- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календароно-тематический план на лето
47119
0
Тема дня | Содержание образовательной работы с учетом интеграции образовательных областей |
Июнь I неделя июня Тема недели: «Счастливое детство» | |
«День защиты детей» | I половина дня - Чтение художественной литературы: Н.Д.Шаховская – Шик «Рассказы о детях», Н.Майданик «Нашим детям», Л.Воронкова «Что сказала бы мама». Цель: формировать грамматический строй речи и активизировать словарь. - Конкурс рисунков на асфальте «Мир глазами детей». - Выставка совместного творчества детей и родителей«Счастливое детство». -Тематическая беседа – обзор «Я ребенок и я имею право». Цель: закрепить разговорную речь детей. - Интервьюирование «Мечты детства». Прогулка - «Наблюдение за сезонными изменениями» Трудовая деятельность Сбор природного материала Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки. II половина дня - Д/и «Найди по описанию» Цель: закрепить знание названий растений. - Игры-забавы с воздушным шариком. Цель: позабавить, порадовать детей, повысить двигательную активность. - П/и «Удочка», «Третий лишний», «Охотник», «Земля, вода, огонь». Цель: развивать ловкость, координацию движений. - Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники пожара». Цель: закрепление правила пожарной безопасности. - Постройки из песка Цель: развивать конструктивные навыки, уточнить свойство песка, научить детей самостоятельно делать умозаключения. - Д/и: «Загадай-ка» Цель: развивать речь и фантазию детей. |
«День дружбы» | I половина дня - Дидактические игры: «Хорошо – плохо», «Угадай настроение». - Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». - Беседа «Давайте никогда не ссориться!» - Просмотр мультфильма «Как стать другом». - Беседа «Дружбой дорожить умейте!» - Обсуждение пословиц о дружбе. - Настольная игра «Мозаика»: «Букет для друга», «Пирог для друга». - Подвижная игра «Скучно, скучно так сидеть». Прогулка «Наблюдение за солнцем» Дидактическая игра «Составь предложение». Цель - научить составлять предложения с заданным словом. Цель: формировать трудовые умения. Цель - тренироваться в бросании и ловле мяча. II половина дня - Д/и «Назови соседей числа» Цель: закреплять порядковый счет, развитие зрительного восприятия. - С/р игра: «Лесное путешествие». Цель: закреплять умение детей развивать игру, сохраняя сюжетную линию. - П/и «Третий лишний», «Гуси-лебеди», «Съедобное -несъедобное», «Горелки», «Пузырь», «Поймай комара», «Воробушки и автомобиль» Цель: развивать ловкость, глазомер, самостоятельность. |
«День вежливости» | I половина дня - Рисование методом «кляксографии» «Преврати кляксу в животное» Цель: закрепить полученные знания, вызвать интерес, развивать фантазию. - Чтение «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский. Цель: развивать детей, сравнивать события с жизнью. - Игры с мячом «Кто больше знает вежливых слов». - Заучивание стихотворения «С добрым утром» Е. Благинина. - Игры-тренинг: «Разговор по телефону»,«Попроси игрушку». - Чтение книги С. Козлова «Трям! Здравствуй», стихотворение А. Барто «Шла вчера я по Садовой», М. Дружининой «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьева «Добрый день», А. Яшина «Я люблю когда при встречи». - Психогимнастика «С добрым утром». - Уроки этикета. «Вежливая просьба». Прогулка «Наблюдение за одуванчиком» Цель - научить подбирать прилагательные к существительному. Подвижная игра «Садовник и цветы». Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции. Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия. II половина дня - Опыты «Воздух и вода» Цель: развивать наблюдательность, самостоятельную опытническую деятельность на прогулке. - Д/и «Назови соседей числа» Цель: закреплять порядковый счет, развитие зрительного восприятия. - С/р игра: «Лесное путешествие». Цель: закреплять умение детей развивать игру, сохраняя сюжетную линию. - П/и «Третий лишний», «Гуси-лебеди», «Съедобное -несъедобное», «Горелки». Цель: развивать ловкость, глазомер, самостоятельность. - Строительная игра «Терем для животных» |
«День улыбок» | I половина дня - Пение песенки В. Шаинского «Улыбка». - Аппликация «Цветные зонтики». Цель: совершенствовать изобразительную технику, учить создавать аппликативную композиции на основе пейзажных рисунков. - Беседа с детьми «Что может тебя развеселить?» Цель: Расширять знания детей, активизация словаря. Цель: Закреплять умение детей симметрично изображать части лица на листе бумаги, развивать воображение - Конкурс на самый веселый и задорный смех. - Конкурс «Самая обаятельная улыбка». Прогулка «Наблюдение за цветением черемухи» Дидактическая игра «Я видел на нашем дереве…» Цель: развивать память, помочь вспомнить особенности жизни дерева. Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток. Подвижные игры «Спящая лиса». Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. II половина дня - Д/и «Вершки-корешки», «Третий лишний»(растения), «Да -нет», «Кому что нравится», «Похож – не похож». Цель: обогащать и систематизировать знания детей. Развивать память, мышление, внимание. - П/и «Птички и кошка», «Медведь и пчелы», «Кто скорее до флажка», «Картошка», «Хитрая лиса», «Садовник». Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки. Учить детей ориентироваться в пространстве. - С/р «С/р игра: «Библиотека», «В театре», «Больница», «Автостоянка», «Школа». Цель: способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений - Чтение А.Майков «Летний дождь». Цель: продолжать знакомить с книгами. Продолжать развивать интерес к художественной литературе. - Прослушивание произведений в аудиозаписи - Аттракцион «Подари улыбку другу» |
«День рождения великого поэта» | I половина дня - Выставка книг А. С. Пушкина. - Чтение. А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается — разрешается!». Цель: продолжать развивать интерес к худ. литературе. - Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке». - Художественное творчество по мотивам произведений А. С. Пушкина. - Словесные игры «Подбери современное слово», «Скажи правильно». - Викторина по произведениям А. С. Пушкина. - Конкурс рисунков «Золотая рыбка». - Чтение художественной литературы. Прогулка «Наблюдение за насекомыми (бабочка)» Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление. «Змейка». Цель: научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия. II половина дня - Д/и: «Когда это бывает», «Подбери узор для часов», «Путешествие в утро, день, вечер, ночь» Цель: развивать мышление, зрительную память, воображение. - П/и: «Тише едешь – дальше будешь», «День – ночь», «Запоминалки» - с мячом - Д/игра «Какое бывает?» Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать наименования. - Упражнение «Нелепица» Цель: закрепить умение замечать на картинках то, чего не бывает. |
II неделя июня Тема недели: «Неделя знатоков города» | |
«День улиц города» | I половина дня - Исследовательская деятельность «Почему так названа улица». - Беседы: «Знаменитые люди города», «Мое любимое место в городе». - Фотовыставка «Улицы нашего города». - Рисование на тему: «Моя любимая улица», «Мой дом», «Детская площадка», «Парк будущего» - Д/и: «Дострой дом», «Найди выход» - лабиринт - П/и: «Сделай фигуру», «Белое и черное», «Краски» - Рассматривание карты города. - Строительная игра: «Мой город». - Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по городу». - Дидактическая игра: «Нарисуй схему». - Художественное творчество: Рисование «На улицах города». Прогулка «Наблюдение, что цветет летом?» Цель - научить подбирать прилагательные к существительному. Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции. II половина дня - С/р игра: «Строители города» - Беседы: «О времени», «Если б не было часов», «Что мы знаем о часах» Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей - Выставка часов – с участием родителей - Чтение художественной литературы: «Мойдодыр» К.Чуковский, «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Краденое солнце» К. Чуковский, «Маша – растеряша» Л. Воронкова, «Где спит рыбка» И. Токмакова |
«День городского транспорта» | I половина дня - Подвижные игры: «Светофор», «Пешеходы и автомобили». - Беседы: «Правила дорожного движения», «Улица полна неожиданностей». - Чтение художественной литературы и рассматривание иллюсмтраций Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину», С. Фангинштей-н «Наша улица». - Заучивание С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход.) - Ручной труд: Ремонт игрушечных машинок вместе с воспитателем, изготовление «Прав водителя». - Режиссерская игра с маленькими машинками с использованием модели улицы (дома и проезжая часть). -Дидактические игры: «Найди чем отличаются», « Почини машину», «Узнай по части», «Что перепутал художник?». Прогулка «Наблюдение за кипреем» Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки. - Д/и «Расскажи без слов», «Найди, что опишу», «Да – нет», «Охотник», «Что растет в саду», «Бывает – не бывает»(с мячом), «Что будет, если…», «Похож – не похож». Цель: развивать сенсорные способности детей. Воспитывать творчество и самостоятельность - П/и «Садовник», «Картошка», «Сделай фигуру», «Караси и щука», «Совушка», «Узнай по звуку», «Что изменилось», «Волк». Цель: развивать двигательную активность детей, координацию движений, самостоятельность. - С/р «Парикмахерская», «Больница», «Магазин игрушек», «Мы на даче». Цель: совершенствовать игровые умения детей. Формировать умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет. - Чтение художественного произведения П.Бажова «Серебряное копытце». Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить определять жанр произведения. |
«День дружбы народов» | I половина дня - Беседы: «Моя Родина», «Народные традиции и праздники России», «Кто такие Минин и Пожарский?», «Что означает – народное единство?». - Коллективное изготовление стенгазеты «День народного единства». - Конструирование: «Старинная крепость», «Кремль». - Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в Москву». - Рисование «Танец дружбы». - Рассматривание, беседа по набору картинок «Национальности мира». - Рисование «Яблоня в саду». Цель: Продолжать учить рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев. Прогулка «Наблюдение за летним дождем» Цель - развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества. Цель: формировать навыки коллективного труда. Цель - уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Научить выполнять Разнообразные движения. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге. II половина дня - Д/и «Счет в пределах 10 - прямой и обратный счет». Цель: закреплять умение считать до 10. - Чтение художественной литературы Т.Александрова «Домовенок Кузька», Н.Носов «Живая шляпа»,Я.Аким «Жадина». Цель: Продолжать учить осмысливать содержание произведения, уметь отвечать на вопросы. |
