Статья: «Учитель в условиях современного мира»

Бельчикова Элина Станиславовна

МБОУ «Первомайская СОШ» филиал № 2

учитель начальных классов

Статья по теме:«Учитель в условиях современного мира»

Лев Николаевич Толстой, однажды, сказал: «Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он совершенный учитель» [6].

Ведь правда, профессия учитель непроста, так как данная профессия состоит из вечного движения. Много изменений принес и приносит 21 век в нашу жизнь – в науке и технике, образе жизни и в образовании. И такова роль учителя, что он всегда должен знать об всех изменениях и инновациях, уметь выбирать все самое лучшее и вносить их в свою профессиональную жизнедеятельность [7].

Обучая других, учитель постоянно учится и сам. Узнает что-то новое, совершенствует свои знания, набирается опыта и передает его ученикам. Учитель всегда должен идти в ногу со временем, изучать новые методики и включать в свою работу инновационные технологии. Делать все, чтобы уроки были интересными, запоминающимися. Готовясь к уроку, выбирать такие методы работы, которые не только вызывают желание учиться и получать новые знания, но и поощряют в учениках развитие положительных черт и взаимоотношений: самостоятельность, самоконтроль, самовоспитание, желание сотрудничать и помогать другим. Педагог обязан подходить к работе с каждым ребенком, учитывая его индивидуальные способности, помогать ученикам, если им требуется дополнительная помощь, а также не забывать хвалить учащихся за их достижения и даже за самые незначительные успехи.

Для успешного выполнения своих обязанностей каждый педагог должен использовать в своем труде набор определённых правил и законов, которые ни в коем случае нельзя нарушать, потому что речь идёт о воспитании детей. Таким набором правил и законов является выработанный опытом учителей-новаторов этический кодекс педагога [4].

Этический кодекс является основоположником прав и обязанностей, вытекающих из особенностей профессиональной деятельности педагога. Кодекс служит педагогу ориентиром при планировании и построении работы с учеником, в том числе при разрешении проблемных и конфликтных ситуаций, возникающих в процессе профессиональной деятельности педагога [5].

Для формирования психологически здоровой личности очень важно, чтобы образование и воспитание – было не только своеобразными ступеньками, которые ведут во взрослую жизнь, поднимая на более высокий уровень развития, но и важным моментом, который давал бы личности духовное и культурное воспитание. И поэтому особую роль в формировании личности должен сыграть именно учитель-воспитатель. Ведь помимо умственных способностей у каждого ребенка есть свои творческие таланты, которые настоящий педагог, любящий своё дело, обязан раскрыть, зародить зерно самостоятельности, чтобы и потом, спустя годы ученики смогли применять их в жизненных ситуациях [2].

Для успешного формирования личности педагогу просто необходимо иметь профессиональный рост, постоянно строго соблюдать нормы и стандарты деловой этики.

В моем небольшом профессиональном опыте было много разных ситуаций, сопровождающихся различными эмоциями. Радостные заставляли любить свою профессию, печальные – искать иные пути для решения задач. Поэтому считаю, что профессия учителя является деятельной. Она требует постоянно быть в курсе всех изменений в образовании, использовать инновации в своей работе, в идеале владеть преподаваемым материалом. Необходимо постоянное самообновление. Учитель обязан заниматься самообразованием, повышением квалификации и находить наилучшие методы работы.

Разработка современного урока - очень сложный и ответственный процесс. Но результаты этой работы компенсируют затраченные усилия. Дети свободно мыслят, рассуждают, отстаивают свою позицию и не боятся ошибиться. Учитель на таких творческих уроках становится не просто обыкновенным информатором, а также участником. Мне близок такой подход к ведению уроков, когда урок превращается в совместный поиск, где в творческом общении каждый открывает для себя что-то новое. В дальнейшем такая деятельность на уроках превращается в самостоятельную или коллективную проектную работу [1].

Однако не только жажда открытия новых знаний связывает учителя со своими учениками. Педагог - это наставник для учеников. Их личность формируется, благодаря деятельности учителя. И именно дети для учителя будут самыми объективными судьями – ведь только они безошибочно чувствуют насколько ты естественен, умеешь услышать и принять их с их проблемами, надеждами и мечтами.

Обобщая, можно сказать, что учитель - это не просто профессия, а прежде всего – образ жизни. И без любви к своей профессии и ученикам – невозможно сформировать психологически здоровую личность ребенка [3].

А для осуществления своей деятельности учитель должен руководствоваться следующими принципами: гуманность, законность, демократичность, справедливость, профессионализм, взаимное уважение, любовь к детям [5].

И все это позволит обеспечить успешное будущее детей. А надежда и будущее человечества – это и есть дети.

Список литературы:

Конаржевский Ю.А. Анализ урока/ М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. - 336с.

Мудрик А. В. Общение в процессе воспитания. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 320 с.

Педагогическая энциклопедия. Т.I. –М., 2006.

http://inzhichsosh.ru/wp-content/uploads/2015/09/kodeks_chesti_uchitelja.pdf

http://moh-school.ru/teachers/kodeks_professionalnoy_etiki_uchitelya/

http://neudoff.net/info/pedagogika/l-n-tolstoj-ob-uchitele/

http://elenasadigova.ucoz.ru/publ/metodicheskaja_rabota/stati_uchiteljam/innova

http://elenasadigova.ucoz.ru/publ/metodicheskaja_rabota/stati_uchiteljam/innovacionnaja_pedagogicheskaja_dejatelnost/51-1-0-17

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/213096-statja-uchitel-v-uslovijah-sovremennogo-mira