН.

Технология: игровая.

Цель урока: научить решать уравнения нового вида.

Ход урока:

1.Орг. момент.

-Сегодня на уроке математики мы будем учиться, играя в игру КВН (звучит музыка).

Что означает это слово? Как в него играют?

-Мы для игры тоже разделились на группы - команды:

"Ученики" "Математики" "Знатоки" (на доске).

-Выберите капитанов в своих командах.

-Еще должно быть жюри, жюри будете сами вы: после каждого конкурса оценивайте работу своей группы: красный кружок-"5",зеленый-"4",желтый-"3.

2.Введение в тему.

- Итак, начинаем игру. Посмотрите, что записано на доске:

180 - =100 х – 260 = 340 80 : х = 100 - 84

х : 6=18 * 5 с + 24 = 50 - 17 = 40

+ 90 = 340 х : 5 = 45 + 5 80 : х = 16

х : 6 = 90 х : 5 = 50 75 + = 200

+Уравнения.

- 1 конкурс называется " Визитка ", где вы должны будете представить

свою команду, чтобы представить ее, составьте рассказ об уравнении по плану: (на карточках)

1. Уравнение - это...

2. Неизвестное число в уравнении может быть...

3. Решить уравнение - значит...

+...

-А сейчас я прочитаю свой рассказ, вы сравните и оцените работу группы на этом этапе урока: " Уравнение - это равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти. Неизвестное число в уравнении может быть обозначено любой латинской буквой. Решить уравнение - значит найти такое значение буквы, чтобы равенство стало верным".

- Команды представлены, следующий конкурс " Разминка". Из уравнений,

записанных на доске, каждая команда выберите то, которое можно считать лишним и выпишите его в тетрадь.

Проверка: - Какое уравнение выписала первая группа? (х : 6 = 18 * 5) Вторая? (х : 5 = 45 + 5) Третья? (80 : х = 100 – 84) Почему?

- Чем третье уравнение отличается от двух первых?

3. Сообщение темы.

-Опираясь на эти уравнения, сформулируйте тему урока.

+Решение сложных уравнений на нахождение неизвестного делимого и

неизвестного делителя.

- Какую цель поставите для себя на этом уроке?

- Оцените работу своей группы.

4. Новый материал.

-Следующий конкурс " Находчивых ". Решить эти уравнения нам поможет

одно из простых, какое - выберите и запишите ниже.

Проверка: какое выписали? Почему?

- Что общего у всех уравнений? Вспомните, как называются числа при

делении. ( Д : д = ч ) Какое из чисел самое большое?

- Решите уравнение в группе. Сформулируйте вывод: как найти неизвестное делимое, неизвестный делитель.

+Д = ч * д ; д =Д : ч

- Что сделали перед решением сложного уравнения? (упростили)

-Оцените работу в группах на этом этапе урока.

5. Закрепление.

-Сейчас конкурс " Решай-ка". Эти правила будут нам помогать решать уравнения 417 на с.82 . Выберите уравнения только нового вида и решите их, капитаны проверят. (Самостоятельная работа )

Проверка: Какие уравнения выбрали? Проверьте, правильно ли вы их решили.

(Оценка групп.)

Конкурс "Капитанов".

х : 9 = - 56 : х = : 400 : х = +

-Подобрать числа и решить полученное уравнение.

- А пока капитаны выполняют задание, их команды решают уравнения 406

- Оцените работу своих капитанов.

6.Работа над задачей.

-Конкурс "Сообразительных". Реши задачу, составив уравнение:

Частное неизвестного числа и числа 80 равно разности чисел 430 и 427.

Найди неизвестное число. (Оценка.)

7. Итог.

-Наша игра подошла к концу. Подведем итоги игры. (Подсчитать баллы, по баллам определить места.)

-Чему учились, играя в КВН?

(Наиболее активные участники получают оценки.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/20998-urok-matematiki-v-4-klasse-po-teme-reshenie-u