«День России» | I половина дня - Беседы:«Мы — Россияне», «Москва – столица нашей Родины», «Где я бывал». - Дидактическая игра «Что мне нравится в моем городе». - Рассматривание государственных символов России. - Рисование «Герб страны», «Где бы я хотел побывать». - Разучивание гимна России. - Книги для чтения и рассматривания: В. Жуковский: «Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), М. Исаковский: «Поезжай за моря, океаны…», З. Александрова: «Родина», А Прокофьев: «Родина», С. Есенин: «Гой ты, Русь моя родная…» (отрывок). - Конкурс рисунков на асфальте «Мы на свет родились, чтобы радостно жить». Прогулка «Наблюдение за птицами» Дидактическая игра «Звукоподражание» - воспитатель называет птиц, дети произносят звукоподражание. Цель: закрепить произношение отдельных звуков. Цель: воспитание трудолюбия, ответственности доводить начатое до конца. II половина дня - «Разноцветная почта». Выпускаем шары с пожеланиями. Цель: рассказать о празднике, расширить представление об истории страны. - «Былая слава России» Чтение былин, сказок о защитниках Родины, о подвигах солдат в годы В.О.В. - Аппликация «Наш город» Цель: учить вырезать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. Совершенствовать технику вырезания ножницами, развивать композиционные умение. |
III неделя июня Тема недели: «Неделя экспериментов» | |
«День ветра» | I половина дня - Наблюдение за ветром. - Игры с султанчиками, с воздушными шарами. - Физминутка «Ветер дует нам в лицо» - Дыхательная гимнастика «Ветерок». - Экспериментирование: «Сила ветра», «Направление ветра», «Ветер – силач». - Беседы: «Ураган, буря, смерч», «Когда ветер опасен». Цель: Уточнить знания детей о ветре, активизация словаря. - Словесная игра «Какой бывает ветер». Прогулка «Наблюдение за сверканием молнии во время грозы» Дидактическая игра «Слоги» - дети составляют различные слоги. Цель - развивать быстроту реакции. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности. II половина дня - Беседы: «Каким бывает ветер» Цель: Уточнить знания детей о ветре, активизация словаря Рассматривание альбомов «Народная игрушка» Выставка «Игрушки наших бабушек и дедушек» Фотовыставка "Играем все вместе" - «Крылатый, мохнатый да масляный» обр.И.Карнауховой, «Кукушка» обр.К.Шаврова, И.Тургенев «»Воробей», «Ю.Казакова «»Жадный Чик икот Васька», Н.Телешов «Крупеничка». Цель: учить детей внимательно и заинтересованно слушать произведение. Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации. |
«День воды» | I половина дня - Проблемная ситуация «Если б не было воды…» - Беседа «Польза воды». - Экспериментирование: «Вода – растворитель», «Прозрачность воды», «Различные состояния воды», «Тонет, не тонет», «Подкрашивание воды». - Мытье игрушек. - Конкурс рисунков «Водное царство» - совместно с родителями - Экспериментирование «Капля в воде». Прогулка Прогулка «Наблюдение за дождевым червем» Цель — активизировать словарный запас глаголами. Цель: научить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. «Догони свою пару». Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки. II половина дня - Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать», «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью», - Знакомство с правилами поведения на воде - Составление памяток: «Правила поведения на воде», «Как правильно загорать» - Отгадывание загадок о водном мире - Рассматривание иллюстраций - С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства» - Чтение художественной литературы Сказка «Заяц – хвастун», А. Майков «Летний дождь», А.Митяев «Сказка про трех пиратов», Л.Пантелеев «Большая стирка», Дж.Родари «Волшебный барабан». Цель: продолжать знакомить детей с книгами. Учить внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы воспитателя. |
«День магнита» | I половина дня - Экспериментирование: «Какие материалы притягивает магнит?», «Танцующая фольга», «Магниты действуют на расстоянии», «Магнит имеет два полюса», «Магнитное поле Земли». - Рассматривание компаса. - Рисование «По морям, по волнам…» Цель: Продолжать учить создавать образ моря нетрадиционными техниками. Развивать воображение, чувство ритма и композиции. - Конструирование «Магнитный конструктор». - Фокусы: «Почему двигается?» Прогулка «Наблюдение за тенью» Дидактическая игра «Скажи ласково». Цель: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; - Д/и «Расскажи без слов», «Найди, что опишу», «Да – нет», «Охотник», «Что растет в саду», «Бывает – не бывает»(с мячом), «Что будет, если…», «Похож – не похож». Цель: развивать сенсорные способности детей. Воспитывать творчество и самостоятельность - П/и «Садовник», «Картошка», «Сделай фигуру», «Караси и щука», «Совушка», «Узнай по звуку», «Что изменилось», «Волк». Цель: развивать двигательную активность детей, координацию движений, самостоятельность. - С/р «Парикмахерская», «Больница», «Магазин игрушек», «Мы на даче». Цель: совершенствовать игровые умения детей. Формировать умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет. |
«День мыльных пузырей» | I половина дня - Беседа «Изготовление мыла», «Мыло – помощник». - Экспериментирование: «Свойства мыла», «Как быстрее растворяется», «Изготовляем жидкость для мыльных пузырей», «Из каких предметов можно выдувать мыльные пузыри», «Рисование мыльными пузырями». - Конкурс «Пузырь самый-самый». - Беседы: «Как и чем можно порадовать близких», «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки» - Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо» - Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться) - Подвижная игра «Быстрее лопни мыльные пузыри». Прогулка «Изучаем деревья и кустарники» Дидактические игры «Найди дерево». Цель - распознать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья, цветы. Цель - развить быстроту, ловкость, внимание. Цель: вырабатывать координацию движений. II половина дня - Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково» - П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо» - С/р игры: «Супермаркет», «Салон красоты» - Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Вредные советы» |
«День сравнений» | I половина дня - Лепка «Топают по острову слоны и бегемоты». Цель: продолжать освоение техники лепки. создавать образы крупных животных. Совершенствовать умение свободно варьировать разные приемы лепки. - Развивающая игра «Найди отличия». - Подвижная игра «Делай наоборот». - Словесная игра «Что одинаковое». - Развивающая игра «Что изменилось». - Игра-соревнование «Сравни и заполни». Прогулка «Наблюдение за ветром» «Обгони ветер» - бег на ускорение. II половина дня - Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда» «Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач» - Экскурсия в медпункт - С-р игра «Больница» - Игра – драматизация по сказке «Айболит» - П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик», «Позови на помощь», игры с водой - Д.и. «Уроки Мойдодыра» Закрепление умений пользоваться предметами личной гигиены. Цель: формировать представление о здоровом образе жизни. |
IV неделя июня Тема недели: «Неделя здоровья и спорта» | |
«Витаминкина беседа» | I половина дня - Беседы: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу», «Много витаминов кушать вредно». - Дидактические игры: «Что растет на огороде», «Что растет в саду». - Чтение художественной литературы: И.Токмакова «Купите лук». - Игра-пантомима «Как витамины вирус победили». - Экскурсия на кухню. Прогулка «Наблюдение дождя и появления радуги на небе» Цель - закрепить представление детей об основных и дополнительных цветах. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Волк во рву». Цель: учить прыжкам. Цель: вырабатывать координацию движений. II половина дня - П/и «Цветные автомобили», «Солнышко и дождик», «Встань на свое место» - Д/и: «Соберем радугу», «Соберем цветик – семицветик» - С/р игра: «Зоопарк» - Чтение песенок и речевок про радугу - Чтение художественной литературы А.Майков «Летний дождь», «Краденое солнце» К.Чуковский Цель: продолжать знакомить с книгами. Продолжать развивать интерес к художественной литературе. |
«Быстрее, выше, сильнее!» | I половина дня - Беседа о спорте, о её пользе здоровью. - Придумывание речевок для соревнований. - Рассматривание иллюстрации «Виды спорта». - Игры-соревнования: «Кто быстрей», «Лягушки», «Сбей кеглю», «Передай мяч». - Игровые упражнения с физкультурным оборудованием. - Рисование «На стадионе», «Красивый мяч». -Беседа «Какие бывают Олимпийские игры (летние и зимние)», «Зачем надо заниматься спортом». Цель: Формировать интерес к физической культуре и спорту. - «Как вы занимаетесь физкультурой дома». Цель: Желание вызвать у детей заниматься спортом. - Составление рассказов детьми «Мой любимый вид спорта». - Отгадывание загадок о различных видах спорта. - Рассматривание иллюстраций. Прогулка «Наблюдение за тополем» Дидактическая игра «Дерево – это…». II половина дня - Эстафеты: «Достань до флажка», «Попади в цель», «Меткие футболисты», «Быстрые наездники». - Конкурс «Угадай вид спорта». - Аттракцион «Поймай мяч шляпой». - Катание на самокатах, велосипеде. - С/р игра: «Олимпиада». - Д/и: «Собери символ» Цель: Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту, знакомить с символами видов спорта. |
«В гостях у Айболита» | I половина дня - Сюжетно ролевые игры: «Поликлиника», «Аптека». - Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье. - «Бережем свое здоровье, или Правила доктора Неболейко» Цель: формировать представления о здоровом образе жизни, сообщить элементарные сведения о лекарствах и болезнях. - Беседы с детьми: «За что я люблю д/с», «Кто работает в детском саду». - Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. - Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Аптека», «Скорая помощь». - Решение проблемных ситуаций «Опасность вокруг нас». Прогулка «Наблюдение за трудом взрослых» Дидактические игры Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых, желание самим трудится. Цель: активизировать словарный запас глаголами. Цель: развитие ловкости, быстроты и внимательности. II половина дня - П/и «Ищи клад», «Скакалки», «Ловишки», «Классики». - С/р игра: «Детский сад». - Д/и «Назови соседей числа». - Чтение художественной литературы, отражающей режимные моменты. |
