Стайка дельфинов

Аппликация «Стайка дельфинов»

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №12», г. Чернушка, Пермский край: Ефремова Юлия Владимировна.

Цель: формировать навыки взаимодействия детей в парах в процессе аппликативной деятельности

Задачи. Учить детей к сотрудничеству через работу в парах: учить объединяться в пары, договариваться друг с другом во время работы, оценивать результат совместной деятельности и делать выводы о своём сотрудничестве в парах. Активизировать культуру диалогической речи . Развивать чувство сопереживания. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, терпение, отзывчивость .

Предварительная работа. Просмотр фотографий, иллюстраций, открыток, марок с изображением разных морских животных, в т. ч. дельфинов для обо-гащения художественных впечатлений детей. Подготовка основы для коллективной композиции «Стайка дельфинов». Беседа о море как среде обитания животных и растений.

Материалы, инструменты, оборудование.

Листы бумаги голубого цвета, цветная бумага (черного и синего цвета), белая бумага и ножницы для вырезания силуэтов; клеевые кисточки или клеящие карандаши, салфетки бумажные и влажные матерчатые, подставки для кисточек, коробка для обрезков, карандаши, шаблоны дельфинов. Варианты силуэтов дельфинов (в движении).

Учебные пособия,наглядность.

Репродукции картин, художественные открытки. Плакаты « Морская азбука», « Море» или набор картинок.

Содержание занятия.

Дети рассматривают репродукции или слайды картин И.К. Айвазовского. Слушают шум морских раковин. Воспитатель тихим и в то же время торжественным голосом рассказывает:

- Море прекрасное, море сильное, море огромное. Закройте глаза. Представьте картину подводного мира (звучит музыка, передающая шум прибоя или шторм).

Давайте создадим все вместе красивую морскую картину – вырежем дельфинов и составим из них стайку . Дельфины – дружные животные, они редко плавают по морю в одиночку, чаще стайками или парами. А в каждой стайке вмещается множество семей. Предлагаю вам на листе бумаги разместить членов семьи дельфинов. Чтобы получилась целая стая. Дельфины очень подвижны. То они высоко выпрыгивают из воды, будто кувыркаются и ныряют обратно в море, то мчаться на поиски приключений. Дельфины – благородные животные, они помогают в беде морякам и другим людям, которые оказались вдали от берега и не могут сами выплыть на сушу. Для того, чтобы у нас получилась общая картина, дельфинов можно наклеивать на бумагу одинакового размера, а вот цвет тела дельфина вы можете выбрать по своему желанию – синий, черный.

Ребята! Посмотрите-ка на эти листы бумаг и на шаблоны дельфинов. Как вы думаете, много ли дельфинов поместиться на этом листе бумаги?(Да)

А сможете ли вы одни справиться за такой короткий срок с этим заданием? (Нет)

А как же выйти из этого трудного положения? (Объединиться)

Верно, я и предлагаю вам объединиться в пары. Согласны? (Да)

Чтобы ваша работа в паре была эффективнее, нужно уметь договариваться.

Для этого я вам предлагаю запомнить правила:

1. Говори тихо и спокойно.

2. К своим товарищам относись с уважением, внимательно слушай партнёра.

3. Старайся не перебивать товарища, выслушай его до конца.

4. Делай замечания тактично, не груби.

5. Не понял, переспроси.

О чём ещё можно договориться друг с другом, когда вы будете делать семейку дельфинов, вы сможете сказать после того как посмотрите на мои руки. У меня в правой руке бумага черного цвета, а в левой-синего цвета.

Кто догадался?

Правильно, вам нужно будет договориться, кто будет делать дельфинов из бумаги черного цвета, а кто из синего цвета.

А какие материалы понадобятся в вашей работе?

Итак, вам потребуется взять клей, ножницы, шаблоны, карандаши, бумагу разных цветов, салфетки.

Теперь надо объединиться в пары. Для этого спросите у человека, с которым вы бы хотели работать так «Ты будешь со мной делать стайку дельфинов?» или «Ты будешь со мной работать?»

Катя, спроси у Вити: «Ты будешь со мной делать дельфинов?».

«Толик, а ты хочешь со мной работать?»

Света, спроси у Нади, будет она с тобой делать семейку дельфинов?

Происходит объединение детей.

Ну что у всех образовались пары?

Если остался один ребенок без пары, то я предлагаю ему работать со мной.

«Оля, ты будешь со мной делать дельфина?»

Организация рабочего места.

Дети выбирают художественные материалы, инструменты по своему желанию и приступают к выполнению творческого задания.

Ребята! Все взяли необходимые материалы? Катя и Серёжа ,вы договорились, кто из вас что возьмёт? А как вы скажите об этом друг другу.

«Я возьму бумагу и ножницы, а ты клей и шаблоны»

А вы Света и Толик? Кто из вас что возьмёт?

Педагог спрашивает у каждой пары.

Осуществление действий. Работа в парах.

Педагог может поддерживать пары такими словами:

А ты попроси партнёра помочь тебе.

Света, посоветуй Лене, как лучше сделать это.

Посмотри, как делает твой партнёр.

А вы уже договорились, куда будут плыть ваши животные?

Алена, а ты спросила у Толика, как вы будете размещать дельфинов?

Спроси у своего товарища, будет ли выпрыгивать из воды его дельфин?

Катя, вы уже договорились, будут ли опускаться твои дельфины на самое дно?

Дети размещают своих дельфинов, советуясь друг с другом и обсуждая сюжет.

Ну, что вы готовы?

А ваша пара?

Предлагаю уже принести ваши работы и потом составить общую композицию.

Оценка результата.

Теперь прошу вас показать другим парам вашу работу. Выходите в круг.

Сколько много семей дельфинов получилось? Настоящая большая стая. Как же приятно, что она такая большая и дружная.

А что вы сначала сделали? Покажите с помощью карточек.

Обвели шаблон, вырезали силуэт, приклеили на основу, дорисовали глаза и плавники дельфину.

Рефлексия. Опрос пар:

А почему у вас так аккуратно и красиво получилось сделать эту семейку?

С кем ты работал?

Как ты его пригласил?

А как вы работали вместе?

Ваша пара действительно работала дружно, поэтому у вас так быстро и хорошо получилось.

Я думаю, поэтому и стайка дельфинов у нас получилась очень дружная, большая, как и наша группа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212256-stajka-delfinov