Конспект прогулки для слабослышащих детей I младшей группы

Конспект прогулки

Воспитатель:Знаменская Елена Анатольевна, СЗД

Цель:

продолжать знакомить детей с природными явлениями (солнце есть, солнца нет);

формировать понятия о признаках весны;

развитие слухового восприятия, речи, внимания детей.

Оборудование:

карточки, таблички, совки, картинки мышей, шапочка-кошка.

Ход прогулки:

Организационный момент.

Дети выходят на прогулку. Встают в линейку.

Наблюдение.

- Какое время года? (табличка) - Весна.

- Какая погода? (табличка) - Тепло. Солнце есть – солнца нет. Ветер есть – ветра нет. Лужа. Тает снег. Бегут ручьи. (Ответы детей – усно-дактильно и выбор соответствующей таблички, прочтение ее дактильно)

Труд детей на участке.

Раскидывание снега лопатой, совком.

Цели: учить работать сообща.

- Будем раскидывать снег. (табличка)

- Смотрите на меня. (табличка)

- Делай так. (табличка)

Подвижная игра.

«Кошка и мыши»

Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать выдержку, ориентировку в пространстве, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Детям одеваются картинки с мышами.

- Кто это? – Мышь. (Ответы детей – усно-дактильно)

Вы мыши.

- Педагог одевает шапочку кошки.

- Кто я? – Кошка. (Ответы детей – усно-дактильно)

Дети — «мыши» стоят в норке (за чертой проведеной мелом на асфальте). На против На растоянии 3-4метров стоит «кошка» — воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по дорожке. Кошка просыпается, мяукает (восприятие на слух), начинает ловить мышей, которые бегут в норку. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по дорожке, затем возвращается на свое место и засыпает.

Индивидуальная работа с детьми по развитию движений, физических качеств.

Самостоятельная игровая деятельность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/214705-konspekt-progulki-dlja-slaboslyshaschih-detej