Весна пришла встречаем первоцветы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

Разработка учебного занятия

по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей

программе «Юный эколог»

2 год обучения (7-11 лет)

к разделу № 13: Живая природа.

Тема № 1.1: Разнообразие растений и животных на Земле. Весна пришла – встречаем первоцветы.

Автор - составитель:

Чурилова В.С.

ПДО МОУ ДОД ЭБЦ

Комсомольск-на-Амуре, 2015

Цель занятия: Способствовать формированию представления о первоцветах, их значении в природной среде.

Задачи занятия по формированию УУД:

1) образовательные: уточнить и расширить основное представление о первоцветах, произрастающих на территории России; показать важность, значение первоцветов для природной среды; формировать бережное отношение к природе;

2)развивающие: развивать умение грамотно выражать мысли, речь учащихся и логическое мышление.

3)воспитательные: воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к первоцветам.

Тип занятия: комбинированное.

Основные понятия: первоцветы, медонос, красная книга

Оборудование и материалы: комплект «компьютер+экран+проектор»; раздаточный материал: плакат с изображением весенней поляны; карточки с изображением первоцветов; карточки с пословицами о весне; презентация к занятию (см. электронное приложение к занятию).

План занятия:

Организационный момент (3-5 мин.).

Актуализация знаний (7-10 мин.).

Объяснение нового материала (15 мин.).

Динамические паузы (2-3 мин.)

Закрепление материала (7-10 мин.)

Рефлексия. Подведение итогов (5 мин.)

Педагог: (слайд 2) Здравствуйте, ребята.

Снег теперь уже не тот -

Потемнел он в поле,

На озёрах треснул лёд, будто раскололи.

Облака бегут быстрей, небо стало выше,

Зачирикал воробей веселей на крыше.

Набухают соком почки, скоро снег растает весь.

И зелёные листочки молодой украсят лес.

Педагог: Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении?

Учащиеся: О весне.

Педагог: Верно. Наступила весна. А какие изменения в природе происходят весной?

Учащиеся: Тает снег, птицы возвращаются в родные края, на деревьях набухают почки, начинает расти трава и т.д.

Педагог: Хорошо. Ребята, а давайте сейчас проверим, как хорошо вы знает пословицы и поговорки о весне. Для начала вам нужно разделиться на 2 команды.

(учащиеся должны образовать две команды, каждой команде выдаются карточками с началом и окончанием весенней пословицы, задача команд – правильно собрать две части пословиц).

Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает.

Май холодный – год хлебородный.

Черёмуха расцвела - холода позвала.

Прилетел кулик из заморья, вывел весну из затворья.

Увидел грача - весну встречай.

Где ласточке ни летать, а к весне опять прибывать.

На чужой стороне и весна не красна.

Март с водой, апрель с травой, а май с цветами.

Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.

Весною день упустишь - годом не вернёшь.

Педагог: (слайд 3) Молодцы, ребята. А ведь не только трава весной начинает расти. Едва успевает сойти снег, как на проталинах загораются первые яркие весенние краски. Как вы думаете, о чём я говорю?

Учащиеся: о цветах.

Педагог: А как называются цветы, первыми появляющимися весной?

Учащиеся: ( Слайд 4) Первоцветы.

Педагог: Верно. Белые, золотисто-желтые, розовые, фиолетовые, сиреневые цветы первыми встречают весну. За то их и прозвали первоцветы. Они появляются рано – в марте-апреле, даже когда еще не до конца сошел снег. Ребята, на доске у нас нарисована поляна. Как видите, на нашей поляне кое-где ещё остался снег. Давайте украсим её цветами.

(на столе лежат картинки с изображением цветов. Учащиеся должны прикрепить картинки к доске)

Педагог: Ребята, а как вы думаете, почему на поляне не поместились все цветы?

Учащиеся: Потому что не все из них являются первоцветами.

Педагог: Верно, не все. А какие из них не являются первоцветами?

Учащиеся: (затрудняются ответить)

Педагог: Для того, чтобы правильно украсить нашу нарисованную полянку, нужно познакомиться с первоцветами. (слайд 5) Еще не везде растаял снег, а на прогретых солнцем проталинах  уже появляются первые весенние цветы – подснежники. Подснежниками мы традиционно называем все первоцветы, хотя в строго ботаническом смысле «подснежник» – это галантус - только один вид из множества первых весенних цветов, а  «первоцвет»  – это примула, название которой произошло от слова  prima — первый.

Педагог: (слайд 6) И начнём мы знакомство с самого известного первоцвета. Галантус (подснежник). Подснежник - один из самых первых вестников конца зимы. (слайд 7) Англичане называют его снежной каплей или снежной сережкой. У французов и итальянцев подснежник играет роль снегосверлителя. Чехи зовут его снежинкой, а немцы — снежным колокольчиком. Болгары растению, которое бросает вызов зиме, дали прозвище «задира».

