Мониторинг развития и эффективности воспитательной системы школы

Анализируемые параметры.

Характеристика положения.

Выводы. Задачи.

Эффективность работы администрации по реализации основных направлений деятельности.

В 2007-2008 учебном году воспитательная система школы продолжала реализацию национального проекта «Образование». Основными направлениями работы были здоровье сберегательная работа с учащимися. педагогами, родителям., выражающаяся в активном вовлечении в спортивную деятельность учащихся , награждение лучших спортсменов ценными призами, а самых лучших – однодневной поездкой на озеро Тургояк. Педагоги, занимающиеся пропагандой здорового образа жизни, следящие за своим здоровьем, по итогам года были награждены денежной премией. Поддержка талантливых детей, детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, развитие способностей у ударенных детей продолжалась планомерно и систематически. В соответствии с Концепцией воспитательной системы школы в планировании работы предусмотрены меры по поддержке творчески работающих классных руководителей, выражающаяся в денежном поощрении классных коллективов и самих педагогов.

В соответствии с Концепцией воспитательной системы школы, весь план работы с учащимися был разбит на подразделы, задачей воплощения которых являлось развитие основных видов деятельности у учащихся. Для учащихся, проявивших себя в каком-либо из них, предусматривались различные формы поощрения: награждение поездкой в развлекательные комплексы, ценными призами и подарками, Грамотами, фотографированием для школьной Доски Почета. Отличники были награждены единоразовыми Грантами директора школы. Для оказания помощи творчески работающим педагогам велась работа методического объединения классных руководителей В течение учебного года на заседаниях рассматривались проблемные вопросы педагогики , вызывающие, согласно опросу, наиболее высокую степень затруднения.

По внедрению передовых педагогических технологий проведен семинар для заместителей директоров по ВР. Особое внимание уделялось вопросам гражданско-патриотического воспитания, работе с проблемными семьями и детьми , оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

В течении всего учебного года велся постоянный контроль за качеством построения воспитательного процесса. Осуществление его происходило посредством инспекционной деятельности, в ходе которой шло наблюдение за всеми сторонами воспитательной деятельности школы 6 дополнительным образованием учащихся, развитием различных видов деятельности, работой органов самоуправления, профилактики правонарушений, любых видов зависимости и т. д. По результатам всех мероприятий были созданы справки и приняты соответствующие управленческие решения.

Продолжать оказание поддержки творческим педагогам и учащимся. В связи с ростом пассивности среди классных руководителей продумать эффективные меры стимуляции их деятельности. Продумать направления деятельности и организацию соревнования классных коллективов среди учащихся начальной школы.

Эффективность воспитательной системы.

По результатам мониторинга за социализиро-ванностью личности выявлены следующие результаты: нравственная воспитанность по школе – уровень средний (2,6), социальная активность –уровень высокий (3,06), социальная адаптированность –уровень средний (2,7),социальная автономность – уровень средний (2,5). Результаты мониторинга показывают, что наши выпускники выходят в жизнь с довольно высоким уровнем сформированности социальной адаптированности(приспособленности к окружающей среде). Они умеют самостоятельно принимать решения, отстаивать свою точку зрения, независимы от мнения окружающих. Учащиеся обладают достаточной степенью нравственной воспитанности.

Продолжить ведение мониторинга эффективности за воспитательным процессом и развитием личности.

Организация дополнительного образования.

предоставлено 216 мест, в том числе оплачиваемых Управлением образования и ДЮСШ – 156 мест(72%). В том числе творческие объединения эстетического направления – 43 места(20%), спортивного направления – 90 мест(42%), предметные кружки филологического направления – 30 мест(14%) , математического направления- 21 место(9%), трудового направления – 15 мест(7%). Из 216 мест, предоставленных для получения дополнительного образования, 41 место предоставлено для учащихся 6-10 лет(19 %), 97 мест – для учащихся 10-14 лет (45%), и для учащихся 14-18 лет – 78 мест (36%). Практически, каждый ребенок может посещать 2-3 творческих объединения либо спортивной секции.