«День подвижных игр» | I половина дня - Беседы: «Моя любимая подвижная игра», «Зачем нужны правила?». - Развивающая игра «Объясним Незнайке правила игры». - Придумывание подвижных игр. - Подвижные игры: «Делай, как я», «Ловишки в кругу», «Черное и белое», др. - Игровые упражнения с физкультурным оборудованием. - Чтение художественной литературы: "Вовкина победа" А. Кутафин и др. - Конкурс рисунка «Золотая рыбка». - Конструирование «Летучие рыбки». Цель: Развивать навыки работы с бумагой, выполнение аккуратных, точных сгибов. - Аппликация - мозаика «Рыбы - обитатели водоемов». Цель: Развивать интерес к методу обрывания. Прогулка «Наблюдение за водой» Цель: закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь. «Какая вода?». Цель: научить подбирать относительные прилагательные. «Песенка воды» - дети протяжно произносят звук с, правильно артикулируя. Цель - развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. Цель: определить разницу ощущений при прикосновении к траве и песку. - Д/и: «Где спряталась рыбка», «Четвертый лишний», «Птицы, рыбы, звери», «Небо, земля, вода». - П/и: «Ловись рыбка», «Найди свой дом», «Прокати обруч», «Водяной», «Удочка», «Рыбаки и рыбка». - С/р игра: «Дельфинарий», «Путешественники». - Чтение художественной литературы: «Сказка о рыбаке и рыбке» А.Пушкин, Г.Х. Андерсен «Русалочка». Р. Киплинг, «Сказка о разноцветных рыбках». |
«День эстафет и соревнований» | I половина дня - Игры-соревнования: «Меткие стрелки», «Чье звено быстрее соберется», «Перекати мяч», «Быстро пробеги», «Пролезь – не застрянь». - Беседа «Надо ли радоваться успеху друга». - Игра-тренинг «Похвали друга». - Беседа «Организация быта в нашей семье в будни и праздники». Цель: Поддерживать интерес и уважение детей к семейным традициям. - Игра на развитие эмоций «Ура, победа!». Прогулка «Наблюдение за небом и облаками» Цель - научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Цель - развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании. II половина дня - Игры – забавы. - П/и: «Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, «Прятки». - С/р игра «Кафе». - Танцуем «Вальс» - «Раз, два, три - на носочки». Цель: создать хорошее настроение; развивать артистизм; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. - Прослушивание любимых детских песен - Литературный Досуг « День любимого стихотворения» - Чтение рассказов В. Драгунского «Друг детства», Сказка «Ночь рождения» |
Июль I июля Тема недели: «Наедине с природой» | |
«День растений» | I половина дня - Целевая прогулка в парк. - Рисование мелом на асфальте деревьев. - Рассмотрение плаката, иллюстраций из серии «Деревья», «Цветы». - Дидактические игры: «С какого дерева листок», «Что сначала, что – потом». - Настольные игры «Лото» (цветы), «Мозаика», «Домино» (цветы), - Экспериментирование «Как дышат растения». - Исследование «Условия роста растений». - Экспериментирование «Всасывание воды». Прогулка «Наблюдение за муравьями» Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. - Рассматривание альбомов «Семейные фотографии». - Беседы с детьми: «Моя семья», «Отдыхаем всей семьей», «Наша бабушка» Цель: воспитание уважения к старшим членам семьи. - «Что делают наши мамы и папы» Цель: расширение представлений о профессиях. - Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом». - Д/и «Кто для кого» - закрепление представлений о родственных отношениях в семье, «Сочини стих о маме». - П/и: «Я знаю 5 имен» - с мячом, «Пройди – не задень», «Попади в цель», «Гуси». - С/р игры»: «Дом», «Семья». - Строительные игры: «Дом в деревне», «Многоэтажный дом». |
«День животных» | I половина дня - Рассматривание картин из серии «Домашние животные». - Дидактические игры: «Кто как кричит?», «Найди маму», «Чей малыш». - Подвижные игры: «Лохматый пёс», хитрая лиса», «У медведя во бору», «Зайцы и охотник». - Чтение энциклопедий о животных. - Подвижные игры: «Изобрази животного». - Рисование «Кого можно встретить в лесу». Прогулка «Наблюдение за почвой» Цель закрепить знания детей о растениях леса и луга. Цель: воспитывать трудолюбие. Цель - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал. Ход игры: выбирается один ребенок - ловишка. - Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка», «Горящие - не горящие предметы», «Что нужно для работы пожарного». - П/и: «Вызов пожарных», «Потуши пожар». - С/р игра: «Служба спасения», «Позвони 01», «Если пахнет дымом». - Чтение: «Тревога» М. Лазарев, Б. Житков «Дым», Т.Попова «Саламандра - повелительница огня», Е. Сигал «Невидимый работник», Е. Пермяк «Как огонь воду замуж взял». - Мультфильмы «Невеселые петарды», «Уроки тетушки совы». |
«День птиц» | I половина дня - Упражнение на дыхание «Птичьи голоса» (подражание различным птицам). - Наблюдение за птицами. - Беседа о домашних, перелётных, зимующих, осёдлых птицах. - Релаксация «Полетели, как птички». - Слушание «Звуки природы: птицы». - Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Курица и цыплята», «Совушка». - Настольная игра «Запоминашки: птицы». - Чтение стихов, отгадывание загадок о лете - Чтение стихотворение Н. А. Анишина «Чем пахнет лето», Е. Трутнева «Лето». - Мультфильм «Дет Мороз и лето». Прогулка «Наблюдение за продолжительностью дня» Дидактическая игра «Кто больше?» Летний день какой? (жаркий, прохладный, холодный, теплый, дождливый, солнечный, радостный, знойный, длинный и т.д.) Развитие движений. II половина дня - Беседы: «Любимое время года», «Почему лето называют красным», «Летние развлечения», «Куда можно поехать летом». - Прослушивание фонограммы со звуками : города, летного леса с пением птиц и шумом дождя и листвы. - Музыкальное развлечение «Лето красное» - Д/и «Назови три предмета», «Что это за птица», «Что растет в лесу», «Скажи, что ты слышишь», «Закончи предложение», «Что это такое». - С/р игра: «Телевизионный репортаж о приходе лета в наш город (в лес, на луг, на участок детского сада)» Цель: Учить самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. |
«День насекомых» | I половина дня - Беседы о насекомых. - Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха – цокотуха», А.Пушкин «Сказка о царе Салтане», «Разговор с пчелой» М. Бородицкая. - Рисование «Бабочки на лугу». - Дидактическая игра: «Собери цветок». - Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой». - Подвижная игра: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара». - Наблюдения за насекомыми на прогулке. - Сюжетно-ролевая игра: «На даче». - Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса». - Чтение художественной литературы природоведческого характера К. Паустовский «Летние грозы», «Летний зной». М.М. Пришвин «Лисичкин хлеб», «Лесной доктор». Прогулка «Наблюдение за песком» Цель: воспитывать трудолюбие и усердие. Цель - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал. II половина дня - Наблюдения за погодными явлениями - Рассматривание альбомов «Времена года» - Конкурс загадок о природе - Знакомство с «Правила поведения в природе». - Составление памяток по охране окружающей среды. - Беседа «Мы друзья природы». - Д/и: «Береги природу», «Скажи название» « Назвать растение по листу», - П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Ловишки» - С/р игра: «Лесное путешествие», «Лесное путешествие». - Игры с природным материалом |
«Жалобная книга» | I половина дня - Беседы: «Красная книга», «Правила поведения на природе», «Как мы обижаем природу». - Психогимнастика «Животные просят о помощи». - Режиссерская игра «Встречи в лесу». - Изготовление Красной книги родного края. - Рисование «Правила поведения в лесу». - Чтение: «Пиноккио» Коллодии П., «Сказка золотой, ключик или приключение Буратино» Л. Толстой «Где это видано, где это слыхано…» В.Драгунский, «В стране невыученных уроков» Л.Гераскина Прогулка «Наблюдение за небом и облаками» Дидактическая игра Цель - научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Цель - развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании. II половина дня - П/и: «Классики», «Белое – черное», «Карлики – великаны» - С/р игра: «Школа» - Д/и«Найди, что опишу», «Загадай, мы отгадаем», «Расскажи без слов», «Закончи предложение». - Графическое упражнение «Напечатай своё имя и фамилию». - Составление слов из кубиков |
II неделя июля Тема недели: «Неделя семьи: любви и терпенья» | |
«Подарки для любимых» | I половина дня - Беседа «Лучший подарок для мамы, папы…» - Художественное творчество «Открытки для любимых». - Игра - тренинг «Как дарить подарки». - Беседы: «Что такое семья», «Что такое дом». - Беседы с детьми: «Моя семья», «Что делают наши мамы и папы» - расширение представлений о профессиях. - Рассматривание семейных фотографий. - Рассматривание альбомов «Семейные фотографии». - Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом». - Чтение художественной литературы: Е.Пермяк «Как Маша стала большой». - Сюжетно-ролевая игра «В магазин за подарками». Прогулка «Наблюдение за жуками» II половина дня - Спортивный досуг «Папа мама я - дружная семья». - Д/и «Семейная фотография», «Чем можно порадовать маму». - Чтение художественной литературы стихотворение О. Высотская «Семья», Е. Серова « Папа дома», В. Осеева «Волшебное слово» В. Сухомлинский «Семь дочек». - Художественное творчество - оформление альбома «Детский сад – большая дружная семья» |
«День семьи» | I половина дня - Беседа «Дружная семья всем нужна». - Проект «Генеалогическое древо семьи». - Игра-викторина «Семейные радости». - Беседы с детьми: «Моя семья», «Что такое родословное древо», «Что радует и что огорчает близких людей». - Беседа « Мои хорошие поступки». - Художественное творчество: изготовление подарков для родных и близких людей. - Фотовыставка "Наша дружная семья". - Лепка темы: «Угостим маму и папу вкусным печеньем», «Зернышки для мышонка», «Девочка в нарядном платье», «Посуда для дома» - Аппликация: «Красивая салфетка», «Чашечка», «Цветы для мамы», «Украсим маме платье», «Празднично украшенный дом» - Выставка рисунков «Моя семья», «Семейные традиции». - Развлечение «День рождение» (игра – дискотека, вручение подарков, праздничное чаепитие). - Спортивные соревнования «Папа, мама, я – дружная семья». - Рисование «Ромашка – символ семьи». Прогулка «Наблюдение за насекомыми (комар)» II половина дня - С/р и : «Семья». - П/и: «Пузырь», «Зайка серый умывается», «Поезд», «Догони мяч», «Добрые слова» - с мячом. - Конкурсы: «Семейное древо», «Семейный герб» - совместно с родителями. - Чтение художественной литературы: просмотр видеофильмов о семье (В. Катаев “Цветик-семицветик”, р. н. с. “Снегурочка”, “Морозко” и другие). - Слушание: «Мамины ласки», муз. Ю. Матвеева; «Как у наших у ворот» рус. нар. мелодия, «Мама» муз. П. Чайковского. Песни: «Баю - бай» муз. М. Красина, «Подарок маме», муз. А. Филиппенко, «Если добрый ты» муз. Б. Савельева. - Басня Л. Толстого «Отец приказал сыновьям», «Мальчик стерёг овец», «Бабушкин садик». |
