Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

01.09.2016

Программы индивидуального обучения математики в 8, 9 классах

Кашталова Татьяна Юрьевна

учитель математики

Индивидуальные программы по математике для 8 и 9 классов, разработанные для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Учебные планы адаптированы под особые образовательные потребности учеников, обеспечивая комфортный темп освоения материала. Занятия направлены на глубокое понимание алгебры и геометрии в соответствии с ФГОС, подготовку к ОГЭ, а также на развитие логического мышления и уверенности в своих силах. Используются специализированные методики и материалы, создающие поддерживающую и эффективную учебную среду для успешного усвоения школьной программы.

Оценить

808 0

Содержимое разработки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по алгебре

для 8 класса (индивидуальное обучение)

на 2016-2017 учебный год (68 час)

Пояснительная записка

Рабочая программа по алгебре для учащихся в 8 классе в форме надомного обучения разработана на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Часть I. Основное общее образование. / Министерство образования Российской Федерации. М. 2004. с учетом рекомендаций Программы общеобразовательных учреждений. АЛГЕБРА. 7-9 классы. Сост. Т. А. Бурмистрова. М.: Просвещение, 2010.

Для реализации программного содержания используется учебник:

Алгебра: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ [Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров и др.]. - М.: Просвещение, 2009

Планирование рассчитано на 2 часа в неделю. Сокращение учебных часов становится возможным за счет применения подачи материала блоками, с показом основных алгоритмов и предоставлением заданий для закрепления при самостоятельной работе учащегося.

Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

В ходе освоения курса учащиеся получают возможность:

-развить представление о числе и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, интеллектуальных вычислений, развить вычислительную культуру;

-овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;

-изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

-развить логическое мышление и речь – умение логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контр примеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

-сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

Цели:
- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

- интеллектуальное развитие,формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

- формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Содержание программы

Неравенства (18 часов)

Положительные и отрицательные числа. Числовые неравенства, их свойства. Сложение и умножение неравенств. Строгие и нестрогие неравенства. Неравенства с одним неизвестным. Система неравенств с одним неизвестным. Числовые промежутки.

О с н о в н а я ц е л ь – сформировать у учащихся умение решать неравенства первой степени с одним неизвестным и их системы.

Приближенные вычисления (6 часа)

Приближенные значения величин. Погрешность приближения. Оценка погрешности. Округление чисел. Относительная погрешность. Стандартный вид числа.

О с н о в н а я ц е л ь – познакомить учащихся с понятием погрешности приближения как показателем точности и качества приближения.

Квадратные корни (9 часов)

Понятие арифметического квадратного корня. Действительные числа. Квадратный корень из степени, произведения и дроби.

О с н о в н а я ц е л ь – систематизировать сведения о рациональных числах; ввести понятие иррационального и действительного чисел; научить выполнять простейшие преобразования выражений, содержащих квадратные корни.

Квадратные уравнения (16 часов)

Квадратное уравнения и его корни. Неполные квадратные уравнения. Метод выделения полного квадрата. Решение квадратных уравнений. Приведенное квадратное уравнение. Теорема Виета. Уравнения, сводящиеся к квадратным. Решение задач с помощью квадратных уравнений. Решение простейших систем, содержащих уравнение второй степени.

О с н о в н а я ц е л ь – выработать умения решать квадратные уравнения, уравнения, сводящиеся к квадратным, и применять их к решению задач.

Квадратичная функция (11 часов)

Определение квадратичной функции. Функции у = х², у = ах², у = ax²+ bx + c. Построение графика

О с н о в н а я ц е л ь – научить строить график квадратичной функции.

Квадратные неравенства ( 8 часов)

Квадратное неравенство и его решение. Решение квадратного неравенства с помощью графика квадратичной функции.

