Ознакомление детей с трудом взрослых

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №7 «Сказка» городского округа город Мантурово

Костромской области

Научная статья на тему:

« Ознакомление

детей с трудом взрослых»

Воспитатель:

Чернова Т.В.

1кв. категории

В дошкольные годы дети проявляют живой интерес к труду взрослых, в игре и быту стремятся им подражать и желают сами что – то сделать. До семи лет они легко овладевают несложными трудовыми умениями по самообразованию, поддержанию чистоты и порядка, уходу за растениями.

Старшие дошкольники успешно выполняют несложные поручения, способны уже к элементарной ответственности за порученное дело, могут преодолевать небольшие трудности в работе.

Для создания положительного отношения и привычки к труду важнейшее значение имеет живой пример окружающих взрослых, непосредственное соприкосновение с их трудом. В детских садах имеются все возможности для наблюдения за разнообразным трудом взрослых. Поэтому необходимо создавать такие условия, при которых дети могли бы использовать примеры поведения взрослых.

Возможны различные пути. Первый путь – это показать детям разнообразие труда взрослых и объяснить его значение; второй путь – непосредственная организация (в той мере, в которой позволяют условия детского сада) совместной деятельностью взрослых и детей.

Ознакомление с трудом взрослых ставит целью дать детям конкретные посильные возрасту поручения и представления о труде и воспитать уважение к труду взрослых, научить ценить его, возбуждать интерес и любовь к труду.

Одновременно решается задача воздействия и на поведение детей – вызвать желание трудиться добросовестно и ответственно.

В трудовой деятельности ребёнка большое значение имеет его собственная творческая активность: обдумывание предстоящей деятельности, подбор необходимых материалов, инструментов, преодоление известных трудностей при достижении намеченного результата.

В некоторых наиболее распространённых трудовых процессах, в старших группах, непременно должна быть определена логическая последовательность действий. Например, при уходе за комнатными растениями их надо расположить так, чтобы удобно было вытирать, поливать. При ремонте книг с детьми следует сначала отобрать книги, нуждающиеся в ремонте. Затем определить, что надо сделать, чтобы привести их в порядок: подклеить страницы, заменить корешок, укрепить уголки обложки. После этого подготовить нужный материал. Сам процесс работы тоже важно построить таким образом, чтобы предусмотреть последовательность действий. Если действия детей не направлять, то они производят много ненужных действий. Так в специальных трудовых процессах дети учатся планировать работу. Важно, чтобы в этом труде дети действовали не случайно, не хаотично, а продумывали последовательность операций. Трудовые действия дети могут видеть на картинках, разные виды труда людей, и рассказать о них.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211878-oznakomlenie-detej-s-trudom-vzroslyh