«Мои обязанности» | I половина дня - Развивающая игра «Я не должен - я должен». - Беседа «Как я помогаю дома и в детском саду», «Что я могу». - Игра-тренинг «Играем по очереди». - Сюжетно-ролевая игра «Семья - я помогаю маме». - Беседы: «Защитники Родины», «Солдаты, летчики, танкисты, моряки…» - Рассматривание альбомов: «Памятники защитникам Отечества». - Рисование: «Самолеты взлетели в небо», «По морям – по волнам», «Российская армия». - Аппликация «Военная техника». - Настольная игра «Лото: мамины помощники». - Беседа «Я выполняю поручение» - оценка выполненного действия. Прогулка «Наблюдение за подорожником» Дидактическая игра. «Что где растет?» Цель: закрепить знания детей о растениях леса и луга. Цель: научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. II половина дня - С/р игры: «Моряки», «Летчики», «Солдаты», «Армейский порядок» Цель: Создать увлекательную атмосферу игры в армию. - П/и: «С кочки на кочку», «Самолеты», «перепрыгни через ручеек», «пробеги тихо» - Чтение художественной литературы: А. Митяев «Наше оружие», «Почему армия всем родная», Л. Кассиль «Твои защитники», С. Баруздин «Шел по улице солдат». |
«Работа мамы и папы» | I половина дня - Беседа «Кем работают мои мама и папа». - Рассматривание портретов писателей (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А.Барто) - Рассматривание иллюстраций к произведениям - Литературная викторина по произведениям К.Чуковского. - Сочинение сказок детьми. - Путешествие в страну «Литературию». - Составление описательного рассказа по картинкам: «Профессии». - Настольные игры: «Лото: профессии», «Лото: инструменты». - Оформление книжных уголков в группах. - Рисование по мотивам произведений этих писателей. Прогулка «Продолжить наблюдение за подорожником» Цель - научить подбирать прилагательные к существительному. - Д/и: «Дорисуй героя», «Раскрась героя» - С/р и: «Путешествие на пиратском корабле», «Книжный магазин». - П/и: «Волшебная палочка», «У медведя во бору», «Карусели», «Береги предмет». - П/и Ловишки», «Гуси-лебеди», «Лягушки», «Удочка». - Чтение литературы писателей: К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А.Барто, А. С. Пушкин. |
«День семейных традиций» | I половина дня - Беседа «Наши семейные увлечения». - Ситуативный разговор «Нам нравится всей семьей…» - Дидактическая игра «Вместе с мамой в магазин». - Выставка «Рукоделье мам и бабушек» - Наблюдения за погодными явлениями - Рассматривание альбомов «Времена года» - Конкурс загадок о природе - Изготовление «Красной книги», альбома «Родной край» - Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея - Изготовление знаков «Правила поведения в лесу» - Рисование методом «кляксографии» «Преврати кляксу в животное» - Знакомство с «Правила поведения в природе». - Составление памяток по охране окружающей среды. - Беседа «Мы друзья природы». - Конкурс семейных газет «Семейные традиции». Прогулка «Наблюдение «Лесные дары — грибы и ягоды» Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: научить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильную чувствительность. Труд деятельность. Собираем ягоды и грибы. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры «Ягодка-малинка». Цель: развить координацию речи с движением. «За грибами». Цель: развить координацию речи с движением, творческое воображение, подражательность, закрепить в речи глаголы «искать», «срывать», «собирать». Индивидуальная работа. Ходьба с наклонами. Цель: развитие способности выполнять движения по заданию воспитателя. II половина дня - Д/и: «Береги природу», «Скажи название» « Назвать растение по листу», - П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом, «Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки», «Ловишки» - С/р игра: «Лесное путешествие», «Лесное путешествие». - Игры с природным материалом -Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса». - Чтение художественной литературы природоведческого характера К. Паустовский «Летние грозы», «Летний зной». М.М. Пришвин «Лисичкин хлеб», «Лесной доктор». |
III июля Тема недели: «В гостях у сказки» | |
«День сказок о животных» | I половина дня - Рассматривание иллюстраций к сказкам о животных. - Развивающая игра «Скажи разными голосами». - Чтение, обсуждение сказок о животных. - Беседа «Чему учат сказки». - Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте", «Друзья Мойдодыра» - Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье. - Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. - Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья», « Самый чистый и опрятный». - Аппликация «Дети делают зарядку» - Выставка детских рисунков по теме здоровья. - Развивающая игра «Расскажи, какой по характеру». Прогулка «Наблюдение за пижмой». Дидактическая игра. «Угадай по описанию» - воспитатель описывает растение, дети определяют. Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. Цели: учить видеть результат своего труда; работать в коллективе. Цель: разнообразить движения в зависимости от. II половина дня - П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу» - С/р игры: «Поликлиника», «Аптека», «Поликлиника. На приему у врача: стоматолога, окулиста, отоларинголога..» Цель: Уточнить и расширять представление детей о правилах поведения в общественных местах, на примере поликлиники. - Д/и: «Мой режим». Цель: Формировать у детей стремление соблюдать правильный режим дня. - «Азбука здоровья» Цель: Систематизировать представление детей о здоровье и здоровом образе жизни. - Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Закаляйся!», С. Маршак «Дремота и зевота», С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается — разрешается!», И. Семенова «Учись быть здоровым, или Как стать Неболейкой». |
«День русских народных сказок» | I половина дня - Дидактическая игра “Узнай сказку по иллюстрации”, “Собери картинку”. - Чтение, пересказ русских народных сказок. - Беседа на тему: «Птицы, кто они такие?», «Птицы и будущее» - Отгадывание загадок о птицах - Чтение эскимосской сказки: «Как ворон и сова друг друга покрасили», «Где обедал воробей» С. Маршак, Покормите птиц А. Яшин, «Синица» Е. Ильин - Знакомство с пословицами и поговорками о птицах - Сочинение рассказов детьми о птицах - Наблюдение за птицами - Рисование «Птицы у кормушки». - Аппликация «Ласточки в полете и на гнезде». - Прослушивание сказок в аудиозаписи. - Театрализованная деятельность. Прогулка «Наблюдение за птицами» Дидактическая игра Цель: закрепить произношение отдельных звуков. Цель: воспитание трудолюбия, ответственности доводить начатое до конца. Цель: научить выполнять движения по тексту игры. II половина дня - Д/и: «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний» - П/и: «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики», «Вороны и гнезда» - С/р игра: «Зоопарк» |
«День волшебных сказок» | I половина дня - Беседа «Сказочные маленькие человечки». - Слушание детских песен из любимых сказок-мультфильмов. - Развивающая игра «Волшебный мешочек». - Отгадывание загадок «Из какой сказки – волшебный предмет». - Игра малой подвижности «Найди предмет в группе». - Игра-релаксация «На ковре самолете». - Конкурс на самую смешную фигуру. - Показ фокусов. - Рисование «Нарисуй хвостик» - Беседа на тему «Мы идем в цирк». - Составление рассказов, веселых «завиральных» историй. - Чтение волшебных сказок. Прогулка «Наблюдение за полынью» Дидактическая игра. «Что где растет?» Цель закрепить знания детей о растениях леса и луга. Прыжки вверх с места. II половина дня - Игры с воздушными и мыльными шарами - Игры: «Кто смешнее придумает название»,«Найди ошибки художника», «Фантазеры», «Да – нет», «Царевна – Несмеяна» - С/р игра: «Цирк». - П/и: «Найди где спрятано», игры с воздушными шарами, «Достань кольцо», «Краски». - Д/и: «Кто смешнее придумает название». - Чтение рассказов Н.Носова «Живая шляпа», «Фантазеры», К.Чуковского «Путаница» - Чтение небылиц «Все наоборот» Г.Кружков |
«День игрушек – герои сказок» | I половина дня - Чтение сказки Т. Маршаловой «Старые игрушки». - Рисование «Моя любимая игрушка». - Сюжетно-ролевая игра «В магазине игрушек» - Настольная игра «Из какой я сказки?». - Составление описательного рассказа «Моя любимая игрушка – герой сказки». - Изготовление атрибутов, масок для игры-драматизации. - Отгадывание загадок на тему «Герои сказок». - Просмотр мультфильма С. Михалкова «Дядя Степа» Цель: развивать внимание, умение сопереживать героям. - Литературный Досуг « День любимого стихотворения» Цель: развивать память, внимательность , усидчивость. - Литературная викторина «В мире сказки» - По страничкам любимых мультфильмов: «Пластилиновая ворона», «Вера и Анфиса», «Следствие ведут колобки» - В гостях у любимой передачи «Спокойной ночи, малыши» - Рассматривание иллюстраций и чтение художественной литературы по сценариям мультфильмов - Слушание аудиозаписи песен из мультфильмов - Словесная игра «Расскажи какой». Прогулка «Наблюдение за небом и облаками» Цель - научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений. Цель - развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании. Цель: развивать прыгучесть. - Д/и «Назови соседей числа» Цель: закреплять порядковый счет, развитие зрительного восприятия. - С/р игра: «В кино» Цель: закреплять умение детей развивать игру, сохраняя сюжетную линию. - П/и «Третий лишний», «Гуси-лебеди», «Съедобное -несъедобное», «Горелки», «Пузырь», «Поймай комара», «Воробушки и автомобиль» Цель: развивать ловкость, глазомер, самостоятельность. - Изготовление поделок-лягушек из бумаги Цель: развивать точность движений, глазомер, внимание, усидчивость. |
«День театра» | I половина дня - Дидактическая игра «Мы идем в театр». - Театр игрушек – сказка В.Сутеева «Под грибом». - Инсценировка сказок. - Беседа «Правила поведения в театре». - Целевая прогулка на луг "От заката до рассвета по лугам гуляет лето" - Экскурсия на цветник. Уход за цветами на клумбе. - Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы»… - Рассматривание/ знакомство со знаками «Правила поведения в природе» - Беседы о цветущих растениях. Рассматривание иллюстраций - Чтение «Цветик – семицветик» В. Катаев Цель: развивать усидчивость, интерес к худ. литер.. - Чтение: р.н.с. «Садко», «Илья Муромец и Соловей – разбойник» Цель: доставить радость детям, вызвать интерес к сказке. - «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский. Цель: развивать детей, сравнивать события с жизнью. - Игра-тренинг «Сверток под сиденьем», «Незнакомец меня зовет». - Показ настольного театра «Маша и медведи». - Выставка игрушек из разного вида театра. Прогулка «Наблюдение за муравьями» Дидактическая игра. «Угадай по описанию» Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. - Д/и: «Собери букет», «Цветочный магазин» Цель: закреплять порядковый счет, развитие зрительного восприятия. - Дать знания о различных видах театра (детский, комедии, драматический, театр балета, оперетты и т.д.) - Беседа о театральных профессиях. Правила поведения в театре. - С/и «Театральная студия». - Драматизация сказки «Репка на новый лад». - Изготовление афиши для представления, билетов, декораций и атрибутов для драматизации. |