О с н о в н а я ц е л ь – выработать умение решать квадратные неравенства с помощью графика квадратичной функции.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса алгебры в 8 классе обучающиеся должны

знать/понимать:

- значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

-значение практики и вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа;

- универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применения во всех областях человеческой деятельности;

уметь:

- выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить значения корня натуральной степени, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

- составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

- выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

- применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

- решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

- решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы,

- решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

- изображать числа точками, на координатной прямой;

- определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

- находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

- определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

- описывать свойства изученных функций, строить их графики;

- извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

владеть компетенциями:

познавательной, коммуникативной, информационной и рефлексивной;

решать следующие жизненно-практические задачи:

- самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях, работать в группах;

- аргументировать и отстаивать свою точку зрения;

-уметь слушать других, извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов;

- пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации;

- самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; для нахождения нужной формулы в справочных материалах;

- моделирования практических ситуаций и исследование построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

- описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами, при исследовании несложных практических ситуаций;

- интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.

Формы контроля:

Используется два вида контроля:

Текущий - в процессе изучения темы (математический диктант, устный опрос, самостоятельная работа, тест)

«итоговый» - в конце раздела (контрольная работа, зачетная работа).

Всего планируется 4 контрольные работы и 4 теста за учебный год.

Литература для учителя

Алгебра. 8 класс: Поурочные планы/ Авт.-сост. Е.Г. Лебедева – Волгоград: Учитель, 2008.

Алгебра. 7-8 классы. Тесты для промежуточной аттестации / под ред. Ф.Ф.Лысенко. – Ростов н/Д.: Легион, 2009.

Контрольно-измерительные материалы. Алгебра. Москва. ВАКО, 2011

Жохов В.И., Карташева Г.Д., Крайнева Л.Б. Примерное планирование учебного материала и контрольные работы по математике, 5-9 классы. - М.: Вербум-М, 2000.

Сборник задач по математике. Основная школа: Материалы для учителя. – Курган, 2005.

Агофонов В.М. Устные контрольные работы по математике. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1965.

Математические диктанты для 5 – 9 классов: Кн. для учителя / Е.Б. Арутюнян, М.Б. Волович, Ю. А. Глазков, Г.Г. Левитас. – М.: Просвещение, 1991.

Росошек С.К. Тесты по математике для учащихся 5 – 9х классов. / Под ред. Э.Г. Гельфман. – Томск, 1997.

Методический журнал «Математика» (ИД «Первое сентября»)

Научно-теоретический и методический журнал «Математика в школе»

Литература для учащихся

Алгебра: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ [Ю.М. Колягин, Ю.В. Сидоров и др.]. - М.: Просвещение, 2012.

Алгебра. Тесты.7 - 9 классы: Учебно-метод. пособие. - М.: Дрофа, 1998.

Тесты. Математика. 5 -11 кл. - М.: «Олимп», «Издательство ACT», 2000.

Календарно-тематическое планирование алгебра 8 класс индивидуальное обучение ( 2 часа в неделю)

2016-2017 учебный год

№ урока

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания или основные понятия

Виды деятельности. Формы контроля

Дом. задание

Оборудование

Дата проведения

ГлаваI. Неравенства

18(ч)

Положительные и отрицательные числа

УПЗУН

-Знать: формирование умения применять свойства числовых неравенств, при решении простейших задач на сравнение чисел и доказательство неравенств.

Уметь: променять при решении.

Работа в тетради и на доске

ИРД

§ 1№4,7

Доска и учебник

01.09

Числовые неравенства

Основные свойства числовых неравенств

УУНЗ

Знать: формирование умения применять свойства числовых неравенств, при решении простейших задач на сравнение чисел и доказательство неравенств.

Уметь: променять при решении.

Работа с учебником

ИРД

§ 2,3 №29

Раздаточный материал

07.09

Свойства числовых неравенств

УУНЗ

Знать: свойства числовых неравенств.

Уметь: применять при решении упражнений.

Работа в тетради и на доске

ИРК

№38, 40

Доска и учебник

08.09

Сложение и умножение неравенств

УПЗУН

Знать: свойства числовых неравенств.

Уметь: применять при решении упражнений.

