Готовимся к ОГЭ по биологии

Спецификация контрольныхизмерительныхматериалов
и кодификаторэлементовсодержанияитребованийкуровню
подготовкиобучающихсядляпроведенияосновного
государственногоэкзаменапоБИОЛОГИИ в 2016 году

ОГЭ по биологии в 9-м классе – необязательный предмет для сдачи на выпускных экзаменах, но является одним из наиболее популярных предметов по выбору. Это обусловлено тем, что школьники выбирают либо наиболее простые предметы, либо предметы, которые они собираются изучать в профильном 10–11-м классе или профессиональных училищах.

Биология отвечает обоим требованиям: к 9-му классу пройденный материал достаточно понятен и имеет не очень большой объем, в то же время после 9-го класса осуществляется набор в медицинские училища, где необходимо сдавать биологию при поступлении.

Изменения в КИМ ОГЭ (ГИА) по биологии

Изменена структура варианта КИМ: каждый вариант состоит из двух частей. Задания в варианте представлены в режиме сквозной нумерации без буквенных обозначений А, В, С.

Изменена форма записи ответа на каждое из заданий 1–22: в КИМ 2016 г. требуется записывать цифру, соответствующую номеру правильного ответа.

Структура теста ОГЭ (ГИА) по биологии

Как и практически все тесты – ОГЭ (ГИА) в 9-м классе и ЕГЭ в 11-м классе, экзамен по биологи разделен на три части с тремя типами вопросов.

Часть 1 состоит из 22 вопросов группы А – вопросы базового уровня сложности, требующие от сдающего выбора одного правильного ответа из предложенных вариантов.

Часть 2 состоит из 6 заданий группы В – задания повышенной сложности, в которых требуется самостоятельно сформулировать ответ на вопрос или расставить в правильном порядке предложенные термины и понятия.

Часть 3 состоит из 4 задач группы С – задачи высокой сложности, в которых надо провести анализ, дать объяснение, заполнить таблицу или ответить на вопрос в свободной форме.

Демонстрационные варианты ОГЭ (ГИА) по биологии

Демонстрационные варианты ОГЭ (ГИА) по биологии помогут вам правильно построить подготовку и проверить уровень знаний задолго до экзамена. После прохождения тестов в условиях, приближенных к реальному экзамену, можно легко определить слабые места и таким образом наметить основные направления подготовки.

Кроме того, демонстрационные тесты помогают ученикам подготовиться не только к предмету, но и к самому формату экзамена, вследствие чего можно решить организационные трудности, возникшие при пробном тестировании, например: неверное понимание вопроса или трудности при формулировании своих, пускай и правильных, ответов.

В разделе демонстрационных вариантов ОГЭ (ГИА) вы сможете бесплатно скачать тесты за 2009–2016 годы.

Все приведенные тесты разработаны и одобрены для подготовки к Государственной итоговой аттестации в 9-м классе Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ).

Кодификатор составлен на базе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования (приказ
Минобразования России от 05.03.2004№ 1089 «Об утверждении
Федерального компонента государственных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования»).
Кодификатор состоит из двух разделов:
–Раздел 1. «Перечень элементов содержания, проверяемых на
основном государственном экзамене по БИОЛОГИИ»;
–Раздел 2. «Перечень требований к уровню подготовки обучающихся,
освоивших общеобразовательные программы основного общего образования
по БИОЛОГИИ».
В кодификатор не включены элементы содержания, выделенные
курсивом в разделе стандарта «Обязательный минимум содержания
основных образовательных программ»: данное содержание подлежит
изучению, но не включено в раздел стандарта «Требования к уровню
подготовки выпускников», т.е. не является объектом контроля.

Экзаменационная работа ОГЭ включает в себя пять содержательных
блоков, которые соответствуют блокам Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по биологии.
Первыйблок «Биологиякакнаука»включает в себя задания, контролирующие знания : о роли биологии в формировании со временной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей; методах
изучения живых объектов (наблюдение, описание, измерение, эксперимент).
Второйблок «Признакиживыхорганизмов»представлен заданиями,
проверяющими знания: о строении, функциях и многообразии клеток,
тканей, органов и систем органов; признаках живых организмов, наследственности и изменчивости; способах размножения, приемах выращивания
растений и разведения животных.
Третийблок «Система,многообразиеиэволюцияживойприроды»
содержит задания, контролирующие знания: о важнейших отличительных
признаках основных царств живой природы (Животные, Растения, Грибы,
Бактерии, Вирусы); классификации растений и животных (отдел (тип),
класс); об усложнении растений и животных в процессе эволюции; о биоразнообразии как основе устойчивости биосферы и результате эволюции.
Четвертыйблок «Человекиегоздоровье»содержит задания, выявляющие знания: о происхождении человека и его биосоциальной природе,
высшей нервной деятельности и об особенностях поведения человека;
строении жизнедеятельности органов и систем органов (нервной, эндокринной, кровеносной, лимфатической , дыхания, выделения, пищеварения,
половой, опоры и движения);внутренней среде, об иммунитете, органах
чувств,онейрогуморальнойрегуляциипроцессовжизнедеятельности;сани-
тарно-гигиенических нормах и правилах здорового образа жизни.
Пятыйблок «Взаимосвязиорганизмовиокружающейсреды»со-

Необходимо начинать подготовку к итоговой аттестации уже с 6 класса, когда изучаются темы, вошедшие в кодификатор, и целенаправленную подготовку с 8 класса, когда закладывается технология выполнения заданий разделов ОГЭ. Содержательная (предметная) подготовка - работе с терминами и основными понятиями, что позволит сформировать крепкую теоретическую базу знаний, необходимую для выполнения заданий первой части.