IV неделя июля Тема недели: «Неделя творчества» | |
«День живописи» | I половина дня - Рисование с использованием различного материала. - Рассматривание летних пейзажей Ромадин, Левитан, Куинджи. - Рисование: «Теплый солнечный денек». - Беседа «Великие живописцы». - Конкурс рисунков, нарисованных нетрадиционными способами «Улыбки лета». - Аппликация «Шахматная доска». - Конкурс рисунка совместно с родителями «Несуществующая шахматная фигура». - выставка книг российских поэтов - Конкурс рисунков на асфальте «Летние фантазии» Цель: развитие воображения, фантазии, пространственной ориентации - рассматривание портретов детских писателей Прогулка Наблюдениеза ветром Цель: расширять представление о разнообразии ветров; развивать наблюдательность, внимание и зрительную память. П/игра «Голубь» Цель: упражнять детей в произношении звуков Игры с выносным материалом по желанию детей Цель: умение самостоятельно организовать свои интересы. Труд: подметание дорожек на участке Цель: приучать детей трудиться II половина дня - Знакомство детей с шахматами. - П/и «Классики», «Черное-белое». «Социально – коммуник. развитие» - Д\и «Определи фигуру на ощупь». - С\и «Школа». - Д/и «Назови фигуру». Шахматный турнир с детьми подготовительной группы. - Акция «Береги хлеб» Цель: воспитание уважения к хлебу и людям, вырастившим его. - Чтение и разучивание стихотворений, пословиц, художественных произведений о хлебе. «Море волнуется» Цель: развитие двигательных навыков, внимания, фантазии. -«Съедобное – несъедобное» Цель: развитие внимания, умения сосредотачиваться на определенном предмете; ловкости. -«Рыбак и рыбки» Цель: развитие физических навыков, ловкости |
«День литературы» | I половина дня - Беседа «Кто пишет рассказы». - Беседа о правилах безопасного поведения на воде.; О празднике «День Военно-Морского Флота». - Рисование «Морские обитатели». - Создание рукописной книги. - Эмоциональная игра «Сороконожка» Цель: развивать коммуникативные навыки, умение работать в группах. - Рисование иллюстраций к рукописной книге. - Знакомство со знаменитыми писателями. - Беседа: «Бережем свое здоровье, или Правила доктора Неболейко» Цель: формировать представления о здоровом образе жизни, сообщить элементарные сведения о лекарствах и болезнях Прогулка «Наблюдение за ветром 2» Цель: воспитывать наблюдательность П/игра «Гуси-лебеди» Цель: развивать ловкость и гибкость Игры с выносным материалом по желанию детей Цель: активно и с интересом участвовать в игровой деятельности. Труд: сбор опавшей листвы Цель: воспитывать желание трудиться для общей пользы. Самостоятельная деятельность детей (по инициативе и желанию детей) Цель: учиться организовывать свою игровую деятельность II половина дня - Игры и эксперименты с водой - Чистоговорки. - Оформление участка к празднику, изготовление элементов костюмов морских обитателей. - Просмотр фильма «Приключения Русалочки». - Культурно-гигиенические навыки Цель: закреплять мытье рук и умываться с одновременным прослушиванием русской народной песенки «Водичка, водичка…» - Д/ игра «Скажи, что ты слышишь?» Цель: развивать фразовую речь. |
«День музыки и танца» | I половина дня - Музыкальное путешествие «Мелодии друзей». - Танцевальные игры: «Делай так», «Не делай так». - Сочинение сказки «Путешествие веселой нотки». - Импровизация - игра на детских музыкальных инструментах. - Д\и «Витаминка». - Д/игра «Когда это бывает?» Цель: уточнять и углублять знания о временах года - Выставка рисунков «Путешествие в страну здоровья». - Чтение «Запрещается-разрешается» Семернина, «Прогулка» Барто. - Слушание русских народных мелодий, классической музыки. - Танцевальная импровизация. Прогулка Наблюдение:за дождем Цель: продолжать знакомство с явлениями природы (дождь, ветер, радуга); учить любоваться красотой окружающей природы. Игра-путешествие по территории детского сада с преодолением препятствий: перешагивание ямок, перепрыгивание через холмы. П/игра «Ловишка, бери ленту» Цель: учить быть ловкими, воспитывать справедливость при оценке поведения в игре. Игры с выносным материалом по желанию детей Цель: умение самостоятельно организовать свои интересы. II половина дня - Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий о здоровье - П\и «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу». - Катание на велосипедах, самокатах. - Беседа о здоровье и чистоте. - С\и «Поликлиника», «Аптека». - Слушание «Закаляйся» Лебедева-Кумача. - Д/игра «Теремок» Цель: учить правильно произносить свистящие и шипящие звуки (шапочки или маски для зверей). - Д/игра « Чудесный мешочек» Цель: научить правильно называть фрукты и ягоды на ощупь - Беседа на тему «Опасные предметы» Цель: рассказать ребенку какими предметами категорически нельзя пользоваться (спички, кухонная плита и др.); которым предметам следует научить пользоваться (ножом, иголкой, ножницами). |
«День песни» | I половина дня - Познакомить детей с понятием слова «туристы». Цель: Рассказать о туристическом клубе, любителях туризма. - Слушание, пение знакомых детских песен. - Беседа «Кто придумывает песни». - Сюжетно-ролевая игра «Концерт». - Детское творчество «Пропоем знакомое стихотворение». Прогулка Наблюдение: «За облаками» Цель: учить рассуждать, развивать творческое воображение, формировать представления, как ветер формирует облака. П/игра «Мышеловка» Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, воспитывать выдержку. Игры с выносным материалом по желанию детей Цель: умение организовывать самостоятельно свои игровые замыслы. П/Игра «Кошки – мышки» Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя, бегать не наталкиваясь друг на друга. П/игра «Гуси-лебеди» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, скорость бега, умение не наталкиваться друг на друга Труд на участке: пропалывание сорняков, подвязывание растений II половина дня - Д\и «Собери рюкзак», «Ставим палатку», «Разводим костер» - Рисунки-впечатления от прошедшего турпохода. - Просмотр фильма о туристах (Гена и Чебурашка). - Пение песен в походе. - Дыхательное упражнение «Паровозик» Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур. - Игра «Угощение для белочки» - лепка орешков и грибочков Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, воспитывать аккуратность в работе |
«День талантов» | I половина дня - Беседа «У каждого есть талант». - Развивающая игра «Сочиняем сказку». - Показ фокусов. - Сюжетно-ролевая игра: «Цирк». - Конкурс на самую смешную фигуру. - Детское творчество – сочиняем небылицы. - Рисование придуманных сказочных героев. - Рассматривание иллюстраций. - Водяные бомбочки. - Игры-эстафеты с воздушными шарами. - Опыты с воздухом при надувании воздушных шаров. Прогулка Наблюдение за облаками Цель: учить рассуждать, развивать творческое воображение, формировать представления, как ветер формирует облака. П/игра «Гори, гори ясно!» Цель: развивать умение действовать по сигналу при беге не наталкиваться, закрепить названия деревьев и кустарников. Опыт: «Как вода поступает к листьям». Цель: на опыте показать как вода движется по растению. Ход: Срезанную ромашку поместить в воду, покрашенную краской. Через несколько дней разрезаем стебель и видим, что он окрашен. Чем дольше стоит растение, тем выше окрасится. Вывод: вода поднимется вверх по растению. II половина дня - Артикуляция звуков с-ш. - Украшение шаров рисунками, выражениями эмоций. - Составление узоров и композиций из шаров. - Поздравление именинников июля. Дискотека. - Д/игра «Хорошо – плохо» Цель: закреплять знания о правилах поведения в природе. - П/игра «Что мы видели, не скажем, а что делали - покажем» Цель: развивать сообразительность и наблюдательность. - Театрализованная игра «Концерт для игрушек» (с использованием музыкальных инструментов) Цель: вспомнить какие музыкальные инструменты, как они звучат, поднять настроение |
Август I неделя августа Тема недели: «Неделя интересных дел» | |
«День опытов и экспериментов» | I половина дня - Беседы: «Кто такие ученые», «Правила безопасности при проведении экспериментов». - Игровое упражнение «Как правильно пользоваться лупой». - Экспериментирование с предметами из различных материалов. – Исследование «Рассматриваем через микроскоп и сравниваем». - Д/и «Можно-нельзя», «Предметы-источники пожара». - П/и «Пожарные на учениях». - Беседа «Правила поведения при пожаре». Прогулка Наблюдениеза песком Цель: расширять знания о неживой природе; воспитывать любознательность. П/игра «Не попадись» Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. Русская игра «Иголка, нитка и узелок» Цель: развивать координацию движений, ловкость и быстроту. Игры с выносным материалом по желанию детей Цель: умение самостоятельно организовать свои интересы. Труд: сбор листьев для коллажа «Летний пейзаж» Цель: приучать детей трудиться II половина дня - Рассматривание альбома «Люди героической профессии». - С/и «Пожарные» - Отгадывание загадок. - Культурно-гигиенические навыки Цель: продолжаем закреплять умение пользоваться столовыми приборами (ножом, вилкой), аккуратно кушать, благодарить за еду) - Д/и «Что нужно пожарному?», «Пожароопасные предметы». - Конкурс рисунков «Спички детям не игрушка». - Чтение «Тревога» Лазарева |
«День любимых игр» | I половина дня - Беседа «Моя любимая игра», «Правила игры с друзьями, чтобы играть было весело». - Игры в любимые дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные, театрализованные игры. - Игры-эстафеты Цель: развитие ловкости, смелости, взаимовыручки. - Беседы с детьми «Вода-друг, вода-враг». - Целевая прогулка на водоем с родителями. - Просмотр познавательного фильма о работе спасателей, водолаза. - Беседа «Спички – детям не игрушки» Цель: закрепить у детей знания по правилам пожарной безопасности. - Д/игра «Какое бывает?» Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать наименования Прогулка Наблюдениеза цветами на клумбах Цель: расширять представление о частях растений; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям. Примета:перед дождем не раскрывает своих цветов роза, ноготки. Поговорки и пословицы: «В августе до обеда – лето, после обеда – осень» П/игры «Воробышки и автомобиль», «Мыши водят хоровод» Цель: учить выполнять необходимые действия, получая результат. Труд: поливка клумб II половина дня - С/и «Поездка на море», «Будь внимателен». - «Кто такие спасатели, водолазы». - Д/и «Кому что нужно для работы». - Загадывание загадок о водоемах. - Чтение «Три мудреца» Маршака, «Добрая ивушка». - Сюжетно-ролевая игра «Детский мир». - Игра – упражнение «Попади в обруч» Цель: упражнять в глазомере - П/игры «Не замочи ног», «Медведь и пчелы» Цель: развивать умение действовать по сигналу, залезать на возвышение. |
