Логопедическое занятие «Профессии»: игровые приёмы для развития словаря и связной речи

Тема:Профессии(обобщение).

Коррекционно-образовательные задачи,закрепить знания детей о профессиях взрослых, орудиях труда; упражнять в навыках образования существительных от глаголов, в составлении простых предложений с союзом, упражнять в правильном употреблении предлога -в- в составлении простых предложений, сложных слов; подбирать подходящие по смыслу определения;

Коррекционно-развивающие задачи:развивать внимание, абстрактное

мышление, мелкую моторику;

Коррекционно-воспитательные задачи:воспитывать уважение к труду взрослых.

Оборудование:картинки с профессиями, картинки с транспортом, карточки с предметами.

Ход занятия.

Организационный момент.

Приходит в гости Незнайка и спрашивает детей:

Как называется ваш д/ сад?

Кто вас сюда приводит?

А что в это время делают ваши папы и мамы, когда вы в д/саду?

(дети отвечают).

Незнайка спрашивает:

А вы знаете, кем работают ваши родители?” (дети отвечают).

Учитель-логопед:

Незнайка, дети у нас знают название многих профессий, оставайся и играй вмести с нами, и ты тоже многое узнаешь.

Д/ игра “Назови профессию ”.

Незнайка играет вмести с детьми. Дети встают в круг и играют с мячом. Учитель-логопед задает вопросы, дети отвечают.

Учит (кто?) - учитель

Строит (кто?) - строитель

Водит (кто?) - водитель

Незнайка, готовит (кто?) - Пончик, а лечит (кто?) - Пилюлькин. (дети подскажите Незнайке).

4. Д/ игра “Подбери слово ”.

Учитель-логопед предлагает детям взять со стола картинки, назвать человек какой профессии на них изображен, и подобрать к нему слова определения.

Летчик какой? - храбрый, смелый.

Учитель какой? -умный, добрый.

Водитель какой? - внимательный, осторожный, . ..

Незнайка врач какой? - злой, страшный. Дети его поправляют врач - добрый, заботливый.

Д/игра“Кто работает на машинах?” (формирование навыка словообразования.)

Учитель-логопед предлагает детям сесть на ковер и сказать:

Что нарисовано на картинках?

Какие виды транспорта вы увидели? (Наземный, водный, воздушный)”.

На тракторе пашет тракторист.

Поезд водит машинист.

На самолете летает летчик.

На машине ездит водитель, шофер.

А ты, Незнайка, знаешь, кто летает на ракете? - космонавт, я сам летал. Правильно, дети его хвалят.

Д/игра “ Ответь на вопрос ” ( употребление предлога -в-).Учитель-логопед предлагает детям ответить на вопросы:

-Куда ты пойдешь, чтобы научиться плавать? - Я пойду в бассейн.

-Куда ты пойдешь, чтобы посмотреть кино? - Я пойду смотреть в кинотеатр.
-Куда ты пойдешь взять книгу, чтобы много узнать? - Я возьму в библиотеке.
-Куда пойдет мама, если нужен врач? - Мама пойдет в больницу.

-Куда пойдет сестра, если нужно сшить платье? - Сестра пойдет в ателье.

Д/игра“Разгадай слово”. Учитель-логопед предлагает детям картинки, на которых нарисованы: рыболов, пчеловод, лесоруб, трубочист. И просит объяснить, почему они так названы.

Рыболов - ловит рыбу.

Пчеловод - разводит пчел.

Лесоруб - рубит лес.

Садовод - разводит сад.

Трубочист - чистит трубы.

После игры дети делают вывод, что в одном большом слове живут два маленьких слова.

Д/игра “Кем хочешь быть?”

Дети рассказывают, кем они хотят быть, составляют простые предложения с союзом -или-.

-Я хочу быть учителем или врачом.

- Я хочу быть продавцом или поваром.

Анализ занятия.

Д/игра “Обведи предмет по контору и назови его ”.

Дети угадывают человеку, какой профессии нужен этот предмет.

Незнайка, спасибо вам ребята, теперь я знаю, что на свете много профессий и все они нужные и полезные. И я об этом расскажу своим друзья. До свидания!

Учитель-логопед: Незнайка приходи еще к нам в гости, ребята тебя многому научат.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/213388-konspekt-zanjatija