Конспект НОД

НОД по ФЭМП

Тема: «День рождения «Балкыш».

Вид непосредственной образовательной деятельности: Интегрированная.

Интегрируемые образовательные области:

«Познание»;

«Коммуникация»;

«Социализация»;

«Чтение художественной литературы»;

«Художественное творчество»;

Виды деятельности:

Игровая;

Коммуникативная;

Познавательная;

Продуктивная;

Чтение.

Цель: Научить детей различать группы, содержащие 1 и 2, 2 и 2 предмета, на основе сопоставления их элементов один к одному.

Задачи:

- Закрепить умения определять способом наглядного сравнения, какое число больше, какое меньше;

- Закрепить умения раскладывать предметы правой рукой слева на право;

- Закрепить умения выделять отдельные предметы из группы и объединять их в группы.

Демонстрационный материал: Наборное полотно, игрушки (ежики, яблоки – по 2, медведь, заяц).

Раздаточный материал: у каждого ребенка карточка с двумя полосками, мячи и матрешки, блоки Дьеныша.

1 часть.

Детский сад.

О. Высоцкая.

Мы приходим в детский сад, там игрушки стоят.

Паровоз, пароход, дожидается ребят.

В этом доме все для нас.

Сказки, песни и рассказ,

Шумный – пляс, тихий час,

В этом доме все для нас!

Ребята, какой праздник будет скоро? (День рождение «Балкыш»).

2 часть. На этот праздник придут гости. Ежик тоже собирается на праздник. Он берет с собой яблоко. Сколько ежиков? Сколько яблок? Поровну ли ежиков и яблок? У ежика есть друг, он тоже пришел на праздник. Посчитайте сколько ежиков? (1,2 всего 2 ежика) А сколько яблок? (одно яблоко)

Посмотрите чего больше: ежиков или яблок? (ежиков их два) Чего меньше? Сколько яблок? (одно яблоко)

«Ежиков 2, их больше, а яблоко 1, яблок меньше, чем ежиков. Что нужно сделать, чтобы их стало поровну – по 2? (положить одно яблоко) Сколько их стало? Поровну ли стало ежиков и яблок? По сколько же ежиков и яблок?

Физминутка:

Аюнын ое зур,

Куянныкы кечкенэ.

Аю йори лап-лап,

Э куяннар сикерэ.

3 часть. Мишка и зайчик тоже идут на праздник, они с собой берут подарки. Положите на верхнюю полоску 1мячик. «Сколько положили мячей? (один мяч). Положите на нижнюю полоску одну матрешку. «Сколько положили матрешек?Поровну ли мячей и матрёшек? Положите еще один мяч на верхнюю полоску. Сколько стало мячей? Что больше? (мячей) Чего меньше? (матрешек) Что нужно сделать, чтобы мячей и матрешек стало поровну по 2? (Положить еще одну матрешку.)

4 часть. Что вы видите? (блоки разных геометрических форм). Возьмите по одной фигуре. Выполните задание. Когда музыка играет вы гуляете по комнате. Когда остановиться музыка, найдите блок такого же цвета, как у вас. Найдите блок такой же формы, как у вас.

Итог:

- Ребята, мы сегодня с вами на какой праздник собрались?

- Какие игрушки будут поздравлять?

- Сколько ежиков к нам пришли? (два ежика).

- С какими геометрическими фигурами мы играли?

- Мы с вами тоже без подарков не останемся. Возьмите лист бумаги. Скажите, что нарисовано на них? Вы их дома раскрасите…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21466-konspekt-nod