«День чистоты» | I половина дня - Беседа о чистоте. - Игра-тренинг «Моем руки». - Чтение «Мойдодыр», «Федорино горе». - Пальчиковая игра «Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться», - Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо». - Трудовые поручения «Постираем кукольное белье». - Экспериментирование «Сколько времени понадобится, чтобы хорошо помыть руки». - Беседа: «Машины на нашей улице». Цель: закрепить названия различных видов транспорта, выделив наземный транспорт среди разнообразных видов транспорта. Закрепить правила дорожного движения. -Д/у «Потому что…». Цель: развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился, потому что…» - Индивидуальная работа на развитие движений - ходьба и бег по наклонной доске. Цель: закреплять умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске. Прогулка «Наблюдение за разными видами транспорта» Цель: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении. Инд.работа с подгруппой детей. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге на месте и с продвижением вперед, развивать ловкость. Игры с выносным материалом Подвижная игра «Автомобили». Цель: объяснить правила игры, выполнять движения согласно содержанию игры. II половина дня - Внесение микроскопа в группу. Что можно увидеть в микроскоп - Спортивное развлечение «По следам бременских музыкантов» Цель: Замечать различные приметы, ориентиры. - Игры-эксперименты с водой и песком. Прозрачное - непрозрачное, мокрый – сухой, волшебные превращения предметов. - Д/и «Наоборот». - Рисование в технике по мокрому «Отражение». - Слушание журчания воды, шума моря. - -Дидактическая игра «Один – много» Цель: развивать умение образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах (автобус – автобусы – автобусов) - Сюжетно ролевая игра «Водители». Цель: обогащать и конкретизировать знания детей о правилах дорожного движения. Учить вежливому обращению в процессе общения «водитель-пассажир», «водитель –полицейский». Воспитывать уважение к труду водителя, полицейского. |
«День добрых дел» | I половина дня - Чтение, рассматривание иллюстрации к книге В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». - Копилка добрых дел. - Беседа «О хороших и плохих поступках». - Обсуждение правила: «Не перенимай дурных поступков, старайся сам подать хороший пример другим». - Оказание помощи друзьям, взрослым, малышам. Прогулка «Наблюдение за внешностью разных людей» Цель: уточнять знания детей о сезонных изменениях в одежде людей. П/и “Сбей кеглю” Цель: развивать зрительную ориентировку, меткость. Упражнения на равновесие: «Тёмные очки» Цель: ходьба с закрытыми глазами Труд «Рыхление кустарников» Цель: развивать трудолюбие, любовь к природе; умение обращаться с оборудованием для труда. II половина дня - Д/и «Наблюдайка» Цель: описание человека, приметы, как он выглядит. - П/и «Бездомный заяц», «Хитрая лиса - С/ и «Семья» Цель: закреплять умение детей договориваться между собой в ходе игры. - Беседа «Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: объяснить, что приятная внешность незнакомца не всегда означает его добрые намерения. - Повторение с детьми домашнего адреса, ФИО родителей. - Просмотр познавательного фильма «Один дома». - Рассматривание плакатов. -Индивидуальная работа по лепке. Цель: закрепить умение лепить посуду ленточным способом. |
«День шуток» | I половина дня - Игра-развлечение «Жмурки». - Конкурс «Самая смешная рожица». - Игра-ряжение «Чучело-огородное». - Рисование «Неведомая зверюшка». - Сюжетно-ролевая игра «Цирк: выступают клоуны». - Беседа «Все любят «Ералаш», рассказывание историй из «Ералаша». - Беседа «Крупногабаритный транспорт – грузовой автомобиль» Цель: формировать понятия: грузовой и пассажирский транспорт - Дидактическая игра «Кто чем управляет?» Цель: совершенствовать грамматический строй, упражнять в умении употреблять существительные в форме творительного падежа; расширять знания детей о профессиях людей работающих на транспорте. - Артикуляционная гимнастика «Улыбка». Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке. - Во время умывания напомнить детям, чтобы тщательно мыли руки. Цель: воспитывать культурно-гигиенические навыки, уважение к труду прачки. Прогулка «Наблюдение за грузовым автомобилем» Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового Индивидуальная работа «Пройди по бревну» Цель: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие, добиваться улучшения техники ходьбы. Игры с выносным материалом. - Подвижная игра «Охотники и зайцы» Цель: упражнять в метании, развивать быстрый бег, глазомер. Труд «Сбор сухих веток» Цель: развивать желание помогать взрослым. II половина дня - Презентация «Дорожные знаки». Цель: рассказать о дорожных знаках и работе светофора. - П\и «Красный, желтый, зеленый», игры-эстафеты. - Беседа «Зачем на дороге стоит светофор». - Викторина о правилах дорожного движения. - Развлечение «В гости к Светофорику». - Изготовление игры «Дорожный знак» и светофориков для малышей. - Сюжетно-ролевая игра «Водители» Цель: продолжать учить детей распределять роли, и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников. Закреплять знания правил дорожного движения. - Индивидуальная работа по аппликации. Цель: упражнять в вырезывании круглых форм, закрепить правила работы с ножницами. |
II неделя августа Тема недели: «Неделя познания» | |
«День бумаги и фантика» | I половина дня - Беседы: «Изготовление бумаги», «Как мы бережем природу», «Волшебная бумага» (Что это за материал, его свойства, из чего делают бумагу и что делают из бумаги). - Оригами «Чудо своими руками» (изготовление простейших поделок из бумаги, с последующим обыгрыванием). - Экспериментирование «Свойства бумаги», «Такая разная бумага». - Коллекционирование «Фантики». - Составление описательных рассказов по фантикам. Прогулка «Наблюдение за светофором» Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов. Индивидуальная работа: бросание мяча вверх и ловля его двумя руками. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, развивать ловкость. Игры с выносным материалом. Подвижная игра «Пустое место» Цель: развивать физические качества; ловкость, быстроту. Труд «Наведение порядка на огороде» Цель: закрепить умение детей собирать мусор; закрепить названия и способы ухода за растущими культурами. II половина дня - Беседа « Д/и «Назови виды спорта». - С/и «Олимпийская школа» - Д/и «Четвертый лишний» - Беседа по картине «Улица города». Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения. - Дидактическая игра «Назови профессию». Цель: упражнять детей в умении образовывать существительные при помощи суффиксов - щик, -тель, - ист. - Подвижная игра «Сделай фигуру». Цель: формировать потребность в двигательной активности. - Артикуляционная гимнастика «Трубочка». Цель: укреплять мышцы речевого аппарата. |
«День стекла» | I половина дня - Экспериментирование «Свойства стекла». - Беседа «Безопасное обращение со стеклом». - Выставка «Осторожно – стекло!». - Составление альбома с фотографиями – «Изготовление стеклянной вазы». - Исследование «Сколько бьющихся предметов имеется в группе». - Развивающая игра «Зеленый город». Цель: формировать у детей первоначальные знания об экологической проблеме. - Инд.работа по ФЭМП «Где находится автомобиль? Цель: закрепить умение ориентироваться на листе бумаги. Прогулка «Наблюдение за легковым автомобилем» Цель: научить понимать значение и функции автомобиля, закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (стекло, металл). Индивидуальная работа «Пас точно на клюшку». Цель: формировать умение перебрасывать шайбы друг другу, развивать ловкость и глазомер. Игры с выносным материалом. Подвижная игра «Горелки». Цель: развивать быстроту, силу, выносливость. Труд «Рыхление и поливка цветов на цветнике» Цель: закреплять названия и способы ухода за цветами; воспитывать трудолюбие. II половина дня - Рассматривание книг, альбомов о спорте. Цель: Дать понятие, кого называют физкультурником. - Спортивные состязания «Веселые старты». - Беседа «Для чего нужна зарядка». - Д/и «Найди два одинаковых мяча». - Составление рассказов из опыта «Мы – спортивная семья». - Рисование «Спортивная эмблема группы». -Дидактическое упражнение «Назови машину одним именем». Цель: упражнять детей в образовании сложных слов, обогащать словарь детей. - Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД». Цель: расширять знания детей о работниках инспекции безопасности. |
«День металла» | I половина дня - Экспериментирование «В мире металла», «Что быстрее нагревается». - Развивающая игра «Найди в группе как можно больше предметов из металла». - Исследование «Почему делают из металла?». - Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице» Цель: расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта - Дидактическая игра «Светофор». Цель: упражнять в умении соотносить слова в предложении с демонстрируемыми игрушками и действиями. - Игра малой подвижности «Светофор». Цель: развивать внимание, память, быстроту реакции. - Артикуляционная гимнастика «Хоботок». Цель: упражнять в вытягивании сомкнутых губ вперед. - Д/и «Собери чемодан для путешествия». - С/и «Семья собирается в путешествие» Прогулка «Наблюдение за специальным транспортом – «пожарной машиной». Цель: расширять знания о специальном транспорте – «пожарной машины», роли водителя, пожарных в спасении жизни людей. Индивидуальная работа «Не задень». Цель: упражнять в ходьбе змейкой между кеглями, совершенствовать равновесие. Игры с выносным материалом. Подвижная игра «Удочка» Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции, ловкость, координацию движений. Труд «Подметание веранды» Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться и помогать взрослым II половина дня - Рассматривание карты страны, глобуса. - Д/и «Найди на карте». Цель: различать на карте, глобусе моря, сушу, горы и леса. - Выполнение работ с использованием разных материалов «На море». - Игра-драматизация по сказке « Как Незнайка катался на газированном автомобиле». Цель: помочь распределить роли, Вызвать у детей желание попробовать себя в разных ролях. Воспитывать артис-тические качества, желание выступать перед сверстниками. - Дидактическая игра по ознакомлению с растениями «Магазин - Цветы». Цель: учить описывать и называть растение по характерным признакам, воспитывать желание заботиться о растениях. - Индивидуальная работа по рисованию. «Пожарная машина спешит на помощь». Цель: формировать умение рисовать пожарную машину, передавая ее характерные особенности; закреплять знания о специализированных машинах. |
