- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Зачёт по темам «Бактерии. Грибы, Лишайники»
Манина Ольга Борисовна
Учитель биологии и химии
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4» г. Черногорска
Зачёт по темам «Бактерии. Грибы. Лишайники
Одно задание обязательной части – 1 балл
Одно задание дополнительной части – 2 балла
отметка | Зачёт | «4» | «5» |
Обязательная часть | 12 баллов | 16 баллов | 18 баллов |
Дополнительная часть | 6 баллов | 8 баллов |
Обязательная часть
Какой из перечисленных признаков характерен для грибов?
А) Образование на свету органических веществ;
Б) питание готовыми органическими веществами;
В) активное передвижение в пространстве;
Г) наличие в клетках хлоропластов.
2. Бактерии в отличие от животных не имеют в клетке …
А) цитоплазмы;
Б) хлоропластов;
В) оболочки;
Г) оформленного ядра.
3. Лишайники - это…
А) растения;
Б) грибы;
В) симбиотические организмы;
Г) водоросли.
4. Симбиоз – это …
А) связи между особями одного вида, полезные им;
Б) взаимосвязь, сожительство двух организмов разных видов, полезное для каждого из них;
В) совместная жизнь двух организмов, приносящая пользу одному из них;
Г) связь двух организмов, при которой один организм питается соками другого
.
5. Грибы в отличие от растений…
А) не имеют клеточного строения;
Б) не растут в течении всей жизни;
В) расщепляют органические вещества в процессе дыхания;
Г) не способны к фотосинтезу.
6. Систематики относят бактерии к …
А) царству растений;
Б) особому царству ;
В) царству животных;
Г) царству грибов.
7. Спорынья и головня, поражающие иногда зерновки пшеницы и ржи, являются…
А) грибами – сапрофитами;
Б) грибами – паразитами;
В) лишайниками;
Г) спорами растений.
8. У бактерий не происходит…
А) дыхания;
Б) размножения;
В) питания;
Г) фотосинтеза.
9. Какие организмы вызывают порчу мяса?
А) молочнокислые бактерии;
Б) бактерии гниения;
В) бактерии – паразиты;
Г) грибы – паразиты.
10. Грибы в отличие от животных…
А) питаются готовыми органическими веществами;
Б) не имеют клеточного строения;
В) не имеют хлорофилла;
Г) не имеют тканей.
11.Какую роль в жизни лишайника играет гриб?
А) создаёт органические вещества из неорганических;
Б) Поглощает воду и минеральные соли;
В) осуществляет расщепление органических веществ до минеральных;
Г) осуществляет связь лишайника с природной средой.
12. Какова роль клубеньковых бактерий в природе?
А) образуют органические вещества из углекислого газа и воды;
Б) обогащают почву азотными солями;
В) используют в пищу отмершие части растений;
Г) играют важную роль в накоплении кислорода в атмосфере.
13.Почему при сборе грибов нельзя разрывать почву там, где растёт гриб?
А) чтобы не повредить корни деревьев;
Б) чтобы не нарушать структуру почвы;
В) чтобы не повредить расположенную в почве грибницу;
Г) чтобы не закопать глубоко споры гриба.
14. Почему в тундре необходимо охранять лишайники?
А) они растут на заболоченной почве;
Б) служат кормом для оленей;
В) используются в пищу человеком;
Г) обогащают почву соединениям азота.
15.Гриб – трутовик поселяется на стволах ослабленных деревьев и …
А) снабжает дерево органическими веществами;
Б) питается органическими веществами;
В) снабжает дерево водой;
Г) снабжает дерево минеральными
веществами.
16. Паразиты – это организмы, которые …
А) питаются отмершими частями растений и животных;
Б) питаются органическими веществами живых организмов;
В) создают органические вещества из минеральных;
Г) расщепляют органические вещества до минеральных.
17. При длительном хранении на хлебе часто появляется плесень. Что она собой представляет?
А) споры растений;
Б) бактерии;
В) грибы;
Г) лишайники.
18. Грибы считают более сложными организмами, чем бактерии, т.к. они…
А) имеют более сложный химический состав;
Б) более распространены в природе;
В) имеют клеточное строение;
Г) имеют клетку с ядром.
Дополнительная часть
19. Почему некоторые группы бактерий считают санитарами природы?
20. Почему передвижение тяжёлого транспорта по тундре наносит большой вред природе?
21. Почему при сборе грибов нельзя повреждать грибницу?
22. Что общего в строении и жизнедеятельности плесневых и шляпочных грибов?
23. Бактерии считают самыми примитивными организмами. На чём основано это утверждение?
24. Почему некоторые шляпочные грибы могут жить только в симбиозе с деревьями?
Ответы обязательной части
1.Б, | 7.Б | 13.В |
2.Г | 8.Б | 14.Б |
3В | 9.Б | 15Б. |
4Б. | 10.Г | 16Б. |
5Г. | 11.Б | 17.В |
6.Б | 12.Б | 18.Г |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/213086-zachjot-po-temam-bakterii-griby-lishajniki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.