(слайд 8) Подснежник – цветок загадочный, окружен ореолом легенд. Согласно одной из них подснежник – первый цветок на земле. Появился он, когда Адама и Еву изгнали из рая. Была зима, на земле лежал слой снега. Ева замерзла и начала плакать о потерянной красоте райского сада. Тогда, чтобы немного утешить ее, Бог превратил несколько снежинок в подснежники. Галантус - многолетнее луковичное растение. Их луковицы ядовиты.

(слайд 9) Подснежник – редкий цветок. Все его виды охраняются, некоторые занесены в Красную книгу. К сожалению, сегодня подснежники стали жертвой "любви человеческой". Они прекрасны, но только в природе, ведь сорванные цветы "живут" всего несколько дней. (слайд 10) А по вине людей, которые варварски "собирают" подснежники, их на Земле с каждым годом становится все меньше и меньше. 

Педагог: Для того чтобы узнать, что за первоцвет будет следующим, необходимо разгадать ребус (слайд 11).

Учащиеся: Первоцвет.

Педагог: (слайд 12) Верно. Это первоцвет весенний, или примула весенняя. (слайд 13) Первоцвет издавна любим и почитаем в народе, и, наверное, поэтому окружен множеством красивых легенд и поверий. Соцветие первоцвета похоже на связку ключей; по легенде это ключи, которыми весна открывает двери в лето. Во многих странах верили, что первоцвет приносит удачу и оберегает от невзгод. Древние греки считали, что первоцвет лечит все болезни и потому называли его «цветок Олимпа». (слайд 14) Растение широко используется в народной и научной медицине. Листья и стебли съедобны и могут добавляться в салаты, щи. Ранний медонос. (слайд 15) Любимое растение европейского дикого кролика. Широко известно как декоративное растение.

Динамическая пауза «На лугу»:

Вместе по лугу идем, (Ходьба на месте)
Не спешим, не отстаем. (Потягивания — руки в стороны)
Вот выходим мы на луг (Наклониться и коснуться левой ступни)
Тысяча цветов вокруг! (Затем коснуться правой ступни)
Вот ромашка, василек,
Медуница, кашка — клевер.
Растилается ковер
И направо, и налево. (Повороты вправо — влево)
Чтоб сорвать в лесу цветочки, (Наклоны вперед)
Наклоняйтесь до носочков.
Раз цветок, два - цветок,
А потом сплетем венок. (Руки поднять над головой)
Снова мы идем по лесу. (Ходьба на месте)
А вокруг так интересно! (Потягивание — руки в стороны)
Отдохнуть пора дружок
Мы присядем на пенек. (Садятся дети на места).

Педагог: (слайд 16) Следующий гость на нашей весенней поляне - это мать-и-мачеха.

Огонечки желтые 
Из сухой травы.
Это мать-и-мачехи
Первые цветы.
Солнышко пригрело
И растаял снег.
Желтые цветочки
Солнышка привет.

Педагог: (слайд 17) Цветёт ранней весной, до распускания листьев. Особо ценный ранневесенний медонос, дающий пчёлам нектар и пыльцу. А знаете, ли вы, почему этому растению дано такое странное прозвище мать и мачеха? А вот почему: нижняя часть его листа, покрыта нежными пушистыми волосками, на ощупь она кажется мягкой и тёплой, это мать. А верхняя часть листа, жёсткая и холодная, это мачеха. Вот и назвали растение мать и мачеха.

С древних времен мать-и-мачеха используется как лекарственное растение: само латинское название цветка tussilago происходит от латинских слов "кашель" и "прогонять". Известен случай применения мать-и-мачехи в геральдике: на гербе норвежской коммуны Наннестада изображены три цветка мать-и-мачехи. Мать-и-мачеха широко распространена в этой местности. Мать-и-мачеха - очень ценный первоцвет, и сбор его в природе категорически запрещён!

Педагог: Чтобы узнать, кто будет следующим гостем на нашей поляне, нужно разгадать ребус.

Учащиеся: Ландыш.

Педагог: Верно, это ландыш. В нашем крае произрастает Ландыш Кейзке (дальневосточный) - многолетнее травянистое растение 12—18 см высотой, плод -шарообразная ягода красного цвета. В природных местообитаниях ландыш интенсивно уничтожается, особенно вблизи крупных населённых пунктов, из-за вытаптывания во время сбора цветков и лекарственного сырья. Всё растение ландыша ядовито. Занесён в красную книгу.