.

Привлекать к работе творческих объединений учащихся группы риска. Падение посещаемости кружков учащимися 3 ступени зависит от того, что дети больше внимания уделяют посещению подготовительных курсов в ВУЗах, а также консультаций и факультативов в школе.

Профилактика правонарушений, безнадзорности, вредных привычек.

На учете в ПДН в прошлом году состояли ….. (1998 г.р.) …… (1999), …. (1991), …. (1990), … (1995), …. (1993), …. (1993). На начало года остались 3 ребенка – ……………….Остальные сняты по исправлению, а ……. – по амнистии. К концу года они все были сняты по исправлению. Но прибавилось 2 - ………………– кража. На педучете в учреждении находятся 10 человек, поставленные по различным причинам – пропуски занятий, конфликтные отношения с педагогами и сверстниками, слабая успеваемость. Кроме внутри школьного учета , в школе есть еще дети с девиантным поведением, их 17 человек. В большинстве своем это дети, которые доставляют проблемы своим неадекватным поведением как родителям, так и педагогам. В зависимости от оказываемого на них влияния эти дети могут стать как вполне благополучными, так и пополнить ряды правонарушителей. Поэтому эти дети находятся под наблюдением педагогов с ведением соответствующей документации.

Работа по профилактике правонарушений ведется в соответствии с планом работы школы. Работа Совета Профилактики ведется в течение всего года, мы боремся за каждого ученика, но очень часто сам ребенок не настроен учиться, а родители не находят времени заняться воспитанием своего дитя, поэтому результаты работы часто оказываются не столь эффективны, как хотелось бы.

Продолжить педагогическое наблюдение за детьми и семьями группы риска.

Создавать проблемным учащимся

условия для реализации своих потребностей в общении и развитии.

Своевременно предупреждать пропуски и пробелы в учении.

Здоровье сбережение.

Медосмотр учащихся в Октябрьской школе проходил по графику. Из 124 человек, подлежащих осмотру, проверено 111 человек, общий охват составляет 83%. К медосмотру привлекались специалисты :невропатолог, хирург, окулист, ЛОР, педиатр. Очень порадовало нас в этом году то, ч то вместо традиционных актов нам подготовили настоящий анализ роста заболеваемости за этот год, списки детей с подробным названием диагноза и указанием рекомендаций специалистов для каждого осмотренного ребенка.

Результаты медосмотра рассматривались на совещаниях при директоре ( 4 февраля – результаты осмотра, заполнение листов здоровья, доведение до сведения родителей рекомендаций; 18 февраля – результаты контроля за исполнением задания от 4 февраля;25 февраля – о сдаче мониторинга за заболеваниями детей в классе, педсовет от 31.03.2008 года – Анализ заболеваемости в Октябрьской школе ( динамика за последние 5 лет, сравнение с динамикой заболеваний в других школах и в общем по району)

. Продолжить проведение профилактических мероприятий по пропаганде здорового образа жизни. Заняться вопросами освещения кабинетов и коридоров. Работу по программе здоровья скорректировать.

Реализация классными руководителями Методических рекомендаций.

По результатам самооценки классными руководителями выполнение всех функций , обозначенных в Методических рекомендациях, на очень высоком уровне исполнения ведется 25% педагогов, на высоком уровне все свои функции выполняют 25%, на оптимальном уровне – 43%, на уровне ниже достаточного – 7%. То есть более 50% классных руководителей выполняют лишь необходимые текущие дела, не занимаясь , в основном, аналитико-прогностическими и коммуникативными функциям.

Искать действенные методы стимулирования творческих классных руководителей.

Работа с семьей.

Количество семей в учреждении по сравнению с прошлым годом уменьшилось со 167 до 150, общее количество детей – с 204 до 196 человек. Из 257 родителей 49 человек (19%) имеют основное образование, 75 человек ( 29%) – среднее образование, 109 человек (42%) – среднее специальное образование, и только 24 человека (10 %) – высшее образование. Все большее количество родителей обладает незначительными знаниями в педагогике и психологии, а, значит, все более нуждаются в грамотной психолого-педагогической помощи. Количество неблагополучных семей составляет 15 (10% от общего состава семей), что по сравнению с прошлым годом увеличилось на 3 семьи.