Работа в тетради и на доске.

ИРД

§ 4№59

Интерактивная доска

14.09

Решение примеров

ЗУН

-Знать: ведение понятий линейного неравенства с одним неизвестным и его решения.

Уметь: применять при решении.

Работа в тетради и на доске.

ИРД

№62

Раздаточный материал

15.09

Строгие и нестрогие неравенства

Неравенства с одним неизвестным

УУНЗ

Знать: ведение понятий линейного неравенства с одним неизвестным и его решения.

Уметь: применять при решении.

Работа в тетради и на доске.

ИРК

§ 5,6№75

Доска и учебник

21.09

Неравенства с одним неизвестным

УПЗУН

- Знать: применение алгоритма решения неравенств с одним неизвестным на основании свойств неравенств.

Уметь: применять при решении задач.

Работа в тетради и на доске.

ИРД

№76

Интерактивная доска

22.09

Решение неравенств

ЗУН

- Знать: применение алгоритма решения неравенств с одним неизвестным на основании свойств неравенств.

Уметь: применять при решении задач.

Работа в тетради и на доске.

ИРК

§ 7№85

№93

Раздаточный материал

28.09

Двойные неравенства

УУНЗ

Знать: метод решения двойных неравенств.

Уметь: применять при решении задач.

Самостоятельная работа.

§ 7,8 №101

№112

Доска и учебник

29.09

Системы неравенств

УПЗУН

-Знать: понятие системы неравенств с одним неизвестным, решением системы неравенств и его записью с помощью числовых промежутков.

Уметь: применять при решении.

Работа в тетради и на доске.

ИРД

П.8

№130

Раздаточный материал

05.10

Решение систем

ЗУН

Уметь: применять при решении.

Работа в тетради и на доске.

ИРД

№133

Доска и учебник

06.10

Системы неравенств с одним неизвестным.

УУНЗ

Уметь: применять при решении.

Работа с учебником и таблицей

ИРД

§ 8

№135

Раздаточный материал

12.10

Числовые промежутки

УПЗУН

Знать: определение числовых промежутков

Уметь: решать примеры при помощи числовых промежутков.

Работа в тетради и на доске.

ИРД

№136

Доска и учебник

13.10

Решение систем неравенств

ЗУН

Знать: методы решения неравенств с одним неизвестным, решением системы.

Уметь: применять при решении.

Работа в тетради и на доске.

ИРК

§ 9

№139,140

Раздаточный материал

Доска и учебник

19.10

Модуль числа

УУНЗ

-Знать: алгоритм решения уравнений и неравенств, содержащих неизвестное под знаком модуля.

Уметь: применять при решении.

Работа в тетради и на доске.

ИРД

№154

Интерактивная доска

20.10

Уравнения и неравенства, содержащие модуль

УПЗУН

-Знать: алгоритм решения уравнений и неравенств, содержащих неизвестное под знаком модуля.

Уметь: применять при решении.

Работа в тетради и на доске.

ИРК

§ 10

№158

Доска и учебник

26.10

Решение примеров

ЗУН

Знать: методы решения систем и уравнений.

Уметь: применять при решении упражнений.

Работа в тетради и на доске.

ИРД

№178,179

Раздаточный материал

27.10

Контрольная работа № 1

У и Н

Проверить знания и умения учащихся

К.Р. К

Стр. 73 «Проверь себя»

Интерактивная доска

09.11

ГлаваII. Приближенные вычисления

6(ч)

Приближенные значения величины

Оценка погрешности

УУНЗ

- Знать: введение понятий абсолютной и относительной погрешности.

Уметь: вычислять погрешность.

Работа в тетради и на доске.

ИРД

§ 11, 12№201

Доска и учебник

10.11

Округление чисел

УУНЗ

Знать: метод округления чисел.

Уметь: применять при решении.

Работа в тетради и на доске.

ИРД

№210

Доска и учебник

16.11

Относительная погрешность

УПЗУН

- Знать: введение понятий абсолютной и относительной погрешности.