В поэтических произведениях цветы ландыша всегда ассоциируются с чистотой, нежностью, верностью, любовью, с самыми возвышенными чувствами. Выращивается как декоративное растение. В 1967 году ландыш стал национальным цветком Финляндии. Ландыш является символом штата Массачусетс а США. Во Франции ежегодно в первое воскресенье мая отмечают праздник ландышей.

Педагог: Следующий цветок на нашей поляне этопролеска. Цветки обычно синего цвета, но встречаются розовые, белые и фиолетовые. Растения, как правило, цветут весной (из-за чего их иногда ошибочно называют «подснежниками» или «голубыми подснежниками»), но встречаются и цветущие осенью. Очень морозостойка. Что интересно, плохо себя чувствует в регионах с мягким зимним климатом.

Педагог: Для того чтобы узнать, что за первоцвет будет следующим, необходимо разгадать ребус.

Учащиеся: Одуванчик.

Педагог:Одуванчик лекарственный - одно из самых распространённых растений. Одуванчик издавна использовался в пищу различными народами. Его молодые листья часто используются для приготовления салата, и борщей, из цветков одуванчика варят варенье. Семена разносятся ветром. С лечебной целью используют корень, листья, траву, сок. Препаратами из этого растения лечат кожные заболевания, кашель, астму, атеросклероз, малокровие, выводят мозоли и бородавки, нормализуют обмен веществ, снижают уровень холестерина, повышают иммунитет. Весной во время цветения даёт медоносным пчёлам большое количество пыльцы.

Педагог: Следующий цветок на нашей весенней поляне – это печёночница благородная. Названа за свои листья – они сердцевидные в основании, трехлопастные, и по форме напоминают человеческую печень. Этот факт был истолкован средневековыми лекарями как знак того, что растение можно использовать для лечения заболеваний печени. Современные исследования лекарственной ценности растения не подтверждают. Также это растение называют синим подснежником.

Педагог: А в конце нашего занятия я бы хотела рассказать вам сказку о первоцветах: «Был очень хороший весенний день Солнце светило так ласково, словно улыбалось. Ветерок был легким и теплым. И никак не верилось, что весна еще только-только начиналась. На одной из проталинок заспорили первоцветы.

-Самое замечательное растение - это я, - сказала мать-и-мачеха. - Потому что я самая смелая! Я зацвела раньше всех - на первых проталинках.

-Подумаешь, - возразила медуница. - Я вот зацвела чуть-чуть попозже, но зато как зацвела! Посмотрите: есть на мне цветки красные, есть фиолетовые, есть синие. А какой у меня аромат! Я пахну медом. Меня все пчелы просто обожают!

-Нашла чем хвалиться, - вступила в разговор ветреница. А вот я - самая нежная. Меня от каждого ветерка шатает. И я не пестрая, как ты, а нежно-голубая, как весеннее небо, меня даже подснежником называют, наверное потому, что я нежная, стебелек у меня тонкий-тонкий.

-Ха-ха-ха! - рассмеялся кандык.- Подснежником тебя называют, потому что ты из-под снега растешь, а не потому, что ты такая нежная. Вы на меня посмотрите. Какой я крепкий, блестящий, умытый, какой свежий, здоровый, а на листьях у меня веснушки, а стебель заканчивается под землей крепкой луковицей. Нет-нет, не спорьте, самое замечательное растение - это я!

И тут появился человек. Он услышал спор растений и улыбнулся.

-Да, -сказал он, - ты, мать-и-мачеха, самая смелая. А ты, медуница, разноцветная и медоносная. Ты, ветреница, самая нежная, а ты, кандык, самый умытый и свежий. Но замечательны вы все! Вы все прекрасны! И все, все без исключения дороже нам, людям.

Тут человек вздохнул и грустно сказал: -Жаль только, что с каждым годом вас становится все меньше и меньше. Как же вас сберечь? Как вам помочь?»

Педагог: Ребята, как вы думаете. Как можно помочь первоцветам?

Учащиеся: Не срывать, не покупать букеты весной, не топтать цветы, рисовать плакаты, рассказывать взрослым о проблеме уменьшения количества первоцветов и так далее.

Педагог: Молодцы. У вас, ребята на столах лежат смайлики. Вы должны выбрать тот смайл, которое символизирует ваше состояние на данный момент.

(Учащиеся выбирают).

Педагог: Если вы выбрали весёлый смайл – это значит, что сегодня узнали много нового на занятии и у вас хорошее настроение, если вы выбрали задумчивый смайл - то это значит, что вам понравилось, но не во всем разобрались, а если вы выбрали грустный смайл – значит, вы думаете - у меня получилось не все, что хотел.

Педагог: (слад 47) Вы молодцы. Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210377-vesna-prishla--vstrechaem-pervocvety