Рабочая программа элективного курса «Наши имена» 5 кл

Негосударственное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат №12 среднего (полного) общего образования

открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

Рабочая программа

элективного курса «Наши имена»

(5 класс)

Разработана

Фахуртдиновой Светланой Вячеславовной,

учителем русского языка

первой квалификационной категории

Пермь- 2015

Пояснительная записка.

Имена, имена, имена

В нашей жизни звучат не случайно.

Как загадочна эта страна-

Так и имя - загадка и тайна.

Александр Бобров.

В жизни каждого человека есть слова, которые сопровождают его с самого раннего детства и на протяжении всей жизни. Это его имя, фамилия, географические названия его малой родины.

Почему именно такое имя мы получили от родителей, какое значение оно в себе заключает? Какую тайну хранит в себе фамилия, доставшаяся ещё от наших предков? Почему улицы, где проходит наше детство, носят такие названия? Почему посёлок, в котором я живу, называется Лёвшино, а город Пермь? Откуда пошли их названия?

Вероятно, каждый человек когда-то задавал себе эти вопросы. Чтобы быть настоящим гражданином своей Родины, необходимо знать свои «корни»: историю своей семьи, название каждого родного уголка. Ведь за каждым из названий находится загадочная история нашей малой родины. Названия рассказывают о людях, живших на нашей земле, о её природных особенностях, об исторических событиях. Они отражают жизнь народа, его духовную культуру.

Поэтому изучение ономастики (специальная наука, изучающая все имена собственные) актуально, так как каждый из нас должен чувствовать свою причастность к истории своей страны, стать её достойным наследником.

Элективный курс «Наши имена» посвящается именам собственным всех разрядов: именам и фамилиям людей, географическим названиям, и др., которые изучает наука ономастика.

Курс рассчитан на 10 часов и рекомендован учащимся 5 – 6 классов как углубляющий знания разделов русского языка «Лексика и фразеология», «Словообразование и орфография», «Этимология и орфоэпия». Знание особенностей образования собственных имён, внимание к их стилистическим оттенкам поможет учащимся не только правильно употреблять в речи эту категорию слов, но и поможет воспитать у них навыки культуры общения.

Цели изучения элективного курса «Наши имена»:

активизация интереса к лингвистическим знаниям через знакомство с ономастической лексикой, знакомство с ономастикой как наукой и как совокупностью собственных имён;

развитие интереса учащихся к своему имени, его происхождению, к истории названий городов, посёлков, рек и т.д.;

приобщение к поисковой деятельности, упражнение собственных познавательных сил;

анализ неразрывной связи народа с его языком, отражённым в собственных именах, воспитание патриотических чувств.

Задачи:

•формирование общеучебных умений работы с книгой и другими источниками знаний (справочниками, словарями), позволяющими выработать самостоятельность мышления, умение отстаивать свои убеждения;

•освоение основных понятий ономастики – науки о собственных именах;

•развитие интереса и творческих способностей учащихся;

•осознания важности освоенных знаний и приобретенных умений.

Формы работы:

•сообщение учителя;

•сообщения учащихся (устные);

•оформление буклетов по темам;

•работа со справочной литературой.

Требования к уровню подготовки учащихся 5-6 классов:

В результате изучения элективного курса «Что в имени тебе моём…» учащиеся должны

знать:

основные понятия ономастики;

отдельные факты из истории топонимов родного края;

уметь:

работать с ономастическими словарями (ономастиконами);

различать виды имён собственных в зависимости от обозначаемого объекта;

правильно писать, произносить топонимы, грамотно использовать их в собственной речи;

вести поисковую, исследовательскую деятельность, направленную на изучение и классификацию языкового материала на основе географии региона;

Элективный курс направлен на формирование следующих УУД учащихся:

2 Содержание программы

2.1 Учебно-тематический план

2.2 Содержание тем

1.

Введение (1 ч.) Ономастика как наука и как совокупность собственных имен.

2.

Имя человека. Понятие об антропониме (собственном имени человека). Русская

традиционная модель имени (ФИО). История русских имён, отчеств, фамилий,

прозвищ. (3 ч.)

3.

Географические названия. Понятия о топониме. Виды топонимов (названия рек,

озер, городов и т.д.) (2 ч.)

4.

Названия звездного неба. Понятия о космонимах, называющих предметы в

космическом пространстве (звёзд, созвездий, планет, комет и т.д.) (1 ч.)

5.

Другие разряды собственных имён. Понятия об этнонимах (названиях народов, племён), теонимах (названиях мифических существ), зоонимах (кличках

животных) (3 ч.)

6. Заключительное занятие (1 ч.)

Список литературы

1 Бондалетов В.Б. Русская ономастика. – М.: Просвещение, 1998

2 Дмитриев В.Г. Скрывшие свое имя: Из истории антонимов и псевдонимов. – М.:

Наука, 1977

3 Карпенко Ю.А. Названия звездного неба. – М.: Наука, 1981

4 Никонов В.А. Введение в топонимику. – М.: Наука, 1965

5 Никонов В.А. География фамилий. – М.: Наука, 1968

6 Никонов В.А. Краткий топонимический словарь. – М.: Мысль, 1968

7 Поспелов Е.М. Школьный топонимический словарь. – М.: Просвещение, 1988

8 Селищев А.М. Происхождение русских фамилий, личных имен и прозвищ - М.:

Просвещение, 1968

9 Федосюк Ю. Русские фамилии. Популярный этимологический словарь. – М.: Детская литература, 1972

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212881-rabochaja-programma-jelektivnogo-kursa-nashi-