Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Творческая мастерская»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа поселка Солидарность

Елецкого муниципального района Липецкой области

Дополнительная

общеразвивающая программа

художественной направленности

«Творческая мастерская»

Программа рассчитана на детей в возрасте 11-13 лет.

Срок реализации программы 1 учебный год.

Автор программы: учитель русского языка и литературы

Шустова Лариса Владимировна

Елецкий район, п. Солидарность

2015 г.

Пояснительная записка

Каждый человек талантлив. Талант- это  труд. Очень часто ребенок не подозревает о своих талантах, способностях.  В сегодняшней жизни особенно важно помочь такому ребенку найти ту точку опоры, сферу деятельности, в которой он может ощутить собственную значимость и удовлетворение.

Курс обучения рассчитан на 1 год.

Направленность программы

 Главной особенностью программы является ее направленность на развитие коммуникативных умений, абстрактного мышления, памяти, воображения, стремления к самообразованию, речевому самосовершенствованию. При этом совершенствуются информационно-коммуникативные навыки, обеспечивающие целенаправленный поиск информации в источниках различного типа, развивается умение развернуто обосновывать свою позицию, приводить систему аргументов, оценивать и редактировать написанное.

Работа кружка направлена на всестороннее развитие личности, творческих способностей.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность

Проблема развития творческих способностей, умений и навыков напрямую связана с развитием личности, мышления, интеллекта, умения понимать прекрасное. Приобретая собственный опыт, ребенок учится анализу, сравнению, критическому осмыслению происходящего, что, безусловно, понадобится в дальнейшей жизни. Создавая литературные творения, человек ощущает собственную значимость, умение делать то, чего не могут другие, и это способствует самореализации личности, созданию атмосферы успешности. Система коллективных творческих дел обеспечивает непрерывность творческого процесса развития личности.

Программа предполагает максимальное включение школьников в разнообразную по содержанию и форме творческую деятельность: от анализа текста до создания самостоятельного высказывания с использованием языковых художественных приемов.

Доброжелательный и квалифицированный анализ творческих работ поможет открыть в школьниках креативные способности, развить художественный вкус.

Таким образом, на занятиях данного кружка формируется готовность применять полученные знания и умения, создавать творческие работы, соблюдая разные виды языковых норм.

 Кружок поможет поднять общекультурный уровень современного школьника.

Цели:

-расширение кругозора учащихся,

-повышение мотивации к чтению,

-формирование читательской культуры,

-организации самостоятельного чтения,

-совершенствование навыков устного и письменного высказывания,

-создание мультимедийных продуктов по проблеме.

Задачи:

Обучающие:

Познакомить с компьютерной программой Power Point и способами работы с ней

Создать мультимедийную продукцию (презентации о жизни и творчестве писателей и поэтов, заочные экскурсии)

Развивающие:

Развивать познавательные способности учащихся в области филологии

Развивать способность воспринимать учебный предмет в прикладном плане

Развивать удожественно-творческие способности

Развивать умение осознанно использовать ИКТ для создания материала, который в дальнейшем может использоваться на уроках

Воспитательные:

Воспитывать интерес к урокам литературы

Стимулировать потребность расширять кругозор в изучаемой области

Отличительные особенности данной программы

В учебном процессе всё большее распространение получают практико-ориентированные задания, развивающие креативные способности учащихся, умение применять полученные знания на практике. Особенно продуктивным является метод проекта, в реализации которого учащиеся создают готовый продукт, который может быть использован на уроках и во внеурочной деятельности. Именно в этом и заключаются отличительные особенности данной программы

Хорошо усваивается, как бы «пропущенный» через себя языковой материал. Такая возможность появляется у учащихся, когда они переводят полученные знания из области литературы в рассуждения, опорные конспекты, презентации.

Без сомнения, современная жизнь предъявляет к человеку требования уметь грамотно представить результаты своей работы в виде презентации. Такие умения потребуются учащимся и в вузе, и в других учебных заведениях, и на работе. На занятиях по литературе часто учащиеся выступают с сообщениями о биографии того или иного писателя. Правильно оформить работу, представить её в виде изобразительного ряда – неотъемлемая часть современного учебного процесса.

Возраст детей, участвующих в программе

Возрастная группа детей, для которой предназначена программа - учащиеся общеобразовательной школы в возрасте 11-13 лет.

Срок реализации программ.

Курс обучения рассчитан на 1 год.

Объём занятий - 72 часа (2 часа в неделю)

Формы занятий.

Лекция учителя, беседа, просмотр и обсуждение.

Знакомство с различными публицистическими жанрами:

отзыв, рецензия, аннотация, публичное выступление.

Сбор материала по теме.

Написание сценария презентации.

Подбор иллюстративного материала.

Создание презентаций, просмотр и обсуждение.

Создание и обсуждение выступлений.

Полученные теоретические знания закрепляются большим количеством разнообразных практических упражнений и выполнением творческих проектов.

