Роль технических средств музыкального исполнения в творческом развитии учащегося

ПЛАН-КОНСПЕКТ

открытого урока по предмету

«Специальность» (баян)

Преподаватель Марченко Галина Михайловна

МБОУ ДО «Рыльская ДШИ»

Курской области

2016 год

Тема урока: «Роль технических средств музыкального исполнения в
творческом развитии учащегося».

Тип урока:комбинированный.

Вид урока:традиционный.

Цель урока:Совершенствование игровых навыков баяниста.

Задачи урока

Образовательные:

- преодоление технических трудностей;

- использование выразительных возможностей инструмента;

- раскрытие художественного замысла музыкального произведения;

- отработка метроритмической точности в исполнении пьес под фонограмму.

Развивающие:

- развитие образного мышления, художественного воображения;

- развитие усидчивости, терпения;

- развитие музыкальных и творческих способностей;

- развитие артистических способностей.

Воспитательные:

- воспитание у учащегося внимания, целеустремленности, настойчивости в овладении приемами и навыками игры на инструменте;

- воспитание любви к музыкальной культуре;

- воспитание трудолюбия и умения преодолевать трудности.

Здоровьесберегающие:

- отрабатывать и контролировать правильную посадку, постановку инструмента и игрового аппарата.

Структура урока:

1. Организационный момент - 3 мин.

2. Работа над инструктивным материалом- 10 мин.

3. Работа над художественным содержанием

музыкального произведения- 12 мин.

4. Работа над пьесой с использованием

инновационных технологий- 10 мин.

5. Заключительная часть- 5 мин.

Средства обучения: баян для учащегося, баян для преподавателя, пюпитр, ноутбук, методическая литература, стол. стулья.

План урока:

Ход урока:

1. Организационный момент: приветствие, представление ученика, сообщение темы урока, посадка, постановка инструмента и игрового аппарата.

2. Работа над инструктивным материалом: игра гамм, аккордов, арпеджио, упражнений, этюда (работа над техникой звукоизвлечения, темпом).

3. Работа над художественным содержанием музыкального произведения:

а) учащийся с помощью преподавателя определяет алгоритм музыкального произведения:

- краткая характеристика произведения;

- анализ формы;

- работа над осмысленностью фразировки (нахождение кульминации).

б) самостоятельная работа:

- работа над технически сложными эпизодами, затем игра всего текста с выполнением штрихов, аппликатуры, динамики, проставленной смены меха.

4. Работа над пьесой с использованием инновационных технологий:

- игра под фонограмму;

- работа над метроритмической точностью исполнения.

5. Заключительная часть.

а) преподаватель задает ученику вопросы по освоению материала открытого урока:

- что понравилось в ходе урока;

- что не понравилось.

б) домашнее задание:

- продолжать работать над техникой исполнения гамм и этюда;

-музыкальное произведение учить с учетом рекомендаций преподавателя;

- пьесу под фонограмму готовить к концертному выступлению;

- найти в интернете и послушать произведения в исполнении других детей и проанализировать;

- найти на сайте «Детям о музыке» - «Одинаковые звуки», «Разноцветный ксилофон», «Музыкальный тренажер» (ребусы, шарады, кроссворды).

6. Итог урока: учащийся обращается к теме урока и формулирует вывод.

Вывод: Технические средства музыкального исполнения – это не только материальная сторона исполнительского искусства, но и важное средство передачи художественного содержания произведения.

Оценка знаний и умений учащегося за урок.

Использованная учебно-методическая литература:

1. Демченко В. «Технические упражнения для баяна». – М.: Музыка, 1967. – 131 с.

2. Иванов А. «Альбом баяниста». – М., 1966.

3. Полетаев А. «Пятипальцевая аппликатура на баяне». – М.: Советский композитор, 1962. – 127 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211372-rol-tehnicheskih-sredstv-muzykalnogo-ispolnen