Уметь: вычислять погрешность.

Работа с тестами.

ИРК

§ 13, 14№220,222

Интерактивная доска

17.11

Решение упражнений

ЗУН

Знать: изученный материал.

Уметь: применять при решении задач

Работа в тетради и на доске.

ИРД

№228

Раздаточный материал

23.11

Стандартный вид числа

УУНЗ

- Знать: понятие стандартного вида числа и обучение выполнению арифметических действий с числами, записанными в стандартном виде.

Уметь: применять при решении задач.

Работа в тетради и на доске.

ИРК

№234

Доска и учебник

24.11

Решение упражнений

ЗУН

Знать: изученный материал.

Уметь: применять при решении задач

Работа в тетради и на доске.

ИРД

§ 15стр.97

Вопросы и упражнения

Стр.122 «Проверь себя»

Раздаточный материал

30.11

ГлаваIII. Квадратные корни

9(ч)

Арифметический квадратный корень

УПЗУН

-Знать: введение определения арифметического квадратного корня и понятия действия извлечения квадратного корня.

Уметь: применять при решении

Работа с учебником

ИРД

§ 20, 21№309

Доска и учебник

01.12

Действительные числа

УУНЗ

- Знать: понятие иррационального числа и множества действительных чисел; обобщение понятия числа.

Уметь: применять при решении

Работа с учебником

ИРК

№311

Доска и учебник

07.12

Решение упражнений

ЗУН

-Знать: как выносить множитель из-под знака корня и вносить множитель под знак корня, умений упрощения выражений, содержащих корни.

Уметь: применять при решении.

Работа в тетради и на доске.

ИРД

№317

Раздаточный материал

08.12

Квадратный корень из степени

УПЗУН

Знать: свойства корня.

Уметь: применять при решении.

Работа в тетради и на доске

ИРД

§ 22

№329,332

Доска и учебник

14.12

Решение упражнений

ЗУН

Знать: свойства корня.

Уметь: применять при решении упражнений.

Работа с учебником

ИРД

№345,343

Раздаточный материал

15.12

Квадратный корень из произведения

УУНЗ

Знать: свойства корня.

Уметь: применять при решении упражнений.

Работа с тестами.

ИРК

§ 23№362,365

Доска и учебник

21.12

Решение упражнений

ЗУН

Знать: свойства корня.

Уметь: применять при решении.

Работа с учебником

ИРК

№381

Раздаточный материал

22.12

Квадратный корень из дроби

УПЗУН

Знать: свойства корня.

Уметь: применять при решении упражнений.

Работа на доске и в тетради.

ИРД

§ 24

№383,384

Доска и учебник

11.01

Контрольная работа № 2

УКП

Проверить знания учащихся

К. Р. К

Стр.149

Вопросы и упражнения

Стр.157 «Проверь себя»

Интерактивная доска

12.01

ГлаваIV. Квадратные уравнения

16(ч)

Квадратное уравнение и его корни

УПЗУН

-Знать: введение понятия квадратного уравнения, обучение решению неполных квадратных уравнений

Уметь: применять при решении.

Работа с учебником.

ИРД

§ 25№404

Доска и учебник

18.01

Неполные квадратные уравнения

УУНЗ

-Знать: введение понятия квадратного уравнения, обучение решению неполных квадратных уравнений

Уметь: применять при решении.

Работа в тетради и на доске.

ИРД

§ 26

№417,418

Доска и учебник

19.01

Метод выделения полного квадрата

УПЗУН

Знать: метод выделения полного квадрата.

Уметь: применять при решении упражнений

Работа с учебником.

Работа с тестами

§ 27№429

Раздаточный материал

Тест

25.01

Решение квадратных уравнений

ЗУН

- Знать: формулу корней квадратного уравнения.

Уметь: применять при решении упражнений.

Работа с учебником и таблицей.

ИРК

§ 28№434

Доска и учебник

26.01

Различные методы решения квадратных уравнений

УУНЗ

- Знать: формирование умения применять корней квадратного уравнения.