Особенную тревогу вызывают 8 семей, в которых родители злоупотребляют алкоголем, мало времени уделяют воспитанию детей. 8 обучающихся из этих семей находятся в сложной жизненной ситуации.

Количество малообеспеченных семей, фактически находящихся на грани нищеты – 16 (16%), это меньше в сравнении с прошлым годом на 10 семей. Обусловлено это не повышением благосостояния родителей, а тем, что некоторые из них устроились на работу в город Копейск либо Челябинск. Однако сбор справок о материальном положении для лагеря дневного пребывания показал, что практически треть семей имеет среднемесячный доход менее 3 тысяч в месяц на каждого члена семьи. Число неполных семей практически не изменилось – 44 семьи (29 % от общего количества), но на фоне уменьшения количества детей с 204 до 196 становится ясно, что их показатель тоже возрастает, а также увеличивается количество семей с 1 ребенком. Возросло и количество семей с 1-4 детьми с 35 до 56 (37 %), объясняется этот прирост слиянием Октябрьской и Ханжинской школ.

Класс

Кол-во детей

Больных

Больных

Здоро-

вых

Опорно-

двигат.

аппарат

Эндорин-

ная

система

Органы

дыхания

Сердечно-

сосудистые заб-я

ЖКТ

Аллергич.заб-я

Выделит.система.

Нервная

система

Органы зрения

1

21

67%

33%

9%

9%

23%

33%

5%

5%

2

13

40%

60%

8%

8%

8%

54%

8%

8%

3

12

78%

22%

16%

24%

56%

8%

8%

4

13

85%

15%

23%

8%

46%

55%

8%

8%

8%

8%

5

19

90%

10%

36%

15%

26%

21%

47%

6

17

83%

17%

41%

41%

6%

6%

7

14

70%

30%

35%

7%

35%

35%

14%

8

17

70,5%

29,5%

23,5%

6%

29%

6%

6%

12%

9

17

82%

18%

23%

6%

6%

35%

18%

6%

6%

35%

10

13

69%

31%

23%

46%

8%

15%

8%

Класс

Группы здоровья

Физкультурные группы

I

II

III

IV

Основная

Подготовит

Специал.

1

43%

57%

95%

5%

2

31%

69%

100%

3

32%

48%

20%

80%

20%

4

15%

70%

15%

85%

15%

5

11%

84%

5%

90%

10%

6

23%

77%

100%

7

30%

35%

35%

78%

22%

8

29%

53%

18%

76%

12%

12%

9

18%

58%

24%

60%

34%

6%

10

31%

54%

15%

77%

23%

Год

Кол-во детей

Больных

Здоровых

Опорно-двигат. аппарат

Эндокринная

система

Органы дыхания

Сердечно-сосудистые заб-я

ЖКТ

Аллергич.заб-я

Выделит.система.

Нервная

система

Органы зрения

2005

142

63%

37%

17%

17%

4%

23%

6%

5%

2%

9%

2006

148

73%

27%

29%

3,4%

2,6%

18%

4,5%

1%

2,8%

1,4%

11,5%

2007

164

73%

27%

23%

5,3%

2,1%

3,1%

29%

2,2%

3,7%

1,9%

15%

Год

Группы здоровья

Физкультурные группы

Первая

вторая

третья

основная

подготовительная

специальная

2007-2008

1-

4

5-9

10-11

1-4

5-9

10-11

1-4

5-9

10-11

1-4

5-9

10-11

1-4

5-9

10-11

1-4

5-9

10

-11

17чел

– 29%

19ч. –

32 %

6ч. –

14%

36ч. –

61%

52ч. –

60%

12ч.

