Перспективное планирование работы учителя логопеда по формированию лексико грамматической стороны речи в подготовительной к школе группе

Недели

месяцы

1

2

3

4

5

Сент.

Обследование детей

Обследование детей

Обследование детей

Осень. Признаки осени. Деревья осенью.

Задачи:

- обобщение и систематизация знаний об осени и типичных осенних изменениях в природе,

- Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Осень»,

- совершенствование грамматического строя речи.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 13

Поздняя осень. Отлет птиц в теплые края.

Задачи:

- обобщение представлений о периодах осени и изменениях в природе поздней осенью.

- систематизация знаний о перелетных птицах, их внешнем виде, образе жизни,

- совершенствование грамматической стороны речи.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 122

Окт.

Овощи. Огород.

Задачи:

- расширение представлений детей о труде людей на полях осенью, о необходимости и важности их трудаю

- совершенствование грамматического строя речи,

- воспитание активности, навыков сотрудничества на занятии

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 43

Фрукты. Сад.

Труд садоводов.

Задачи:

- расширение, уточнение и активизация словаря по теме «фрукты»,

- расширение экспрессивной речи словами – антонимами,

- развитие навыков речевого общения, связной речи,

- формирование навыков сотрудничества.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 68

Лес. Грибы.

Задачи:

- обобщение и систематизация представлений об изменениях, происходящих в жизни леса осенью, о лесных грибах, местах их произрастания,

- активизация и актуализация словаря по теме «Грибы. Лес осенью»,

- развитие связной речи, фонематических представлений,

- воспитание бережного отношения к природе.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 149

Лес. Ягоды.

Задачи:

- обобщение и систематизация представлений об изменениях, происходящих в жизни леса осенью, о лесных грибах, местах их произрастания,

- активизация и актуализация словаря по теме «Грибы. Лес осенью»,

- развитие связной речи, фонематических представлений,

- воспитание бережного отношения к природе.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 149

Нояб.

Одежда зимняя, осенняя, летняя. Сравнение.

Задачи:

- обобщение и систематизация представлений об окружающем предметном мире, об одежде, материалах, из которых она сделана, о процессе производства одежды.

- расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Одежда»,

- развитие артикуляционной и тонкой моторики,

- воспитание самостоятельности и творческой активности.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 229

Обувь. Зимняя, летняя, демисезонная.

Материал. Детали.

Задачи:

- обобщение и систематизация представлений об окружающем предметном мире, об обуви, материалах, из которых она сделана, о процессе производства обуви.

- расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Обувь»,

-совершенствование синтаксической стороны речи,

- воспитание самостоятельности и творческой активности.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 229

Головные уборы. Детали. Материал.

Задачи:

- обобщение и систематизация представлений об окружающем предметном мире, о головных уборах, материалах, из которых она сделана, о процессе производства головных оборов.

- расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Головные уборы»,

-совершенствование грамматического строя речи,

- воспитание самостоятельности и творческой активности.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 229

Посуда

(виды, назначение, материалы).

Задачи:

- дальнейшее расширение и систематизация знаний о предметном мире.

- обобщение представлений о посуде, ее деталях, материалах, из которых она сделана,

- расширение, уточнение словаря по теме «Посуда», развитие связной речи,

- воспитание активности, бережного отношения к предметам, сделанным людьми.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 316

Дек.

Зима. Признаки зимы. Зимние месяцы.

Задачи:

- обобщение представлений о зиме и типичных зимних явлениях в природе,

- расширение, уточнение, актуализация словаря по теме: «Зима»,

- совершенствование синтаксической стороны речи,

- совершенствование навыка слогового анализа слов,

- воспитание самостоятельности и творческой активности.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 259

Зимующие птицы.

Задачи:

- уточнение, актуализация словаря по теме: «Зимующие птицы»,

- обогащение экспрессивной речи прилагательными, обозначающими моральные качества,

- совершенствование грамматического строя речи,

- развитие фонематического восприятия,

- воспитание бережного отношения к природе.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 264

Домашние животные зимой. Образ жизни. Зимовка.

