Адаптация к детскому саду: как преодолеть тревоги и настроить ребенка

ФИО автора материала: Горбунова Нина Владимировна

Место работы (название образовательного учреждения): МБДОУ «Детский сад № 111», г. Дзержинск

Должность автора: воспитатель

Консультация для родителей.

Тема: «Ваш ребенок поступает в детский сад»

Оформляя ребенка в ясли, детский сад, родители часто переживают как его встретят?

Будет ли ему хорошо в яслях? Как его будут кормить, поить, укладывать спать?

Волнение это вполне объяснимо - родители впервые оставляют ребенка с незнакомым людьми. До этого всё происходило на их глазах, а теперь? Было внимание, любовь всех близких. А будут ли любить ребенка в детском саду? Все ли дети ведут себя одинаково при поступлении в детский сад?

- Одни дети приходят в группу уверенно, выбирают, чем им заняться, и начинают играть.

- Другие делают это с меньшей уверенностью, больше наблюдают за воспитателем и выполняют предложенные им действия.

- Третьи проявляют по отношения к воспитателю негативизм, отклоняют всё предложения, боятся не только расстаться, но и отойти от мамы, много и громко плачут.

Чем объясняется такое поведение детей?

Причины такого поведения могут быть различны: отсутствие в семье режима совпадающего с режимом дет.учреждения; наличие отрицательных привычек (сосание соски, укачивание при укладывании); неумение занять себя игрушкой; несформированность необходимых культурно-гигиенических навыков. Однако, главной и основной причиной такого поведения является отсутствие у ребенка опыта общения со взрослыми и детьми. Когда у ребенка опыт общения со сверстникам ограничен, большое количество детей в группе вызывает у него страх, стремление уединиться, скрыться от всех.

Дети, у которых уже имеется положительный опыт общения со взрослыми и сверстниками, составляют самую благоприятную группу по контакту поведения и привыкают они к детскому саду сравнительно быстро.

После оформления медицинских документов не рекомендуется приводить ребенка в детский сад на целый день. В первые дни прибывание в течение 1-2 ч. в незнакомой обстановке уже для него является достаточно большой нагрузкой.

В первые дни посещения недопустимо высказывать сожаления о том, что ребенка приходится отдавать в детский сад. Необходимо всем своим настроением, отношением к ребенку, подчеркнуть, что ему боятся нечего, никто его не обидит. В часы присутствия в группе мама должна направить все внимание ребенка на окружающие предметы, игрушки, взрослых. А если она будет только вздыхать и ещё крепче прижимать ребенка к себе, то только усилит его неуверенность, практически ее присутствие в группе не будет полезным.

Важное значение в период привыкания ребенка к условиям общественного воспитания имеют и такие факторы, как привычка к режиму, уровень культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания и т.д. На это надо обращать в семье постоянное внимание.

Надо воспитывать умение пользоваться ложкой, есть суп с хлебом, разнообразные блюда, хорошо пережевывать пищу, после еды задвигать свой стул. Он должен активно участвовать в раздевании, умывании.

Возраст от 2 до 4 лет считается оптимальным, т.е. наилучшим, для усвоения детьми навыков. На этом этапе важное значение имеет постоянное упражнение ребенка в осваиваемых действиях, поощрение за выполнение действий, положительная оценка.

Очень трудно дается детям перенос сформированных навыком в новую обстановку. В связи с этим, при поступлении в д/с наблюдается временная их утрата. Поэтому необходимо не только упражнять детей в применении сформированных навыков, но и контролировать выполнение бытовых правил в разных ситуациях, пояснять их значение.

Дети, у которых в соответствии с возрастом сформированы навыки общения и культурно-гигиенические, быстро и безболезненно привыкают к условиям общественного дошкольного воспитания, успешно развиваются умственно и нравственно, растут крепкими и здоровыми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210865-vash-rebenok-postupaet-v-detskij-sad