Уметь: применять при решении.

Работа на доске и в тетради.

ИРД

№437

Доска и учебник

01.02

Решение упражнений по теме

ЗУН

- Знать: формулу корней квадратного уравнения.

Уметь: применять при решении.

Работа на доске и в тетради.

ИРД

№448

Стр.175 вопросы и упражнения

Раздаточный материал

02.02

Приведенное квадратное уравнение

УПЗУН

- Знать: формулу корней приведенного квадратного уравнения, теорему Виета.

Уметь: применять при решении задач

Работа в тетради и на доске.

§ 29№450

Интерактивная доска

Тест

08.02

Уравнения, сводящиеся к квадратным

УПЗУН

- Знать: знакомство с формулой корней приведенного квадратного уравнения, теоремой Виета.

Уметь: применять при решении.

Работа с учебником и таблицей

ИРД

§ 30№468

Доска и учебник

09.02

Решение примеров

УУНЗ

- Знать: формирование умения решать биквадратные уравнения и некоторые виды уравнений с неизвестным в знаменателе, приводящиеся к квадратным

Уметь: применять при решении задач.

Работа на доске и в тетради.

ИРК

№470

Доска и учебник

15.02

Решение задач с помощью квадратного уравнения

УПЗУН

-Знать: обучение самостоятельному составлению квадратных уравнений по условиям текстовых задач и решению их.

Уметь: применять при решении задач.

Работа с учебником.

Работа с тестами

§ 31№476

Доска и учебник

Тест

16.02

Решение задач

ЗУН

Уметь: применять при решении задач

Работа на доске и в тетради.

ИРД

§ 31№478

Раздаточный материал

29.02

Решение задач на

движение

УПЗУН

-Знать: обучение самостоятельному составлению квадратных уравнений по условиям текстовых задач на движение и решению их.

Уметь: применять при решении задач.

Работа на доске и в тетради.

ИРК

§ 31№480

Стр.195 вопросы и упражнения

Интерактивная доска

01.02

Решение простейших систем, содержащих уравнение второй

Степени

УУНЗ

- Знать: метод решения простейших систем двух уравнений, содержащих уравнение второй степени.

Уметь: применять при решении.

Работа в тетради и на доске.

ИРД

§ 32№492

№545

Доска и учебник

14.02

Решение систем

УПЗУН

- Знать: метод решения простейших систем двух уравнений, содержащих уравнение второй степени.

Уметь: применять при решении.

Работа на доске и в тетради. Работа с тестами.

№546

Раздаточный материал

Тест

15.02

Графическое решение систем

УПЗУН

Знать: метод графического решения систем уравнений.

Уметь: применять при решении задач.

Работа на доске и в тетради.

ИРК

№542

Доска и учебник

21.02

Контрольная работа № 3

ЗУН

Проверить знания учащихся.

К.Р. К

Стр.212

Вопросы и упражнения

Стр. 222 «Проверь себя»

Интерактивная доска

22.02

ГлаваV. Квадратичная функция

11(ч)

Определение квадратичной функции

УПЗУН

- Знать: введение понятий квадратичной функции и нулей квадратичной функции.

Уметь: применять при решении

Работа с учебником и таблицей

ИРД

§ 35№578

Доска и учебник

04.03

Решение упражнений

УПЗУН

- Знать: знакомство со свойствами функции, при а > 0 и а < 0;

Уметь: применять при решении

Работа на доске и в тетради.

ИРК

№582

Доска и учебник

05.03

Функция у = х ²

УУНЗ

- Знать: как строить график квадратичной функции в соответствии со схемой, приведенной в учебнике.

Уметь: применять методику построения

Самостоятельная работа.

ИРК

§ 36, 37

№590

Раздаточный материал

14.03

Функция у = a х²

Знать: методику построения параболы.

Уметь: применять при построении.

Работа с таблицами и с учебником

ИРД

№597

Доска и учебник

15.03

Функция у = а х ² + b х + с

УПЗУН

- Знать: как строить график квадратичной функции в соответствии со схемой, приведенной в учебнике.