– 57%

4ч. –

7%

1ч. –

15 %

2ч. –

9,5%

53ч. –

90%

69ч. –

80%

17ч.-

80%

5ч.- 8,5%

12ч.- 14%

3ч. –

14%

2ч. –

2,5%

Оценка результативности

Оценка деятельности

Применяемые формы оценки

Выводы по результатам оценивания

Применяемые формы оценки

Выводы по результатам оценивания

Методика изучения степени развития основных компонентов педагогического воздействия

Когнитивный компонент по школе – 0,78, уровень высокий. Определяет уровень компетентности учителя как специалиста с точки зрения ученика.

Эмоциональный компонент по школе – 0,74, уровень высокий. Определяет степень симпатии ученика к учителю.

Поведенческо-волевой по школе- 0,58, уровень средний. Определяет, как реально складывается взаимодействие ученика и педагога.

Методика определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе.

Уровень развития самоуправления в классе- 0,56 – уровень средний. Включенность учащихся в деятельность классных органов самоуправления – уровень низкий, организованность классного коллектива – уровень средний, ответственность членов первичного коллектива- уровень средний.

Уровень развития самоуправления школы – уровень средний. Западают отношения классного коллектива с другими ученическими общностями. Включенность классов в дела общешкольного коллектива- уровень средний, ответственность учащихся классов за дела общешкольного коллектива – уровень средний.

Выявление резервных возможностей качества воспитательной работы классных руководителей (самооценка). Показывает оценку использования в педагогической деятельности форм и методов воспитательной работы и неиспользуемый классным руководителем свой творческий потенциал.

Наиболее часто используемые формы работы – Встречи с родителями, игры, работа по интересам, классные часы, коллективно-творческая деятельность. Реже используются экскурсии, походы.

Классными руководителями в этом случае не используется до 25% различных форм и методов воспитательной работы.

Методика выявления мотивов участия учащихся в делах классного и общешкольного коллектива .

На первом месте – личная выгода , то есть удовлетворение потребностей личности (хорошо, если сюда входят и потребности личности в самореализации. и в признании ее заслуг коллективом) и обязательность как принуждение. На втором месте – значимость для коллектива, на третьем – интерес к содержанию деятельности.

Самооценка влияния личностных качеств классного руководителя на воспитательный процесс.

Показывает степень присутствия в работе кл. рук. профессиональной компетентности, творческой инициативы, нравственных качеств, любви к детям, требовательности и степень нереализованных им возможностей. В целом по школе у классных руководителей западает творческая инициатива, хобби, эрудиция.

Уровень воспитанности

Западают чувство коллективизма, доброта, культурный уровень.

Диагностика эффективности задач воспитания, решаемых классными руководителями

Проблемы при решении задач: стимулирование позитивного поведения учащихся, создание условий для самореализации личности, коррекции отношений с детьми девиантного поведения.

Социометрия, уровень адаптированности личности и другие методики, позволяющие диагностировать развитие личности, классного коллектива.

Диагностика эффективности управленческих функций.

Классные руководители испытывают трудности в реализации прогностической функции,оценочно-диагностической.

Наблюдение за деятельностью, контроль за подготовкой и проведением общешкольных дел, дежурством, ведением соответствующей документацией, карт развития личности, неблагополучных семей, педучета.

Результаты отражаются в справках по итогам контроля и в приказах.

Объекты контроля.

Формы контроля.

Периодичность контроля.

Наличие управленческих решений по результатам контроля.

Деятельность классных руководителей в соответствии с реализацией национального проекта «Образование»

Анализ планов воспитательной работы.

Контроль за деятельностью классных руководителей по реализации функций кл. рук.

В течение года.

Справки, приказы 132а, 167 а.

Контроль над деятельностью классных руководителей (поддержка детей и семей, развитие личности и коллектива)

Ведение карт развития личности, уровня воспитанности, неблагополучных семей, содержание папки классного руководителя)

В течение года.

Приказ»О реализации национального проекта» 163а, приказ 170а

Анализ дополнительного образования.