Принципы работы

Учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей

Самоопределение подростков в выборе содержания деятельности в рамках занятий

Наглядность работы, демонстрация процесса обучения

Принципы кружковой работы по литературе те же, которыми руководствуется учитель в течение урока, однако данный курс учитывает особенность проведения внеурочных занятий:

добровольность,

повышенный интерес учащихся к предмету,

самостоятельность учащихся.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

В ходе занятий кружка «Творческая мастерская» учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками:

Овладеть разными видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения, в том числе умениями свободно работать с текстами художественного и публицистического стилей, понимая их специфику; овладеть навыками редактирования текста, создания собственного текста.

Приобрести практические умения, необходимые для создания компьютерной презентации на основе авторской среды POWER POINT, для использования мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий при обработке, передаче, систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Приобрести опыт подготовки и проведения публичных выступлений (высказывание, монолог), следования этическим нормам и правилам ведения скрытого диалога с аудиторией.

Научиться выстраивать свою деятельность по проектной технологии: самостоятельно приобретать и применять знания; вести планирование и сбор материала, формулировать и доказывать свою точку зрения, выступая перед аудиторией.

Реализовать предоставленную им возможность развития познавательного интереса к изучению и применению ИКТ в учебной и профессионально ориентированной деятельности,

совершенствовать свои творческие способности, связанные с развитием речи, чувства стиля, художественного вкуса, с умением работать в исследовательской группе и формулировать свои взгляды.

Дети, способные переводить свои знания в практически и социально необходимый продукт, получают моральное удовлетворение от необходимости своей работы. В будущем они смогут планировать свою работу при использовании ИКТ, планировать работу при написании творческой или научной работы, находить неординарные пути решения.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

Проведение «круглого стола»

Конкурс презентаций

Конкурс чтецов

Конкурс сочинений

Публичное выступление

Конкурс красноречия

Коллаж достижений

Промежуточная и итоговая аттестация

Промежуточная аттестация проводится по итогам полугодия (декабрь) по форме зачёт-незачёт «Написание отзыва о прочитанном»

Итоговая аттестация(май) проводится по форме «Создание и защита проектов».

Календарный учебный график

Продолжительность учебного года:

–начало учебного года с 01 сентября,

–начало учебного года по программе обучения с 07.09,

–окончание учебного года - 31 мая

Количество учебных недель - 36

Занятия кружка проводятся в соответствии с расписанием занятий, после окончания урочной деятельности с перерывом в 40 минут.

Продолжительность занятий для учащихся составляет 45 минут. Перерыв между занятиями -1—15 минут.

Учебно-тематический план

Содержание

Тема 1: Инструктаж по ТБ и ОТ (1 час)

Техника безопасности, правила поведения в компьютерном классе, права и обязанности учащихся в компьютерном классе. Порядок работы.

Тема 2: Информационные технологии на службе учителя и ученика (1 час)

Рассказ о работе кружка. Демонстрация проектных работ учащихся прошлых лет с использование ИКТ.

Обсуждение достоинств и недостатков работ.

Тема 3: Презентация на литературную тему

Выбор темы для презентации. Написание реферативной работы на литературную тему. Знакомство с правилами презентования работы. Написание сценария презентации. Подбор иллюстративного материала. Создание презентации в программе PowerPoint.

Тема 4: К 145-летию И.А.Бунина(22 октября 1870-1953). Елец в судьбеи творчестве И.А. Бунина.Создание презентаций-экскурсий по бунинским местам в Ельце. Чтение, обсуждение рассказов «На базарной», «Над городом» и очерка «Мелкопоместные». Исследовательская работа. Оформление, просмотр и обсуждение презентаций по выявленным проблемам.

Тема 5: 120 лет со дня рождения поэтаС. А. Есенина (3 октября.1895—1925) Заочная экскурсия. Этапы работы над данным видом. Подбор иллюстративного материала. Написание сценария. Оформление, просмотр и обсуждение работ. Анализ лирического произведения. Создание изобразительного ряда. Подбор музыкального сопровождения. Работа над выразительным чтением стихотворения.

Тема 6: 135 лет со дня рождения поэта, писателя, переводчикаС. Чёрного (13 октября. 1880-1932) Солдатские сказки. «Солдат и русалка». Чтение, рассказывание, обсуждение. Написание отзыва. Образ солдата в русской литературе.Написание сценария презентации. Подбор иллюстративного материала. Создание презентации в программе PowerPoint.

Тема 7: 110 лет со дня рождения писателяГ. Н. Троепольского (11 ноября.1905-1995) Просмотр кинофильма «Белый Бим Чёрное ухо». Публичное выступление по проблемам, затронутым в произведении. Знакомство с жанром аннотации. Написание аннотаций.

Тема 8: Святочные рассказы. Н.С. Лесков «Под Рождество обидели», «Зверь». «Христос в гостях у мужика» (прослушивание в исполнении М.Э. Макаровой).Суеверные рассказы. В.Ф. Одоевский «Игоша». Написание отзыва о прочитанном.

Тема 9: 190 лет со дня рождения М. Е. Салтыкова-Щедрина (27 января. 1826-1889). «Сказки для детей изрядного возраста». Сказочные персонажи. Написание сценария презентации. Подбор иллюстративного материала. Создание презентаций, просмотр и обсуждение.

