Методическая разработка занятия по дисциплине «Право» на тему «Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства»

Цели

занятия

Учебная – сформировать у учащихся практические навыки участия в демократических процедурах, понимание их сути и законности

Развивающая –

Развивать умения работы в группе; развивать умения работы с нормативным документом, умения анализировать материал, делать выводы и определять свое отношение к проблеме;

повышать интерес молодежи к институту выборов в России;

пропагандировать избирательное право

Воспитательная – прививать у учащихся чувство необходимости участия в жизни страны и ответственность за ее будущее; формировать готовность к участию в общественно-политической жизни; формировать политическую культуру и правовую грамотность

№ элемен-та

Элементы занятия, учебные вопросы

Время на выполне-ние элементов занятия

Работа преподавателя,

формы и методы контроля

Работа обучающихся

1

2

3

4

5

I

Организационный момент:

проверка готовности аудитории и группы к занятию

(санитарное состояние аудитории; присутствие и внешний вид обучающихся)

2 мин.

Преподаватель делает

отметки в журнале

- дежурный сообщает об отсутствующих на занятии

II

Подготовка обучающихся к усвоению нового материала:

11 мин

2.1.

Мотивация учебной деятельности обучающихся:

Анализ видеосюжета (Севастополь, 23.02 2014, «Митинг народной воли»):

- К каким историческим последствиям привели эти действия?

- Благодаря чему это стало возможным?

Вывод:без активного участия народа невозможны прогрессивные преобразования в обществе, каждый гражданин должен чувствовать сопричастность с судьбой государства, активно в этом участвовать

5 мин

Демонстрация видеосюжета

Ставит вопросы

Активный просмотр

Устные ответы

2.2.

Объявление темы, цели и учебных вопросов:

Тема: Право граждан участвовать в управлении страной

Учебные вопросы:

1.Выборы и референдум - признаки демократичности государства.

2. Правовая база

3. Избирательный процесс

Задачи занятия:получить навык участия в демократических процедурах

5 мин

Объявление темы занятия, учебных вопросов, задач занятия и цели, расставление смысловых акцентов

Запись с инструкционной карты

Активное слушание

2.3.

Актуализация опорных знаний обучающихся:

- Знания из каких ранее изученных тем нам сегодня понадобятся?

1 мин

Задает вопросы

Устные ответы

III

Основная часть

60 мин

3.1

3.1.1

Выборы и референдум - признаки демократичности государства.

Беседа

-Дайте характеристику Российской Федерации в соответствии со ст.1 Конституции РФ.

- Раскройте понятие «демократическое государство»?

- Какие органы государственной власти РФ формируются путем выборов?

- Какое демократическое право гарантирует Конституция РФ своим гражданам? (ст32,п1,2,3)?

- Назовите, какие принципы демократического избирательного права реализуются в выборах и референдуме.

Вывод:Избирательное право реализуется через выборы и референдум.

5 мин

Задает вопросы

Демонстрация слайда

Устные ответы

3.2

3.2.1

3.2.3

Правовая база

Основные правовые нормативные акты, которые регламентируют проведение выборов различных уровней.

Юридическая ответственность за нарушение законодательства о выборах.

Вывод: Законы РФ закрепляют и прописывают процедуру проведения выборов различных уровней и референдума, а также устанавливают юридическую ответственность за нарушение такого законодательства

8 мин

Демонстрация слайда, комментарии

Запись

Самостоятельная работа с Опорным Конспектом, запись

3.3

Избирательный процесс (стадии)

1 мин

Инструктаж по проведению интерактивной игры

Запись определения «Избирательный процесс»,

3.3.1

3.3.1.1

3.3.1.2

3.3.1.3

Назначение даты выборов

- Какой орган в РФ назначает выборы Президента РФ?

Государственной Думы? в субъектах - законодательного органа власти?

Единый день голосования

- Как мы назначили дату выборов Президента группы?

4 мин

Ставит вопросы

Демонстрация слайда, комментарии

Ставит вопрос, акценты

Устные ответы

Запись

Формулируют несколько ответов

3.3.2

3.3.2.1

3.3.2.2

Образование избирательных округов и избирательных участков

Работа с документом

-В тексте ФЗ найдите определение «избирательный округ», «избирательный участок»; какими могут быть избирательные округа?(ст.18, 19)

- По какому избирательному округу мы будем организовывать выборы Президента группы?

