- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Из опыта работы. Работа по коррекции социально-нормативного поведения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
МКОУ «Школа-интернат № 3»
Из опыта работы
Работа по коррекции социально-нормативного поведения
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Иванова Марина Александровна,
старший воспитатель
Прокопьевск 2013
Работа по коррекции социально-нормативного поведения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья является одной из основных в коррекционной школе VIII вида. Дети должны обладать чувством социальной ответственности, то есть уметь управлять своим поведением с опорой на существующие стандарты, нормы и законы общества.
Наши воспитанники развиваются в условиях деформированного процесса социализации: ребята большую часть времени проводят в школе, семью и социум им заменяет наше учреждение. После уроков слово «занятие» они просто не воспринимают. Поэтому мы с ними просто занимаемся спортом, играем, рисуем, лепим, рассматриваем фотографии, беседуем и пр.
Однажды, просматривая очередные фотографии, ко мне пришла мысль «зачем что-то искать и изобретать, если есть готовый материал – фотографии детей».
Например.
Мы в театре.
С детьми проводилась работа по формированию партнерских отношений с позиции «Мы вместе».
Скажи свое мнение.
Работа по данным фотографиям, хорошая почва для коррекции и развития эмоционально-волевой сферы, осознанием ребенка своих качеств личности и усвоения правил и норм поведения.
Данная форма работы детям нравится. Она способствует более глубокому усвоению норм поведения, развитию механизмов эмоционально-волевого регулирования поведения, так как она близка и понятна всем воспитанникам и основана на эмоциональном восприятии и жизненном опыте. Такой подход позволяет максимально учесть проблемы и сложности каждого ребенка; дает возможность самостоятельного проявления своего «Я». Считаю, что это эффективное средство обучения и воспитания наших детей.
Ребята усвоили элементарные способы и модели поведения. Нам практически не приходится делать им замечания при выходе в социум.
Одно условие. При работе не надо переходить на личности.
Надеюсь, что мой опыт будет полезен.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21430-iz-opyta-raboty-rabota-po-korrekcii-socialno-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.