На уроках биологии и во внеурочное время можно использовать терминологические диктанты, составление и решение кроссвордов; - формированию у учащихся умений работать с текстом, рисунками, схемами; - извлекать и анализировать информацию из различных источников, работа с Интернет-ресурсами; - решению задач по цитологии и генетике по алгоритмам их решения; - подготовке  и  проведению  проверочных, лабораторных и контрольных  работ  в формате ОГЭ; Система мероприятий по повышению качества подготовки

- важным направлением в процессе подготовки учащихся к экзамену должна стать систематическая работа непосредственно с тестовыми заданиями. В первую очередь необходимо отрабатывать и закреплять знания и умения базового уровня. То есть при подготовке к ОГЭ и ГИА необходимо научить школьников технике сдачи теста.

Для этого уже с 6-го класса необходимо внедрять в учебный процесс разноуровневые тематические тесты. Я использую тесты по ботанике, зоологии, анатомии человека, общей биологии 9 класс. Проведение  учебно-тренировочных  тестов  по темам, работа   с  тренировочными  материалами  для  подготовки  к  итоговой аттестации. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно-познавательной деятельности я использую с тетради с печатной основой.

 Лучшее время для начала подготовки – начало учебного года. Основная сложность заключается в том, что придется повторить содержание трёх предыдущих лет обучения, т.е. вспомнить и закрепить то, что было изучено в 6–8 классах.

Разбиваю содержание, требующее к освоению на отдельные блоки-шаги. Размер такого шага может определяться сложностью изучаемого раздела, значимостью его в сравнении с другими разделами, а также вашими возможностями по темпам и объёму усвоения материала .

Внимательно изучаю кодификатор проверяемых элементов содержания, спецификацию и демонстрационный вариант с системой оценивания экзаменационной работы.

Эти документы определяют структуру и содержание экзаменационной работы по предмету.

Кодификатор содержит перечень элементов содержания, проверяемых заданиями экзаменационной работы, согласно государственным требованиям к содержанию образования.

Спецификация описывает структуру и содержание экзаменационной работы: какие задания и в каком количестве включены в экзаменационную работу. А демонстрационный вариант (демоверсия) позволяет непосредственно познакомиться с тем, как выглядит экзаменационная работа, оценить степень её трудности. После изучения разделов учебника, выполните задания демонстрационного варианта, сверьте свои ответы с системой оценивания, подсчитайте полученные баллы и определите, хватило ли вам отведённого для выполнения экзаменационной работы времени. Так вы в определенной мере сможете оценить свою готовность к сдаче экзамена по биологии.

Есть замечательные ресурсы, на которых можно по каждой  биологической теме посмотреть анимации, таблицы, схемы, рисунки ЦОР, ФЦОР.

Советую воспользоваться материалами  Интернет
Хороший сайт для повторения и подготовки к экзамену  http://InternetUrok.ru

Повторяя каждый раздел, рекомендую закреплять решением тестов на сайте mioo.ru,  fipi.ru, reshuege.ru, ege.yandex.ru . Необходимо выписывать в тетрадь свои ошибки, искать ответ, вникать вглубь вопроса. На сайте fipi.ru в разделе КИМ, необходимо скачать спецификацию  по биологии для ОГЭ по биологии  2016

Особое внимание стоит  уделить школьным учебникам по биологии, рассматривайте иллюстрации к тексту параграфа, составляйте краткие конспекты прочитанного, и только потом приступайте к решению тематических тестов.  В идеале использование  школьных учебников по биологии разных авторов.

Основные этапы подготовки к ОГЭ

1.Методическая подготовка учителя

2.Разработка учителем системы работы по подготовке к ОГЭ

3.Определение группы учащихся, нацеленных на выбор предмета биологии в качестве предмета по выбору на государственную итоговую аттестацию

4.Подбор учебной литературы для учеников, контрольно- измерительных материалов по каждой теме, оформление стенда и методического уголка в кабинете

Система подготовки к ЕГЭ и ОГЭ Разработка плана занятий в соответствии с кодификатором и планом дополнительных занятий Разработка диагностических карт Подбор теоретического и практического материала занятий Включение учеников в систематическую работу

Особенность биологии в том, что здесь не бывает мелочей, нет вопросов более или менее значимых. Учащиеся «срезаются» на самых элементарных заданиях, которые, несмотря на свою простоту, «стоят» столько же, сколько и сложные. Поэтому учить надо буквально все.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211710-gotovimsja-k-ogje-po-biologii