Работа классного руководителя по вовлечению в кружки детей. ведение соответствующей документации

В течение года

Приказ 181а

Итоги проведения общешкольных дел.

Посещение дел. Репетиций, анализ сценариев, анализ работы кл. рук. с активом класса.

В течение года

Приказ 183, 16б

Воспитательная работа в каникулярное время.

Посещение мероприятий, анализ плана.

В течение года.

Приказ 186а

Осуществление дежурства классными коллективами

Наблюдение за организацией дежурства, анализ документов и отчетов.

В течение года

Приказ 182а

Проведение акции «Спорт вместо наркотиков»

Посещение мероприятий, анализ планов, сценариев.

23 ноября

Приказ 116а

Проведение недели правовых знаний.

Посещение мероприятий, анализ сценариев.

29 января-3 февраля

Приказ 16а

Задачи

Механизмы реализации

Результаты их реализации

Формирование и развитие коллектива класса

Создание органов классного самоуправления.

Организация коллективной творческой деятельности.

Соревнование «Самый классный коллектив»

Уровень развития классных коллективов – средний.

3 класса признаны лучшими по итогам года и решением Совета школы премированы денежными премиями.

Создание благоприятных психолого-педагогических

условий для развития личности , самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей

Ведение карт развития личности, рейтинга успеваемости.

Отслеживание результатов деятельности с детьми, состоящими на внутри школьном учете и ПДН. Работа с неблагополучными семьями. Социальная защита детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.

Поощрение учащихся, проявивших способности в различных видах деятельности.

На учете в ПДН состоят 2 человека.

В школе нет детей, не приступивших к занятиям.

Нравственно-психологический климат в школе благоприятный.

Формирование здорового образа жизни

Создание здоровье сберегающего пространства.

Проведение недель Правовых знаний, здорового образа жизни.

Развитие сети занятий спортом.

Приобретение спортинвентаря, тренажерного зала.

Организация сбалансированного питания.

Нет роста количества хронических заболеваний. Отсутствуют несчастные случаи на производстве. Школа на муниципальном уровне вошла в пятерку лучших.

Организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса

Концепция воспитательной системы школы «Формирование социально адаптированной личности на основе развития различных видов деятельности».

Педагоги и учащиеся школы занимают призовые места в различных конкурсах муниципального и регионального уровня.

Создание благоприятного нравственно-психологического климата в школе.

Защита прав и интересов обучающихся

Работа Совета школы и органов детского самоуправления.

Организация помощи детям из малообеспеченных семей (бесплатное питание, лагерь дневного пребывания, материальная помощь в приобретении одежды и школьных принадлежностей).

Привлечение детей с девиантным поведением к социально значимой деятельности и спорту.

Повышение самооценки детей из социально незащищенных слоев населения.

Оказание материальной и психологической поддержки.

Организация системной работы с обучающимися в классе

Создание программ деятельности классными руководителями.

Создание единого воспитательного пространства.

Классы, в которых ведется такая системная работа, становятся победителями соревнования классных коллективов.

Гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками

Создание демократического стиля отношений между детьми и взрослыми. Привлечение к управлению школой работой в Совете школы и Совете старшеклассников.

Нравственно-психологический климат в школе благоприятный. Уровень удовлетворенности родителями и детьми деятельностью класса и школы высокий.

Формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров

Гражданско-патриотическое воспитание. Деятельность школьного музея. Ведение поисковой работы и участие в муниципальных и региональных конкурсах

Победы в муниципальных конкурсах.

Организация социально-значимой, творческой деятельности обучающихся

Работа органов самоуправления. Деятельность школьного трудового объединения. Коллективно-творческая деятельность.

Ежегодно в работе трудового объединения участвует от 40 до 75 учащихся. Школа улучшает материально-техническую базу, поощряет лучших детей, проводит мероприятия, оказывает материальную помощь детям на деньги, заработанные самими детьми.

Общий вывод по реализации задач.

Попытка к реализации всех задач в классных коллективах ведется. Не все классные руководители ответственно относятся к выполнению своих обязанностей.