Конспект занятия «Перелётные птицы»: знакомство, игры и творчество для детей 4-5 лет

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Игра с мячом.

Игровая

Дидактические игры, дидактические упражнения.

Познавательно-исследовательская

Рассматривание картинок.

Коммуникативная

Отгадывание загадок. Составление рассказа. Вопросы воспитателя.

Изобразительная

Изготовление аппликации.

№

Деятельность

Воспитателя.

Деятельность

Воспитанников.

Ожидаемые

результаты.

1.

Воспитатель и дети стоят полукругом, начинается беседа.

Сентябрь, октябрь, ноябрь с дождем и листопадом, и птицы улетают, и детям в школу надо.

Воспитатель:

-какой сейчас месяц?

(сентябрь).

-Сколько осенних месяцев?

(три).

Назовите их.

(Сентябрь, октябрь, ноябрь).

-Как мы называем осень в сентября?

(Ранняя осень).

-Какая погода в сентябре?

(дождливая, прохладная).

-Как одеты люди?

(Тепло. Куртки, сапоги, шапку ).

-Что делают люди в огороде ,сажают или убирают урожай?

(Убирают урожай).

Огурцы, помидоры, капуста, кабачки,

Капуста,и.т.д.

Яблоки, груши, т.д.

-Птицы ранней осенью прилетают или готовятся к отлету?

-Почему птицы улетают в теплые края?

Воспитатель дополняет ответы детей. Птицы, которые живут в поле водоеме, болоте улетают т.к. с наступлением холодов все замерзает, грызуны прячутся в норы, а те птицы которые живут в лесу и питаются насекомыми не находят насекомых они погибают или замерзают.

-Ребята, а каких перелетных птиц вы знаете?

- Каких птиц вы видели?

Дети заинтересованно слушают, рассуждают, делают выводы о характерных признаках осени, о занятии людей).

Дети отвечают полными ответами на поставленный вопрос?

Дети рассказывают о занятии людей осенью.

Собирают урожай овощей и фруктов.

Дети называют овощи и фрукты.

Дети называют перелетных птиц.

Вызвать интерес к деятельности. Формируется представление о

Закрепляют название осенних месяцев.

Закрепляют классификацию овощей и фруктов.

Расширять представление о многообразии перелетных птиц.

Запоминают название перелетных птиц.

2

Воспитатель предлагает ребятам рассмотреть иллюстрации с изображением перелетных птиц: журавель, утка, соловей, скворец, грач, аист, и многие другие.

Воспитатель загадывает загадки о птицах:

Все время стучит, деревья долбит, но их не калечит, а лечит. (дятел).

Прилетает к нам с теплом, путь проделав длинный. Лепит домик под окном из травы и глины. (ласточка).

Ходить не умеет хочет сделать шажок получается прыжок. (воробей).

Птица белая как снег, птица, что красивей всех, выгибает гордо шею назови её скорее. (лебедь).

Белобокая болтунья, говорунья стрекотунья, белый бок и длинный хвост, что за птица вот вопрос? (сорока).

Стоит белая хатка на красных столбах стоит. (аист).

Физминутка «Аист».

Аист длинноногий покажи домой дорогу.

Аист отвечает: «Топай правой ногой, топай левой ногой, снова правой ногой, снова левой ногой, после правой ногой, после левой ногой, вот тогда придешь домой».

Воспитатель: Перед тем как отправиться в теплые края птицы летают, тренируют маленьких птенцов.

Ребята кто скажет как летят перелетные птицы.

(ответы детей).

Воспитатель дополняет ответы детей:

- птицы летят стаей, некоторые птицы летят клином (треугольником), Журавли взрослые птицы летят первые, рассекая воздух, за ними молодые и слабые птицы.

Воспитатель предлагает выполнить аппликацию перелет птиц.

Дети рассматривают иллюстрации с изображением стаи перелета птиц.

Воспитатель предлагает выполнить аппликацию «Птицы летят».

При помощи помощников раздают принадлежности заготовки из бумаги, клей-карандаш.

Воспитатель предлагает расположить бумажных птицы на листе бумаге в том порядке как они хотят стая (круг), клин (треугольник).

Воспитатель: перед тем как приступить к работе, сделаем гимнастику для глаз.

Птичка это наши глазки.

Птичка полетела-вверх,

Птичка полетела – вниз,

Птичка полетела вправо,

птичка полетела влево,

и на ладошку села!

Птичка это наши глазки.

Птичка полетела-вверх,

Птичка полетела – вниз,

Птичка полетела вправо,

птичка полетела влево,

и улетела!!

Во время выполнения аппликации звучит музыка «голоса птиц».

Воспитатель следит за работой детей, как располагают птиц на листе бумаги, как наклеивают птиц по необходимости оказывает помощь

Дети внимательно рассматривают картинки.

Дети отгадывают загадки, запоминают название перелетных птиц.

Дети выполняют движения согласно текста.

Дети отвечают на вопрос воспитателя, дополняя свои высказывания.

Дети рассматривают как летят птицы: стая ,клин.

Дети располагают птиц на листе бумаге в определенном порядке круг, треугольник.

Дети выполняют движения глазами согласно текста.

Дети слушают голоса птиц (соловей, кукушка), вспоминая о лете

Развивается зрительная память, мышление.

Обогащение номинативного словаря.

По внешнему виду поведению дети называют птиц.

Развивается двигательная активность, умение согласовывать движения со словами.

Закрепить способ перелета птиц в теплые края.

Пополнять знания о том на какую геометрическую фигуру что похожа стая птиц (круг, треугольник).

Упражняются в ориентировке на листе бумаги

Снимают физическое напряжение.

Запоминают голоса птиц.

Закрепляют навыки пользования клея карандаш, пользоваться аккуратно, прижимать детали салфеткой.

3

Игра. «Перелет птиц».

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру по команде «птички полетели»-дети выполняют легкий бег, выполняя махи руками «крылья».

На слова «птички сели» дети приседают складывают руки на колени группируются.

Дети выполняют движения легкий бег, группировка.

Упражнять в легком беге по сигналу воспитателя.

4

Подвижная игра с мячом. «Рыбы, птицы, звери». Воспитатель бросает мяч и говорит звери, дети в ответ бросают мяч называя любого зверя например –лиса. Игра продолжается с названием рыб и птиц.

Дети ловят и бросают мяч воспитателю.

Называют представителей класса рыбы, птицы, звери.

Развивается быстрота реакции, внимание, ловкость.

Закрепляется умение классифицировать животных

5

Итог. Рефлексия.

Воспитатель спрашивает у детей что запомнилось на занятии, что вызвало затруднения? Что понравилось?

Дети высказывают свои мнения.

Делают выводы, делятся впечатлением