«День резины» | I половина дня - Экспериментирование «Что такое упругость», «Свойства и качества резины». - Беседа «Где используют резину?». - Игровые упражнения с резиновым мячом. - Рассматривание выставки «Предметы из резины». - Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская: красивая прическа с резиночками». - Беседа «Что такое профессии?» Цель: Закрепить представление детей о труде людей разных профессий. - Чтение произведения Д.Родари "Чем пахнут ремесла?" - Д/и «Профессии». Цель: Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека. - Беседа на тему "«Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Цель: Развивать речь детей. - Творческое рисование на тему "Моя будущая профессия". Цель: Развивать воображение, фантазию. Прогулка Наблюдение за ветром Цель: развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы. Опыт «Движение воздуха». Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать. Дидактическая игра «Подскажи словечко». Цель: развивать находчивость, быстроту реакции. Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком». Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения. Малоподвижная игра «Что происходит в природе?». Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении. Труд «Подметание дорожек» Цель: воспитывать трудолюбие; закреплять умение пользоваться веником, совком. II половина дня - Просмотр слайдов с видами гор. Цель: Дать знания об отличии альпиниста и туриста. - Чтение пословиц и поговорок о дружбе. - Беседа "Как трудятся наши родители". Цель: Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта. - Д/и «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать слова антонимы, развивать мышление - Инд. работа: закрепить название дней недели, частей суток. - Воспитание навыков культуры поведения во время еды. |
«День дерева» | I половина дня - Беседа о деревьях. - Подвижная игра «Беги к березе, осине…» - Игра «Какое дерево?». - Дидактическая игра «С какого дерева листок». - Экспериментирование «Возраст дерева». -Упражнение на образование однокоренных слов (например, берёза-березняк, ель-ельник, и т.д.) - Используя иллюстрации вспомнить названия деревьев. - Д/И «Деревья и кустарники» Цель: упражнять детей в нахождении сходства и отличия деревьев и кустарников. -Утренняя гимнастика «Если бы я был деревом» М.Ю.Картушина - Д/И «Отгадай и покажи» Цель: упражнять в нахождении отгаданного дерева на картинке. - Упражнение на развитие дыхания «Ветер дует…» Прогулка Наблюдение за облаками Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Дидактическая игра «Помнишь ли ты эти стихи?». Цель: развитие памяти, внимания, речевой активности. Подвижная игра «Замри». Цель: учить понимать схематическое изображение позы человека. Труд на участке Цель:приведение в порядок участка, уборка мусора и опавших веток II половина дня - Д/И «Буквенное лото» Цель: упражнять в определении первого звука в слове. - Отгадывание загадок по теме (дуб, ель, ива), заучить одну из них. - Чтение худ. литературы «Деревья скрипят» (см. интернет) - Упражнение на регуляцию мышечного тонуса «Дерево» - Объясни пословицу «Дерево держится корнями, а человек друзьями» - Инсценировка стихотворения «Осинка» (с помощью мимики и пантомимики отображать образ) - Заучивание стихотворения «Ивушка осенняя» - Словестная игра «Какой? Какая? Какие?» - Д/У «Найди причину» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи |
III августа Тема недели: «Секреты природы» | |
«День лекарственных растений» | I половина дня - Беседа об лекарственных растениях: подорожник, тысячелистник, душица, зверобой, шиповник, календула. - Сбор лекарственных растений для гербария. - Составление карты «На территории садика растет подорожник». - Сюжетно-ролевая игра «Семья: готовим лечебный отвар». - Беседа: «Что растёт на окошке» Цель: Уточнить и расширить представления о комнатных растениях. -Формирование элементарных математических представлений. Цель: Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа - Пальчиковая гимнастика. «Комнатные цветы» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. -Беседа: «Как мы ухаживаем за комнатными растениями» Цель: Уточнить и расширить представления об уходе за комнатными растениями. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе. Прогулка Наблюдение за разнообразием птиц (голуби) Цели: уточнить и расширить представление о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; учить видеть особенности в их строении и поведении. Русская народная игра «Пчелки и ласточка». Цель: развитие двигательной активности. Подвижная игра «Зимующие и перелетные птицы». Цели: закрепить знание названий перелетных и зимующих птиц. Труд «Подметание дорожек» Цель: поощрять желание детей поддерживать порядок на территории участка, помочь организовать работу. Учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности в работе. II половина дня -Дидактические игры «Разрезные картинки», «Пазлы», «Найди отличия». Цель: формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми. -Дидактическая игра «Кто быстрее?» Цель: закрепить представления детей о внешнем виде растения. -Беседа: «Лекарства на окошке» Цель: расширить представления о лекарственных комнатных растениях. Воспитывать любовь, бережное отношение к природе. -Культурно-досуговая деятельность. Викторина «В гости к Флорику». Цель: Закрепить знания комнатных растений, знания об уходе за ними. Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям.. |
«Путешествие капельки» | I половина дня - Рассматривание плаката «Круговорот воды в природе». - Экспериментирование «Испарение», «Пар – это вода». - Беседа «Береги воду», «Животворное свойство воды». - Чтение: Л. Лопатина, М. Скребцова «Приключение маленькой капельки воды» Цель: Учить детей внимательно слушать литературное произведение - Игра «Скажи наоборот». Из крана течѐт горячая вода, а из другого …(горячая) Река глубокая, а ручеѐк ……….(мелкий) Река может бежать быстро, а может и …….(медленно) В океане волны большие, а в реке ………(маленькие) В ручейке вода бежит, а в пруду…….(стоит) Прогулка Наблюдение за солнцем Цели: развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность. Дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель: закреплять знания детей о частях суток Дидактическая игра «Выдели слово». Цели: развивать слуховое внимание; учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко. Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цель: упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями. Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать детей действовать по сигналу воспитателя (можно использовать большой зонт). Труд «Помочь собрать мусор на участке» Цель: воспитывать желание помогать взрослым. II половина дня - Беседа «Вода вокруг нас» Цель: Обратить внимание детей «Где? В каком виде существует вода в окружающей среде? «Вода в природных явлениях»; формировать знания о разнообразном состоянии воды в окружающей среде, дать элементарные знания о круговороте воды в природе. - П/и «Лягушка и цапля», «Пчелки и ласточки - Экспериментирование «Вода не имеет формы» Цель: развивать логическое мышление, познавательный интерес. - «Наливаем – выливаем» (наполнение водой разных сосудов с узким и широким горлом с помощью воронок, пипеток, трубочек, мензурок, шприцев) - Чтение Т.А.Шорыгина «Ключевая вода» - Этюд на развитие воображения «Чудо-фонтан»- развивать умение представлять образ волшебного фонтана в воображении; с помощью пантомимы показывать образ, эмоционально его окрашивая. |
«День радуги» | I половина дня - Экспериментирование «Создаем радугу». - Рисование «Радуга – дуга». - Разучивание стихотворения «Над рекою коромыслом…». - Игра на развитие эмоций «И мы увидели радугу». - Беседа «Когда я увидел радугу». - Эксперимент «Радуга из капелек» Цель: закрепить знания детей цветов радуги - Конструирование «Радужный кораблик» Прогулка Наблюдение за опавшими ветками после ветра Цели: уточнить представление о том, что растения живые – они растут и изменяются; развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления детей с явлениями природы. Дидактическая игра «У кого какой цвет?». Цель: научить узнавать цвета, определять предметы по цвету. Дидактическая игра «Когда ты это делаешь?». Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и части суток. Труд «Сбор природного материала» Цель: II половина дня - Чтение рассказов Н. Герент, Н. Носова, книга загадок с цветами радуги - дидактическая игра «Разложи по порядку» - Прослушивание записи « Звуки природы». - Спортивные игры «Поможем Буратино найти золотой ключик». - Ситуативный разговор «Если бы у меня была волшебная палочка». - «Назови волшебные предметы», «Опиши сказочного героя». - Показ кукольного спектакля «Теремок». |
«Этажи леса» | I половина дня -Двигательные упражнения: «В лес зелёный мы пойдём». - Беседа о лесе, об его обитателях. - Фонограмма «Шум леса». - Рассмотрение картин с изображением леса. - Дыхательное упражнение «Ветер в лесу». - Чтение стихов о лесе и его зеленых обитателях. - Беседа «Грибы и ягоды – дары леса» Цель: познакомить разнообразием грибов и ягод - Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма. - Д/и «Съедобное - несъедобное» Цель: закрепление знания о съедобных грибах - Поисково-исследовательская деятельность: «Как не заблудиться в лесу» - Рассматривание плаката «Безопасное поведение в лесу». Прогулка Наблюдение за дождем Цели: воспитывать интерес к неживой природе; учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир. Дидактическая игра «Лето или осень». Цели: закрепить знания признаков осени, дифференциация их от признаков лета; воспитание ловкости. Подвижные игры «Замри», «Найди себе пару». Цели: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга, уточнить знания цвета. Труд «Полить цветы в цветнике» Цель: воспитывать желание трудиться, любовь к природе II половина дня - Чтение художественной литературы: Стихотворения Г.Лагздынь «Медвежонок», И.Токмаковой «Туман», Г.Ладонщиков «Хорошо у нас в лесу», В.Пальчискайте «Есть у каждого свой дом», рассказы Л.Воронковой из книги «Солнечный денек», рассказы Е.Чарушина из книги «Тюпа, Томка и сорока», басня И.Крылова «Заяц на ловле», рассказы В.Бианки из книги «Сказки-несказки» («Лесные обитатели»), познавательной сказки Н.Сладкова «Неслух». - Лепка: «Грибочки и орешки для белочки». - Д/и «Назови музыкальный инструмент по звучанию». - С/и «Прогулка в лес». - Рисование по трафаретам «Грибы-Ягоды». Штрихование в различных направлениях - Чистоговорки, распевки на развитие дикции детей. - Д/и «Чего не стало». - Упражнение «Нарисуй музыку». |