Тема 10: День памяти А. С. Пушкина. (10 февраля (28 января)178-я годовщина со дня смерти поэта). Экскурс в историю трагического события.

Тема 11: 185 лет со дня рождения писателяНиколая Семёновича Лескова(16 февраля. 1831-1895). «Сказ о тульском косом Левше и о стальной блохе». Просмотр мультипликационного фильма. Знакомство с жанром рецензии. Написание рецензий. Обсуждение работ учащихся.

Тема 12:1 марта Международный день детского телевидения и радиовещания(1994)

Тема 13: 18 апреля Международный день памятников и исторических мест. Отмечается с 1984 года по решению ЮНЕСКО.

Тема 14: Конкурскрасноречия «Мир, в котором я живу, прекрасен!»

Сбор материала по теме. Подбор иллюстративного материала.

Создание и обсуждение выступлений.

Тема 15: Конкурс презентаций на тему «Подвиг моего народа». Конкурс чтецов. Конкурс сочинений, посвящённых 71 годовщине победы в Великой отечественной войне.

Тема 16: Проведение «круглого стола» на тему: «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку» (К.Паустовский).

Тема 17: Заключительное занятие. Рефлексия. Создание коллажа достижений.

Методическое обеспечение программы

Для успешной реализации программы необходимы:

Компьютер, мультимедийная установка.

Художественная, справочная и научная литература по изучаемым темам

Методы и приёмы работы

Пассивные методы:

рассказ, объяснение, демонстрация

Активные методы:

работа с книгой, с интернет-ресурсами, научной литературой, компьютером

Приемы освоения:

Объяснительно-иллюстративный

Репродуктивный

Эвристический

Список использованной литературы:

Для учащихся:

Вагаков Д. Риторика. — М., 2001.

Милославский И. Г. Культура речи и русская грамматика. — М., 2002.

Скворцов Л. И. Культура русской речи. Словарь-справоч ник. — М., 2003.

Для учителя

1.     Под редакцией Т.А.Ладыженской «Речь. Речь. Речь», Педагогика, 2000;

2.     Э.А.Вартаньян «Путешествие в слово», Русское слово, 2001;

3.     Спирина Н. А. «Журналистика в школе», 2011;

4. Трофимова Г. К. Русский язык и культура речи: Курс лекций. — М., 2004.

Интернет-ресурсы

http://www.ug.ru/ – «Учительская газета».

•http://www.edu.ru –каталог образовательных интернет-ресурсов;

•http://school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал

•http://www.fio.ru – Федерация Интернет-образования;

•http://lit.1september.ru – Сайт газеты «Первое сентября. Литература» /методические материалы/;

•http://www.lib.ru/ – Электронная библиотека;

•http://www.standart.edu.ru – Новый стандарт общего образования;

•http://school-collection.edu.ru/ – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;

•http://fcior.edu.ru/ – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов;

•http://www.academic.ru – словари и энциклопедии;

•http://www.fipi.ru – сайт Федерального института педагогических измерений;

•http://www.openclass.ru/ – Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.

Календарно-тематическое планирование

Методическое обеспечение программы

Для успешной реализации программы необходимы:

Компьютер, мультимедийная установка.

Художественная, справочная и научная литература по изучаемым темам

Методы и приёмы работы

Пассивные методы:

рассказ, объяснение, демонстрация

Активные методы:

работа с книгой, с интернет-ресурсами, научной литературой, компьютером

Приемы освоения:

Объяснительно-иллюстративный

Репродуктивный

Эвристический

Список Использованная литература:

Для учащихся:

Вагаков Д. Риторика. — М., 2001.

Милославский И. Г. Культура речи и русская грамматика. — М., 2002.

Скворцов Л. И. Культура русской речи. Словарь-справоч ник. — М., 2003.

Для учителя

1.     Под редакцией Т.А.Ладыженской «Речь. Речь. Речь», Педагогика, 2000;

2.     Э.А.Вартаньян «Путешествие в слово», Русское слово, 2001;

3.     Спирина Н. А. «Журналистика в школе», 2011;

4. Трофимова Г. К. Русский язык и культура речи: Курс лекций. — М., 2004.

Интернет-ресурсы

http://www.ug.ru/ – «Учительская газета».

•http://www.edu.ru –каталог образовательных интернет-ресурсов;

•http://school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал

•http://www.fio.ru – Федерация Интернет-образования;

•http://lit.1september.ru – Сайт газеты «Первое сентября. Литература» /методические материалы/;

•http://www.lib.ru/ – Электронная библиотека;

•http://www.standart.edu.ru – Новый стандарт общего образования;

•http://school-collection.edu.ru/ – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;

•http://fcior.edu.ru/ – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов;

•http://www.academic.ru – словари и энциклопедии;

•http://www.fipi.ru – сайт Федерального института педагогических измерений;

•http://www.openclass.ru/ – Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212921-dopolnitelnaja-obscherazvivajuschaja-programm