Задачи:

- обобщение и систематизация знаний о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни,

- уточнение, актуализация и активизация словаря по теме «домашние животные»,

- совершенствование грамматического строя речи,

- развитие связной речи,

- воспитание бережного отношения к природе.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 172

Дикие животные зимой. Образ жизни. Зимовка.

Задачи:

- обобщение и систематизация знаний о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни,

- уточнение, актуализация и активизация словаря по теме «дикие животные»,

- совершенствование грамматического строя речи,

- развитие связной речи,

- воспитание бережного отношения к природе.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 200

Новый год. Подготовка к празднику. Украшения, одежда

Задачи:

- расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Новогодний праздник»,

- совершенствование навыков звукобуквенного, звукового и слогового анализа.

- воспитание самостоятельности и творческой активности.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 343

Янв.

Мебель. Части мебели.

Задачи:

- дальнейшее расширение и систематизация знаний о предметном мире,

- обобщение, уточнение и активизация словаря по теме: «Мебель» на основе общения знаний об окружающем,

- совершенствование навыка слогового анализа слов.

- воспитание самостоятельности и творческой активности.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 289

Транспорт грузовой и пассажирский. Профессии на транспорте.

Задачи:

- расширение и закрепление представлений о транспорте на основе систематизации и обобщения ранее сформированных представлений,

- уточнение и расширение и активизация словаря по теме «Транспорт», формирование представлений о видах транспорта,

- развитие речевого слуха,

- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 369

Знакомство с творчеством А.Л. Барто

Задачи:

- Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению,

- формирование умения понимать главную идею произведения,

- пополнение экспрессивной речи словами – антонимами и глаголами,

- совершенствование навыков составления, чтения и анализа предложений,- развитие тонкой и общей моторики.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 294

Фев.

Животные жарких стран.

Задачи:

- уточнение, активизация словаря по теме «Животные жарких стран»,

- обогащение экспрессивного словаря словами – антонимами,

- совершенствование грамматического строя речи,

- развитие фонематического восприятия,

- воспитание навыков сотрудничества.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 31

Каникулы

Задачи:

- совершенствование грамматического строя речи, звукового анализа слов;

- развитие связной речи, фонематических представлений;

- воспитание доброжелательности, навыков активности.

Источник: Нищева Н.В. «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 6 до 7лет»

Правила дорожного движения.

Задачи:

- расширение представлений о ПДД, уточнение и расширение словаря по данной теме:

- развитие связной речи, артикуляционной и общей моторики;

- воспитание доброжелательности, навыков активности, сотрудничества.

Источник: Нищева Н.В. «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 5 до 6лет» стр. 643

Наша армия. Защитники отечества.

Задачи:

- формирование представления о российской армии и профессиях военных, о почетной обязанности защищать родину.

- расширение и активизация словаря по данной теме,

- развитие связной реи и речевого слуха.

- воспитание навыков сотрудничества и взаимопонимания.

Источник: см. Конспект

Март

Женский день – 8 марта. Моя милая мама.

Задачи:

- активизация и актуализация словаря по теме «Женский день – 8 марта»

- пополнение экспрессивного словаря приставочными глаголами,

- совершенствование грамматического строя речи,

- совершенствование звукового анализа слов.

- развитие связной речи,

- воспитание бережного отношения к природе.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 132

Моя семья.

Задачи:

• активизировать и расширять предметный, глагольный, качественный словарь ребенка по теме занятия;

• совершенствовать грамматический строй речи (отработать навыки образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами: -ик, -очк, -ечк, -ичк, еньк; сравнительную степень прилагательных; согласовывать прилагательные с существительными в определенном роде);

• практически использовать в речи антонимы и синонимы;

• составлять разные типы предложений;

• обучать составлению рассказа по картине.

• формировать связную речь;

• совершенствовать общие речевые навыки (произношение звуков, дикцию, интонационную выразительность);

• развивать речевое и слуховое внимание, мышление, память;

• стимулировать познавательные процессы;

• активизировать творческие способности детей;

• сопоставлять общую моторику и координацию речи с движением;

• улучшить эмоционально-волевую сферу.

