Кружок «Живое слово» ( обучение основам журналистики)

Образовательная программа

дополнительного образования детей

«Живое слово» (обучение основам журналистики)

для учащихся 6-7 классов

Срок реализации-1 год

Автор: Наталья Александровна Фантокина,

учитель русского языка и литературы

МБОУ « Гимназия» городского округа город Урюпинск

Волгоградской области

Пояснительная записка.

Детско-молодежная пресса стала массовым и повсеместным явлением нашей жизни. Редкая школа обходится без выпуска собственной газеты, журнала. Дети и подростки нуждаются в периодических изданиях, где сотрудничали бы они сами и где затрагивались бы важные и интересные для них темы, которые они освещали самостоятельно. Особый интерес к высказыванию собственного мнения возникает, как правило, у подростков. Именно в этом возрасте дети высказываются о своём социальном и политическом окружении, учатся вести дискуссию, высказывать своё мнение, делиться впечатлениями, создавать устное и письменное высказывание. Данная программа предусматривает обучение основам журналистики через систему знаний по развитию устной и письменной речи ребенка, включая детей в систему средств массовой коммуникации общества.

Цель программы : создание условий для формирования и развития у учащихся интеллектуальных и практических умений в области стилистики и журналистики.

Задачи программы:

Научить учащихся теории и методике журналистского творчества, навыкам делового общения .

Развивать орфографическую зоркость, внимание, память, литературные и творческие способности;

Формировать профессиональную этику журналиста.

Формы контроля:

Дляконтроля промежуточных знаний, умений и навыков предусмотрены различные формы контроля уровня и результатов обученности учащихся: устный опрос, тестирование, выполнение практических заданий, творческие задания.

В качестве итогового контроля запланированы публикации, создание газетных статей разных жанров, работа над индивидуальными проектами-статьями, «Пробы пера».

Программа разработана для учащихся 6-7 классов, желающих во внеурочное время заниматься поисковой, исследовательской и просветительской деятельностью .

Занятия рассчитаны на один раз в неделю , всего – 34 ч. Из них на теоретические занятия отводится 15 ч, на практические - 19ч.

Содержание программы.

Содержание программы.

Раздел I. Введение (1 чаc).

Цель:Ознакомление с историей развития журналистики в России.

Задачи:

Привлечь интерес к журналистике .

Познакомить с основными периодами развития журналистики а России.

Раздел II. Техника и технология СМИ(6 часов)

Цель: Формирование навыков журналистской профессии.

Задачи:

1)Познакомить учащихся со спецификой профессии журналист.

2)Выявить специфику газетного слова.

3)Научить различать функциональные типы и стили речи.

Основное содержание: знакомство с профессией журналист, профессиональная этика журналиста, различные типы СМИ, специфика газетного языка, работа с основными жанрами научной, публицистической и деловой речи.

Методическое обеспечение :интернет- ресурсы, печатные тексты разных типов и стилей, периодические издания.

Основные понятия: журналист, этика, жанр, стиль, тип текста, лаконичность, редактирование, корректура.

РазделIII. Жанры журналистики(22 часа)

Цель: Обучение основам создания газетных жанров

Задачи:

Познакомить с основными жанрами журналистики

Сформировать навыки создания газетных статей

Научить ориентироваться в потоке информации, выбирать нужное, актуальное.

Основное содержание: знакомство с жанрами журналистики, создание статей разных жанров, корректировка, анализ, работа над минипроектами, публикации.

Методическое обеспечение: интернет- ресурсы, видеокамера, фотоаапарат, периодические издания, словари: орфоэпический , орфографический, толковый.

Основные понятия: жанры журналистики: заметка, интервью, статья, репортаж, рецензия, очерк, зарисовка, фельетон, стилистические фигуры речи.

Раздел IV. Творческая мастерская(5 часов)

Цель:Обучение правилам создания и защиты индивидуальных и групповых проектов- статей.

Задачи:

1)Сформировать навыки работы в группе и самостоятельно.

2)Обучить правилам презентации созданного материала.

3)Познакомить с принципами создания газеты как конечного продукта совместной работы журналистов.

Основное содержание: работа над газетой, над проектами, статьями, презентация статей, вручение дипломов.

Методическое обеспечение: интернет- ресурсы, газетные статьи, проекты.

Основные понятия: юные журналисты, газета, проект, статья, навыки, результат.

Литература для ученика:

Русская речь. 5-7 класс. Никитина Е.И. Просвещение, 2009г.

Школьная риторика. 7 класс. Под ред. Ладыженской Т.А.- М., 2009г.

Словарь журналиста. Словарь-справочник.- М., 1992.

Периодические издания.

Материалы для учителя:

Теория и практика сочинений разных жанров. Сост. Ладыженская Т.А. и Зеналова Т.С.-М.: Просвещение, 2008г..

Уроки развития речи. 7 класс. Методич.пособие для учителей-словесников по программе «Речь».-М.: Владос, 2011г.

Речевые ошибки и их предупреждение. Сергеев Ф.П.- Волгоград, 2009г.

4.Стилистика газетных жанров / Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1981

5. Тепляшина А. Сатирические жанры современной публицистики. – СПб.,2000.

6.Шостак М. Репортер: профессионализм и этика. – М., 2002.

Литература для учителя:

Алексеев В. Русский советский очерк. – Ленинград, 1980.

Андреева А.А. Журналистика. – Тюмень, 2004.

Беневоленская Т. О языке и стиле газетного очерка. – М., 1973.

Васильева Н. Делаем новости! – М.,2003.

Виленский М. Как написать фельетон. – М., 1982.

Грабельников А. Работа журналиста в прессе. – М., 2001.

Дмитровский А. Особенности формы и композиции эссе // Акценты. Новое в массовой коммуникации. – 2003. № 1 – 2.

Журбина Е. Искусство фельетона. – М.: 1965.

Канторович В. Заметки писателя о современном очерке. – М.: 1973.

Коновалова О. Основы журналистики.- М.-Ростов-на-Дону, 2005.

Кройчик Л. Система журналистских жанров // Основы творческой деятельности журналиста / Под ред. С. Корконосенко. – СПб., 2000.

Лазарева Э. Заголовок в газете. – Свердловск, 1989.

Лукина М. Технология интервью. – М., 2003.

Лямзина Т. Жанр эссе. К проблеме формирования теории // http://psujourn.narod.ru/lib/liamzina_essay.htm.

Мельник Г. Общение в журналистике. Секреты мастерства. – СПб., 2005.

Смелкова З., Ассуирова Л. и др. Риторические основы журналистики. Работа над жанрами газеты. – М., 2002.

Стилистика газетных жанров / Под ред. Д.Э. Розенталя. – М., 1981.

Тепляшина А. Сатирические жанры современной публицистики. – СПб., 2000.

Черепахов М. Работа над очерком. – М., 1966.

Шостак М. Репортер: профессионализм и этика. – М., 2002.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211827-kruzhokzhivoe-slovo-obuchenie-osnovam-zhurna