- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
C нашей помощью
Консультация для родителей
«С нашей помощью…»
Почти все дети, которые идут «первый раз в первый класс», были до этого в яслях, детском саду или в «нулёвке». Казалось бы, для них привычно находиться в коллективе, выполнять какие-то обязанности. Однако и они могут взбунтоваться. «Я не хочу идти в школу»,- заплачет утром наш первоклашка и спрячет голову под подушку.
Реакция родителей на это бывает двоякой. Или у их всё начинает валиться из рук и они криком подгоняют малыша или уговаривают его ласково, что мол, каждый должен ходить в школу, чтобы быть человеком и т. д. В обоих случаях мы поступаем неверно. Ребёнок, силком поднятый с постели, выходит из дома раздражённый тем, что над ним учинено насилие. А ребенок, которого убеждают в необходимости науки, не принимает этого аргумента всерьёз, потому что ещё мал и не готов усваивать истины, непреложные для взрослых.
Что можно сделать в такой ситуации? Лучше всего попросить ребёнка встать и помочь вам в утренних делах. Многие родители не догадываются, как жаждут дети помогать нам во всём. Тогда они чувствуют себя взрослыми, а для первоклассника сознание, что он «уже большой», доставляет истинное удовольствие. Удалось отправить в школу без плача? Прекрасно. Попробуйте вечером посетовать немного при нём, что не успеваете справляться утром с делами. «Поможешь мне, сынок, утром? Встанем пораньше, я буду готовить завтрак, а ты уберешь постель и завернёшь бутерброд». Скорее всего, со вставанием не будет проблем.
Также вам нужно постараться, чтобы для первоклассника начало школьного дня было связано с сюрпризом. Например, положите в его ранец что-нибудь интересное и договоритесь с ребёнком, что он вытащит «сюрприз», когда попрощается с вами у порога школы, перед уроками. Конечно, не делайте дорогих и не уместных для школы подарков. Пусть это будет необычный карандаш, тетрадь в яркой обложке, жевательная резинка или смешная наклейка… Наверняка вместо того, чтобы ронять слёзы при расставании, ребёнок быстренько попрощается с вами, чтобы заглянуть в рюкзак: что там лежит на этот раз?
Хорошо также договариваться с ним, что возвращаясь из школы, он поможет вам. Например, купит зубную пасту или буханку хлеба. Деньги для таких целей дайте ему заранее. Таким способом вы вселяете в его уверенность, что он не изолирован от родного дома на «очень длинные» школьные часы, что в семье его ждут, когда он вернётся с покупками.
Стоит также помнить, что дети, рыдающие у порога школы, успокаиваются через несколько минут после вашего ухода, невольно погружаясь в суету школьной жизни. Их бунт, который так нас расстраивает, может быть просто психологической реакцией ребёнка на школу и её требования, но постепенно всё приходит в норму, а с нашей помощью бунт пройдёт безболезненно.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.