«День Почемучек» | I половина дня - Экспериментирование с различными предметами, материалами. - Викторина «Что? Где? Когда?» - Развивающие игры: «Что будет, если…», «Вопрос – ответ» - Беседа «Как объяснить Незнайке». - Чтение произведения «Девочка – чумазая». Цель: продолжать обращать внимание на качественное мытье рук. - Д/и «Утром, днем, вечером» Цель: закрепить название частей суток. - Д/и «Назови скорей» Цель: учить называть последовательно дни недели; познакомить с понятием «месяц»; упражнять в классификации геометрических фигур по разным признакам, закрепить названия дней недели. Прогулка Наблюдение за растениями Цель: уточнить представление о том, что растения живые – они растут и изменяются. Дидактическая игра «Что сажают в огороде?». Цели: учить классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению); развивать быстроту мышления, слуховое внимание. Дидактическая игра «Кто скорее соберет?». Цели: учить детей группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова воспитателя, выдержку и дисциплинированность. Подвижная игра «Улиточка». Цель: узнать товарища по голосу. Подвижная игра «Повар». Цель: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений. Труд «Сметание песка с бортиков песочницы» Цель: воспитывать желание трудиться. II половина дня - Выставка художественного изобразительного искусства. Цель: Дать знания о различных жанрах искусства. - Игра – эстафета «Нарисуй портрет», «Чья коменда быстрее соберет Картину». - Беседа о работе художника, какие материалы ему нужны для работы. - Д/и «Найди 5 отличий». - С/и «Школа искусств». « - Д/и «Кому что нужно для работы», «Что лишнее», «Составь натюрморт. - Рисование с использованием различных материалов. - Чтение «Петух и Краски» Сутеева. |
IV августа Тема недели: «Неделя осторожного пешехода» | |
«Знаки – помощники» | I - Слушание песен: «Весёлые путешественники» (М.Старокадомский). - Рассматривание плакатов по правилам дорожного движения. - Ситуативный разговор по набору картинок «Правила дорожного движения». - Экскурсия к перекрестку, к пешеходному переходу. - Рисование «Знаки дорожного движения» для сюжетно-ролевой игры. - Дидактическая игра “Найди по описанию”. - Чтение художественной литературы: А. Кривицкая «Тайны дорожных знаков» Прогулка Наблюдение за трудом взрослых Цель: расширять представление о взаимосвязи природы и человека, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, уважение к труду людей, стремление помогать им. Подвижная игра «Горелки» Цель: научить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту. Подвижная игра «Вейся, венок!». Цель: Научить детей водить хоровод. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: Научить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Труд «Сгребание сухого песка в песочнице» Цель: II Познав. развитие» Рассматривание государственных символов: герб, флаг страны. Значение цвета флага. Рассматривание флагов других государств. «Физич. развитие» Игры – эстафеты «Кто быстрее до флажка», «Чье звено быстрее соберется». «Социально – коммуник. развитие» Настольная игра «Наша Родина Россия», «Государственные символы России». «Речев. развитие» Заучивание стихотворения о Родине. «Худ.-эстет. развитие» Слушание песен, стихов о Родине. |
«День светофора» | I - Подвижные игры «Красный, жёлтый, зелёный», «Островок безопасности». - Исследование «История создания светофора». - Ручной труд «Светофор». - Чтение художественной литературы: М. Дружинина «Наш друг светофор. Правила езды на велосипеде». Прогулка «Наблюдения за насекомыми на участке» Цель: Учить детей замечать, узнавать и называть насекомых (бабочка, жук, муравей), учить осторожному и бережному отношению к насекомым, воспитывать наблюдательность, любознательность. Игровое упражнение Цель: Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы Подвижная игра «Птички летают». Цель: Научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу, приучить помогать друг другу. Подвижная игра «Пузырь». Цель: Научить детей становиться в круг, делать то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. Подвижная игра «День - ночь». Цель: Развивать быстроту, ловкость, навык пространственной ориентации. Труд «Полив сухого песка» Цель: II «Познав. развитие» Рассматривание карты звездного неба. Солнце – Ярило - вечный огонь вселенной. Опыты с солнечным лучом, светом (тень, вода). «Физич. развитие» П/и «День – ночь», «Заря-заряница», соревнование «Солнечные монетки». «Социально – коммуник. развитие» Беседа «Солнце – наш друг и враг». Упражнение на расслабление «Ласковое солнышко». «Речев. развитие» Чтение потешек, загадок о солнышке. Повторение заклички «Здравствуй солнышко!». «Худ.-эстет. развитие». Рисование «Солнечный денек» методом набрызга. Изготовление «солнечных атрибутов». |
«Я – пешеход» | I - Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход». - Слушание песен: «Песенка дорожных знаков» (Ю.Чичиков). - Просмотр фильмов: “Уроки безопасности с тетушкой Совой”, “Уроки безопасности на дороге со смешариками”. - Чтение художественной литературы: А. Иванов «Азбука безопасности». Прогулка Листья желтеют и падают. Цель: Уточнить знания детей о признаках осени. Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: Научить действовать согласно словам текста, развивать быстроту, ловкость. Подвижная игра «Огуречик, огуречик». Цель: Научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь. Игровое упражнение Цель: Упражнять в прыжках с пенечков Труд II «Познав. развитие» Рассматривание иллюстраций о жатве. Сравнение колоса пшеницы и овса. Беседа о труде хлебороба. «Физич. развитие» Игры – эстафеты на развитие ловкости, быстроты. «Социально – коммуник. развитие» Д/и «От зернышка до булочки». С/и «Булочная». «Речев. развитие» Составление рассказов по сюжетным картинкам «На хлебном поле». «Худ.-эстет. развитие» Чтение стихов о хлебе, рассказов о работе тракториста, комбайнера. Лепка из соленого теста х\б изделий. |
«Я – водитель» | I - Беседа «Почему шумит улица». - Слушание песен: «Машина (Т.Попатенко). - Наблюдение за машинами, беседа об уведенном: внешний вид, детали, назначение. - Сюжетно-ролевые игры: «Автобус», «Такси», «Автомастерская», «Автозаправочная станция». - Рисование: “Автомобили бывают разные» Прогулка Наблюдаем за домашними животными. Цель: Научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Игровое упражнение Цель: Упражнять в отбивании мяча от земли. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч». Цель: Научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: Научить ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Труд «Засушить красивые листья для поделок» Цель: II «Познав. развитие» Презентация «Съедобные и несъедобные грибы». Рассматривание грибов в микроскоп. ОБЖ. «Физич. развитие» Игры-эстафеты «Чье звено быстрее». «Социально-коммуникат. развитие». Беседа «Польза грибов». Д/и «Съедобное - несъедобное». С/и «В лес за грибами». «Речевое развитие» Загадывание загадок о грибах. «Худ.-эстет.развитие» Рисование «Грибное царство». Лепка грибов. Просмотр мультфильма «Как грибы с горохом воевали». |
«Знатоки ПДД» | I - Блиц-опрос «Азбука пешехода». - Решение проблемной ситуации «Улица без знаков». - Дидактические игры: «Дорожная математика», «Сложи знак». - Объяснение ситуаций по картинкам. Прогулка Наблюдение за трудом взрослых Цель: Продолжать знакомить с трудом воспитателя Подвижная игра «Мыши в кладовой» Цель: Научить подлазить под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте. Подвижная игра «Оладушки». Цель: Учить детей повторять слова и движения, учить вставать в круг. Подвижная игра «Котик к печке подошёл». Цель: Учить образовывать круг, взявшись за руки. Ходить по кругу в одну сторону и в другую сторону, учить выполнять движения и повторять слова. Игровое упражнение Цель:Упражнять в хождение по бревну, удерживая равновесие. Труд «Постройка горки для кукол» Цель: II «Познават. развитие» Планетарий. «Физич. развитие» Спортивные игры «Подготовка космонавтов к полету». «Социально – коммуник. развитие» Беседа о звездах. «Есть ли жизнь на звездах?». С/и «Космонавты». «Речев. развитие» Д/и «Космическая еда». Составление рассказов «Как я встретил инопланетянина». «Худ.-эстет. развитие» Рисование «Космические пришельцы». Конструктивная деятельность – постройка инопланетных городов. |
V августа Тема недели: «Прощание с летом» | |
«Подарки лета» | I - Беседы: «Любимое время года», «Почему лето называют красным». - Чтение стихов, отгадывание загадок о лете. - Аппликация «Летний денек». - Рисование «Что нам лето подарило? ». - Настольная игра «Во саду ли, в огороде». II Познават. развитие» Рассматривание фотоотчета о лете. Виды летнего отдыха. Ореховый (Хлебный) Спас. «Физич. развитие» П/и «Мяч соседу», «Ловишки». «Социально – коммуник. развитие» Беседа о труде в огороде, на клумбе. Д/и «Что растет в огороде?», настольная игра «Собери картинку».С/и «Мы на даче». «Речев. развитие» Составление рассказов «За что я люблю лето». Д/и «Назови 5 предметов лета». «Худ.-эстет. развитие» Изготовление поделок из орехов и зерна. Рисование «Укрась поляну цветами». Музыкально – литературная викторина «До свидания, лето». |
«Юный флорист» | I - Беседа «Цветочный натюрморт». - Рисование «Цветы на столе», «Узоры на ткани». - Рассматривание плаката «Цветы». - Викторина «Цветы луговые, садовые». - Сбор гербария. - Ситуативный разговор «Мой любимый цветок». II Познават. развитие» Рассматривание карты кладоискателя. «Социально – коммуник. развитие» Игра –путешествие «В поисках клада» с выполнением различных заданий и преодолением препятствий. «Речев. развитие» Упражнение «Секреты волшебных слов». «Худ.-эстет. развитие» Чтение отрывка из книги «Простоквашино». |
«Летние развлечения» | I - Беседа: «Летние развлечения». - Подвижные игры: «Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем». - Фотогазета «Летом не скучали!» - Рассматривание сюжетных картинок «Лето». II Познав. развитие» Беседа о празднике. «Физич. развитие» Игры забавы, хороводы с именинниками. «Социально-коммуник. развитие» С/и «День рождения». Д/и «Назови ласково». «Речевое развитие» Чтение стихов именинникам. «Худ. Эстет. развитие» Изготовление подарков, украшения для оформления группы к празднику. Слушание и пение песен о дне рождения. |
«Подарки для друзей" | I - Дидактические игры «Подарок другу». - Игра-тренинг «Как можно сделать приятное другому». - Игра на развитие эмоций «Передача чувств». - Рисование, аппликация, ручное труд: изготовление открыток, поделок для друзей. II |
«День цветных карандашей» | I - Развивающая игра «Какого карандаша не стало». - Рисование по замыслу карандашами. - Экспериментирование «Смешиваем цвета - получаем другой цвет». - Беседа «История создания карандаша». II |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212865-kalendarono-tematicheskij-plan-na-leto
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Музыкальное искусство»
- «Технология развивающего обучения»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика дополнительного образования детей
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.