• углубить привязанность ребенка к семье, любовь и заботу по отношению к членам семьи, доброжелательность.

Источник: Конспект

Стройка. Профессии. Инструменты.

Задачи:

- Расширение и закрепление представлений о профессиях людей работающих на стройке. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Профессии на стройке».

- Развитие речевого дыхания и голоса,

- Совершенствование грамматического строя речи,

Источник: Конспект.

Весна. весенние месяцы. Признаки весны. Прилет птиц.

Задачи:

- обобщение представлений о ранней весне и типичных весенних явлениях в природе,

- расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Весна»,

- Совершенствование навыка звукового анализа слов,

- развитие связной речи, речевого слуха,

- воспитание самостоятельности.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 115

Знакомство с творчеством С.Я. Маршака

Задачи:

- дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению,

- формирование умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев,

- совершенствование грамматического строя речи,

- развитие связной речи, общих речевых навыков,

- воспитание любви к чтению.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 216

Апр.

Рыбы

( озерные, речные, аквариумные).

Задачи:

- уточнение и активизация и актуализация словаря по теме «Рыбы»,

- развитие слухового и зрительного внимания и восприятия, навыков звукового и слогового анализа и синтеза.

- воспитание бережного отношения к природе.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 85

Космос. Планета Земля. Модель Земли – глобус.

Задачи:

- Формирование представлений о космосе, освоении космоса людьми. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Космос». Совершенствование грамматического строя речи (употребление слов в уменьшительно-ласкательной форме, образование однокоренных слов).

- Развитие навыков речевого общения, связной речи, зрительного восприятия и внимания, ориентировки в пространстве, мышления, воображения, общей моторики, координации речи с движением.

- Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.

Источник: Конспект.

Насекомые и пауки. Польза и вред для человека.

Задачи:

- уточнение и активизация и актуализация словаря по теме «Насекомые и пауки»,

- обогащение экспрессивной речи существительными с суффиксами увеличительности и словами синонимами.

- совершенствование навыка звукового анализа слов.

- развитие навыков речевого общения, связной речи,

- формирование навыков сотрудничества.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 98

Знакомство с творчеством К.И. Чуковского

Задачи:

- дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению,

- формирование умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев,

- совершенствование грамматического строя речи,

- развитие связной речи, общих речевых навыков,

- воспитание любви к чтению.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 245

Май

Великая отечественная война.

День победы.

Задачи:

• Воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма, уважение к Ветеранам Великой Отечественной Войны и защитникам Отечества.

• Расширять словарный запас по темам: «Война», «Военные профессии», «Военный транспорт»

• Развивать связную речь детей, умение грамматически правильно строить высказывания.

• Формировать фонематические процессы и просодические компоненты речи.

• Совершенствовать координацию речи с движениями, зрительное восприятие, слуховое внимание, память, мышление.

Источник: Конспект.

Москва - столица нашей Родины.

Задачи:

- углубление представлений о столице нашей Родины – Москве,

- расширение и уточнение словаря по теме « Москва – столица нашей Родины»,

- совершенствование грамматического строя речи,

- развитие связной речи, общих речевых навыков,

- воспитание ответственности, самостоятельности.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 167

Школа.

Задачи:

- дальнейшее расширение и систематизация знаний о предметном мире,

- обобщение, уточнение и активизация словаря по теме: «Школа» на основе общения знаний об окружающем,

- совершенствование грамматического строя речи,

- развитие связной речи,

- воспитание активности, бережного отношения к предметам, сделанным людьми.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 365

Лето. Цветы.

Задачи:

Обобщение представлений о лете, о типичных представлениях в природе летом,

- расширение, уточнение, актуализация словаря по теме: «Лето», «Цветы»,

- развитие связной речи,, фонематических процессов,

- воспитание самостоятельности.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 385.

Знакомство с творчеством Михалкова.

Задачи:

- дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению,

- формирование умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев,

- совершенствование грамматического строя речи,

- развитие связной речи, общих речевых навыков,

- воспитание любви к чтению.

Источник: Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к школе группе детского сада для детей с ОНР» стр. 268