Деловая игра «Создание условий для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания обучающихся»

Этап мероприятия

Цель

Содержание задания

Речь ведущего

1.Вступительное слово.

представиться и поприветствовать участников

Старый школьный афоризм гласит: “Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями”.

Сегодня в форме деловой игры мы постараемся выработать стратегию взаимодействия педагогов с родителями.

2. Разминка.

Упражнение «Взаимодействие».

настроить участников на совместную работу

Выполняется в парах, а затем в общем кругу при помощи ручек/ карандашей. Участники указательными пальцами удерживают ручку с противоположных сторон так, чтобы она не упала. Пытаются двигать руками, настраиваются на общую работу друг с другом.

Любое взаимодействие начинается с умения установить контакт.

Упражнение «Слепой, глухой и поводырь»

показать ведущую роль педагога в установлении продуктивного взаимодействия с родителями

Выбирают одного добровольца, его роль в задании сообщается позже.

Ведущий предлагает всем взяться за руки и рассчитаться на 1-й, 2-й, после чего закрутиться в форме спирали с переплетением рук (путаница). Участникам сообщается название упражнения. Участники с номерами «1» исполняют роль «слепых», поэтому закрываю глаза, участники с номерами «2» исполняют роль «глухих».

Доброволец, выбранный в начале упражнения, становится «поводырем». Он-то и распутывает получившийся «клубок», учитывая роли участников.

Как часто бывают разные ситуации, когда мы многое не видим, многое не слышим и не замечаем, но есть знания и умения – “лидер”,с помощью которого можно всегда “распутать” ситуацию, найти правильное решение. Как правило, роль «лидера» в вопросах «воспитания ребенка» принадлежит педагогам, именно они становятся инициаторами взаимодействия и общения с родителями.

Далее всем участникам предлагается объединиться в три-четыре рабочие группы для дальнейшего выполнения заданий.

3. Основная часть

(работа в группах)

Задание № 1

Портрет современного родителя

конкретизация образа родителя, с которым взаимодействуют педагоги

Участники на ватмане запечатлевают «образ родителя» в виде символического рисунка или списка качеств.

Современный родитель какой он?

Задание № 2

Ожидания родителей

определение ожиданий родителей от взаимодействия с педагогами

Участники в составе команд на ватмане перечисляют ожидания родителей от взаимодействия со школой в вопросах воспитания детей.

После выполнения 2-х заданий целесообразно выполнить презентацию своей работы в группах.

Чего ждут родители от школы и педагогов?

Задание № 3

Формы работы с родителями
(раздается список форм работы с родителями)

определение эффективных форм работы с родителями

Из списка традиционных и нетрадиционных форм работы с родителями выбрать наиболее оправданные и эффективные, по мнению участников команд.

Выделите из списка наиболее приемлемые, на ваш взгляд, формы работы с родителями.

Задание № 4

Тематика встреч и мероприятий

определение актуальной тематики мероприятий для родителей

Составить тематический план работы с родителями.

Участники презентуют результаты выполнения заданий 3 и 4.

Предложите темы мероприятий и встреч с родителями.

Упражнение «Разговор по ролям»

прочувствовать разные позиции в общении и определить их

За круглый стол приглашаются 5-6 добровольцев. На голове каждого участника закрепляется заколка-ярлычок с обозначением его роли и позиции в общении. Каждый участник игры видит роль другого, но о своей не знает.

Участникам предлагается провести обсуждение плана мероприятий на текущий год.

Итак, мы понимаем, что для продуктивного общения и взаимодействия необходимо настроиться, представить собеседника и его потребности, быть готовыми выбрать форму и тему для общения с родителями. Но тем не менее, наше общение может быть похожим на это…

Как себя чувствовал каждый участник разговора? Была ли понятна его роль в общении?

4. Заключительная часть. Подведение итогов.

Составление «Памятки взаимодействия педагогов и родителей в вопросах воспитания ребенка»

обозначить ориентиры в общении с родительской общественностью для эффективного решения вопросов воспитания детей

Составление «Памятки эффективного взаимодействия педагогов и родителей в вопросах воспитания ребенка».

Группы презентуют результаты своей работы.

В вопросах воспитания и формирования личности ребенка школа и семья должны иметь согласованные требования, общие позиции в развитии, воспитании подрастающего поколения, а главное уметь договориться. Давайте сформулируем ориентиры эффективного взаимодействия и общения с родителями.

Упражнение «Я Вам желаю…»

рефлексия полученной информации и эмоций.

Участники приглашаются в общий круг.

Как Вы считаете, утратил ли свою актуальность афоризм, приведенный в начале мероприятия?

Давайте пожелаем друг другу успехов в работе, … (каждый участник добавляет свое пожелание)

Спасибо за работу!

С НИМ ГОВОРИТЬ ЛАСКОВО

НЕ ДАВАТЬ ВЫСКАЗЫВАТЬСЯ

С ЕГО ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ СОГЛАШАТЬСЯ

ЕГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ НЕ ПРИНИМАТЬ

С НИМ ВСЕ СОГЛАСОВЫВАТЬ

(А ВЫ КАК СЧИТАЕТЕ?)

ВЫРАЖАТЬ НЕДОВЕРИЕ СКАЗАННОМУ