-Где будет находиться наш избирательный участок?

3 мин

Контроль, расставление смысловых акцентов

Работа с документом, запись

Несколько человек зачитывают ответы

Ответы

3.3.3

3.3.3.1

3.3.3.2

Формирование избирательных комиссий

Работа с документом

-В тексте ФЗ найдите, как образуются избирательные комиссии и какие они должны выполнять обязанности.(ст.20,27,30)

- Как мы сформировали избирательную комиссию? Кто вошел в ее состав?

3 мин

Контроль, расставление смысловых акцентов

Работа с документом, запись

Несколько человек зачитывают ответы

Ответы

Члены Избирательной комиссии занимают свои места

3.3.4

3.3.4.1

3.3.4.2

Составление списков избирателей

Работа с документом

- В тексте ФЗ найдите, как составляются списки избирателей.(ст.16,17)

- С какого возраста реализуется активное избирательное право?

Выступление члена избирательной комиссии

3 мин

Контроль, расставление смысловых акцентов

Работа с документом, запись

Несколько человек зачитывают ответы

Член Избирательной комиссии демонстрирует, как сформирован список избирателей на пост Президента группы (опережающее задание)

3.3.5

3.3.5.1

3.3.5.2

Выдвижение и регистрация кандидатов в депутаты

Работа с документом

- В тексте ФЗ найдите, как происходит выдвижение кандидатов, какими правами они наделяются.(ст.32-35,39-43)

- С какого возраста можно быть избранным Президентом РФ? депутатом государственной Думы? депутатом муниципального образования?

Выступление члена избирательной комиссии

3 мин

Контроль, расставление смысловых акцентов

Работа с документом, запись

Несколько человек зачитывают ответы

Запись в таблицу

Зачитывает информацию, кто зарегистрирован кандидатами на пост Президента группы, вручает удостоверения наблюдателям

3.3.6

3.3.6.1

3.3.6.2

Предвыборная агитация

Работа с документом

-В тексте ФЗ найдите, как происходит предвыборная агитация. какие формы агитации можно использовать (ст.44-56)

Выступление кандидатов на пост президента группы и доверенных лиц, ответы на вопросы

2 мин

15 мин

Контроль, расставление смысловых акцентов

Контроль регламента

Работа с документом, запись

Несколько человек зачитывают ответы

Запись в таблицу

Демонстрируют выполнение опережающего задания

3.3.7

3.3.7.1

Голосование

Проведение голосования выборов Президента группы

10 мин

Контроль регламента

В соответствии с процедурой голосования: получение бюллетеня, отметка в кабинке для голосования, опускание бюллетеня в ящик для голосования

3.3.8

3.3.8.1

3.3.8.2

3.3.8.3

Установление результатов голосования

Подсчет голосов

Объявление результатов выборов на пост Президента группы

Присяга Президента группы

1 мин

1 мин

1 мин

Контроль регламента

Члены ИК публично вскрывают ящик для бюллетеней и считают голоса

Член ИК публично читает протокол с результатами

Президент группы приносит присягу

IV

Обобщение и систематизация полученных знаний (подведение итогов занятия)

12 мин

4.1

4.2

4.2.1

4.2.2

Составление памятки молодому избирателю

-Пройдет немного времени и Вы, друзья, тоже сможете реализовать вое конституционное право участвовать в выборах. А какие бы советы, используя те знания, которые получили сегодня на занятии, Вы бы дали молодым избирателям, гражданам, которые участвуют в выборах впервые?

Итог занятия

-Достигли ли мы целей, которые ставили в начале занятия?

Вывод: Избирательное право составляет важную часть жизни многих граждан. Знать и уметь пользоваться этими правами необходимо каждому.

Оценивание работы на занятия

8 мин.

2 мин

2 мин

Контроль, направление, расставление смысловых акцентов

Ставит вопросы

Комментарии оценок

Запись тезисов

Устные ответы

V

Домашнее задание:оформление «Памятки молодому избирателю» в виде буклета или электронной презентации.

1 мин.

Ответы на вопросы

Запись