Игра как ведущая деятельность: развитие речи, мышления и социальных навыков у дошкольников

Игра есть, в сущности, рост организма.

(Стенли Холл)

Вся жизнь ребенка-дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя. Игра – это особая деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Она составляет основное содержание жизни ребенка-дошкольника и является его деятельностью. Игра активизирует ум и волю ребенка, затрагивает его чувства, повышает жизнедеятельность организма, способствует физическому развитию. Игра нужна, чтобы ребенок рос здоровым, жизнерадостным и крепким.

Отечественный философ, психолог и педагог Василий Васильевич Зеньковский, пытаясь разгадать феномен детства, утверждал, что «… для того и дано нам детство, чтобы мы играли».

Нет ничего гармоничнее играющего ребенка… Сила этой гармонии настолько велика, что взрослые, наблюдающие за этой игрой, невольно улыбаются, переживая радость и восторг, поскольку играющий ребенок – это ребенок здоровый. Сбережение и обогащение здоровья ребёнка – актуальная и приоритетная задача взрослых! Ребенок, как целостность физического, социально-эмоционального, психологического и духовного благополучия – это счастливый, активный, добрый и успешный человек.

Еще более полувека назад авторитетный отечественный педагог, врач, один из первых теоретиков дошкольного образования, Ефим Аронович Аркин утверждал: «Не может быть здорового развития без деятельной, интересной жизни. Такую деятельную, увлекательную жизнь ребенок ведет в игре. Игре свободной, им самим создаваемой, или в играх с правилами. Я как врач восхваляю игру не потому только, что в ней ребенок творит, что он проявляет себя в ней с наибольшей полнотой, но и потому, что она благотворно влияет на здоровье.

Игра – единственная форма деятельности ребенка, которая во всех случая отвечает его организации. Никогда не предъявляет она требований ему, которых он не мог бы выполнить , и вместе с тем она требует от него всегда некоторого напряжения сил, что связано с бодрым, жизнерадостным самочувствием, а бодрость и радость – залог здоровья».

Это утверждение становится сегодня аксиомой для дошкольного образования, находит отражение в Федеральном государственном образовательном стандарте. Признание самоценности дошкольного детства через ведущую деятельность – игру заслуживает самых положительных оценок и правильной реализации в образовательном процессе детского сада.

МАДОУ детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому развитию воспитанников №46 СОП №1

Статья

«ИГРА - СРЕДСТВО СБЕРЕЖЕНИЯ И ОБОГАЩЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ»

Максимова Ю.М.,

музыкальный руководитель

Июнь, 2016г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209982-statja