Уметь: применять методику построения.

Работа на доске и в тетради.

ИРК

§ 38№610

Доска и учебник

21.03

Решение упражнений

УУНЗ

Знать: методику построения параболы.

Уметь: применять при построении.

Работа на доске и в тетради.

ИРД

№614

Доска и учебник

22.03

График квадратичной функции

УПЗУН

- Знать: как строить график квадратичной функции в соответствии со схемой, приведенной в учебнике.

Уметь: строить графики функций.

Работа на доске и в тетради.

ИРД

№621

Интерактивная доска

04.04

Построение графика квадратичной функции

ЗУН

Знать: методику построения параболы.

Уметь: применять при построении.

Работа на доске и в тетради.

ИРК

§ 39

№624

Доска и учебник

05.04

Исследование функции

УУНЗ

Знать: правила исследования функции.

Уметь: исследовать функцию

Работа на доске и в тетради.

Работа с таблицами

ИРД

§ 39

№638

Доска и учебник

11.04

Решение упражнений

ЗУН

- Знать: как строить график квадратичной функции в соответствии со схемой, приведенной в учебнике.

Уметь: применять методику построения по параметрам.

Работа на доске и в тетради.

ИРК

№639

Раздаточный материал

12.04

Контрольная работа № 4

У и Н

Проверить знания учащихся.

К.Р. К

Стр. 259

«Проверь себя»

Интерактивная доска

17.04

ГлаваVI. Квадратные неравенства

8(ч)

Квадратное неравенство и его решение

УУНЗ

- Знать: формирование понятия квадратного неравенства и обучение аналитическому способу решения квадратного неравенства.

Уметь: применять при решении задач.

Работа с учебником.

ИРД

§ 40№652

Доска и учебник

18.04

Решение квадратного неравенства с помощью графика квадратичной

Функции

УПЗУН

- Знать: как решать квадратные неравенства, с использованием графиков квадратичных функций.

Уметь: применять при построении

- формирование у учащихся умений решать квадратные неравенства методом интервалов.

Работа в тетради и на доске.

ИРК

§ 41

№660,663

Доска и учебник

25.04

Метод интервалов

УУНЗ

- Знать: понятие квадратного неравенства и обучить аналитическому способу решения квадратного неравенства.

Уметь: применять при решении задач.

Работа с тестами.

ИРД

§42 №662,665

Раздаточный материал

Тест

26.04

Решение квадратного неравенства

УУНЗ

- Знать: как решать квадратные неравенства, с использованием графиков квадратичных функций.

Уметь: применять при построении

- формирование у учащихся умений решать квадратные неравенства различным методом.

Самостоятельная работа.

ИРК

§42 №681

Доска и учебник

10.05

Решение упражнений

Повторение

УПЗУН

- Знать: как решать квадратные неравенства, с использованием графиков квадратичных функций.

Уметь: применять при построении

- формирование у учащихся умений решать квадратные неравенства различным методом.

Работа на доске и в тетради.

№674

№735,

Раздаточный материал

Тест

16.05

Повторение функций

ЗУН

- Знать: как строить график квадратичной функции в соответствии со схемой, приведенной в учебнике.

Уметь: применять методику построения

Работа на доске и в тетради.

ИРК

№759

Доска и учебник

Тест

17.05

Повторение темы неравенства.

Повторение

ЗУН

- Знать: как строить график квадратичной функции в соответствии со схемой, приведенной в учебнике.

Уметь: применять методику построения

Работа на доске и в тетради.

ИРК

№765

Стр.284

« Проверь себя»

Интерактивная доска

23.05

Итоговая контрольная работа№5

ЗУН

Проверить знания учащихся

К.Р. К

Интерактивная доска

24.05

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/214984-programmy-individualnogo-obuchenija-matematik

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Элективный учебный предмет «Деловая речь. Деловое письмо»Регистрация обучающихся на «Портале государственных услуг»

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации