Консультация для родителей «Развитие словаря детей старшего возраста»

Уважаемые родители!

Овладение родным языком как средством и способом общения и познания является одним из самых важных приобретений ребёнка в дошкольном детстве. Если определённый уровень овладения родным языком не достигнут к 5-6 годам, то этот путь, как правило, не может быть успешно пройден на более поздних возрастных этапах.

Немаловажную роль в развитии речи, пополнении словарного запаса ребёнка играют родители. Взрослые должны помнить, что потребность ребёнка в том, чтобы ему читали, даже если он научился самостоятельно читать, надо удовлетворять. После чтения важно выяснить, что и как понял ребёнок. Ведь чем совершеннее речь ребёнка, тем успешнее будет его обучение в школе.

Заботясь об обогащении лексикона детей, мы должны помнить, что и слова, усваиваемые детьми, распадаются на два разряда.

В первый из них, который можно назвать активным запасом слов, входят те слова, которые ребёнок не только понимает, но активно, сознательно, при всяком подходящем случае вставляет в свою речь.

Ко второму, пассивному запасу слов относятся слова, которые ребёнок понимает, связывает с определённым представлением, но которые в речь его не входят. Новое предлагаемое слово пополнит словесный активный запас детей только в том случае, если оно будет закреплено. Мало произнести его раз, другой. Ребёнок должен воспринимать его слухом и сознанием возможно чаще ( У овец- ягнята. Маленькие ягнята похожи на крупных щенков. Ягнята бывают белые, чёрные, серые ….)

Обогащение и активизацию словаря необходимо начинать с самого раннего возраста ребёнка. А в дальнейшем нужно ещё более усовершенствовать его и увеличивать. Только у обладающего богатым словарным запасом ребёнка может сформироваться правильная грамотная речь.

Словарь ребёнка является основой развития речи детей.

В старшем возрасте работа над формированием словаря осуществляется на основе расширения и уточнения знаний ребёнка об окружающем, при наблюдениях в природе, в быту, при рассматривании игрушек, предметов, картинок, картин, при группировке и классификации предметов.

Словарь детей обогащается существительными, обозначающими профессии,

прилагательными, обозначающими признаки предметов (светлый, звонкий, весёлый…),

наречиями(старательно, слаженно, умело…), синонимами(весёлый, радостный..), глаголами (бежать- мчаться),

антонимами (старый - молодой, лёгкий - тяжёлый, грустный - весёлый).

В словарь детей входят слова, обозначающие материал, из которого сделан предмет (дерево, металл, пластмасса, стекло).

Широко используются загадки и описания предметов, их свойств, качеств и действий.

Для обогащения и активизации словаря детей поиграйте с детьми в игру:

-«Скажи какой» - учить называть не только предмет (например: яблоко), но и его признаки (большое, красное, зелёное, румяное), качества (кислое, сладкое, сочное) действия (висит, катится, лежит); обогащать речь прилагательными (Как можно сказать об утре, какое оно? Хмурое, скучное, неприветливое, грустное) и глаголами (Если человек хмурится, как можно сказать по-другому? Сердится, расстроился, обиделся, грустит, печалится).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/214541-konsultacija-dlja-roditelej-razvitie-slovarja