План-конспект открытого занятия «Ёлочная игрушка из лент «Шишка»

Тема открытого урока: «Ёлочная игрушка из лент «Шишка».

ПЛАН – КОНСПЕКТ

Открытого занятия в объединении «Вышивка лентами»

Составитель:

Романова Ксения Валерьевна

педагог дополнительного образования

Первый год обучения

Возраст детей 10-16 лет

1.Дидактическое обоснование урока

Цель урока: создать условия и способствовать формированию у учащихся качеств, творчески думающей, с эстетическим вкусом личности.

Задачи урока:

Ознакомить учащихся с техникой канзаши;

Обобщить знания о стежках и строчках, применяемых в вышивке;

Научить учитывать взаимосвязь формы объекта с его функциональным назначением;

Способствовать всестороннему развитию личности учащихся;

Воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.

Начать создание елочной игрушки «Шишка». Доделать детали, собрать игрушку. Сделать петлю.

Методы обучения:

Объяснительно – иллюстративный.

Практическая работа по технологическим картам.

Информационная лекция с элементами беседы и презентацией на компьютере, демонстрация готовых изделий, практическая работа.

Технология: метод проектов.

Оборудование: компьютер.

Материалы и инструменты: пинцет, атласные ленты, ножницы, зажигалка, термо-клей, куриное яйцо.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

Приветствие. Проверка присутствующих. Проверка готовности к уроку. Объявление темы урока. Разъяснение задач практической работы.

Постановка целей и задач (слайды из презентации педагога). Ознакомление с объектом труда (образцом);

2.Мониторинг знаний, умений и навыков учащихся.

Педагог: На прошлом занятии мы с вами отделили яйцо от скорлупы и тщательно промыли скорлупу. Коричневую ленту, шириной 1 см, нарезали на отрезки по 5 см. Всего 70 шт отрезков.

А сегодня мы выполним детали и соберем новогоднее украшение «Шишка». Познакомимся с техникой «Канзаши».

Учащиеся: «Скажите, пожалуйста, что же такое «Кандзаши»?»

Педагог:Кандзаши (яп., в транскрипции ромадзи — kanzashi) — украшения для волос, используемые в традиционных китайских и японских прическах.Примерно 400 лет назад в Японии изменился стиль женской прически: женщины перестали причесывать волосы в традиционной форме taregami, а длинные прямые волосы стали укладывать в затейливые и причудливые формы — nihongami. Для укладки волос использовали различные предметы — шпильки, палочки, гребни.
Именно тогда простая расческа-гребень превращается в изящный необыкновенной красоты аксессуар, который становится настоящим произведением искусства. Японские kushi (гребни) и kanzashi (шпильки) стали выражением женского характера, социального положения и семейного статуса. Глядя на женскую прическу, можно было сказать, к какому социальному классу принадлежит женщина, была ли она в браке или одинока, ее возраст и, даже сколько у нее детей.
Таким образом, украшения для волос стали играть очень важную роль в гардеробе японской женщины. Зачастую затраты на украшение волос превышали стоимость самого дорогого расшитого шелкового кимоно. До начала современной эпохи декоративные гребни и шпильки, известные под общим именем kanzashi, были важной частью японской моды и социальной культуры.С середины периода Edo (1603-1867) эта техника ремесла традиционно использовалась служанками в имперском суде как их хобби! В конечном счете, эта красивая техника была признана японским обществом, и затем начала использоваться для шпилек, женского белья и вообще для украшения.

Кандзаши в настоящее время.
В настоящее время канзаши чаще всего носят невесты и те, кто надевает кимоно, или люди, связанные с кимоно по роду своей деятельности — такие как гейши, таю и юдзо или знатоки японских традиций, на японской чайной церемонии и во время создания икебаны. Однако, с некоторых пор наблюдается возрождение традиций канзаши среди молодых японских женщин, которые желают добавить изящности и элегантности своим прическам.

Кандзаши изготовляются из широкого диапазона материалов — таких как лакируемое дерево, золото и серебро, различные металлы (зачастую покрытые серебром или золотом), панцири черепах и шелка (впрочем, сейчас стали производить канзаши из пластмассы). Есть много вариантов и много стилей ношения канзаши. Способ, которым гейша носит свои украшения для волос, прямо указывает информированной аудитории на ее статус; количество и месторасположения канзаши в прическе строго регламентировано. Мэйко (ученица гейши) обычно носит гораздо больше украшений на голове, чем старшая гейша.

Сообщение Катраженко Ирины о «Цветках из лент». Просмотр наглядных пособий – работ мамы (украшения для волос).

Канзаши – это техника создания украшений из ткани,  цветов и заколок для волос из кусочков ткани, сложенных в виде лепестков цветов. Это целое искусство, позволяющее творить и создавать потрясающие изделия из ткани. Технику «канзаши» придумали в Японии. Они превращали квадраты из шёлковой ткани в лепестки при помощи щипцов и рисового клея. После они присоединялись к металлической основе или присобирались нитью, создавая цветы или целые композиции.

Ими впоследствии украшали гребни, заколки, булавки, шпильки, носимые вместе с кимоно японскими женщинами. Также в технике канзаши можно выполнить ещё и птиц, и бабочек. Но самой распространенной художественной формой всё-таки являются цветы.

Японская канзаши (kanzashi) - это длинная шпилька для традиционной японской женской прически. Они делались из дерева, лака, серебра и черепахового панциря.  Канзаши (Kanzashi) — украшения для волос, используемые в традиционных японских прическах.

Одно из популярных и интересных направлений в декоративно-прикладного искусстве - это техника украшения аксессуаров для волос канзаши. Это искусство родом из Японии (кандзаси,от японского слова kanzashi ).

Словосочетание kanzashi происходит из нескольких слов - "ками" (волосы) и "сасу" (втыкать),так как исторически этот женский аксессуар в виде шпильки использовался для создания знаменитых высоких японских причесок. Одно из самых популярных украшений для канзаши - цветы, которые рукодельницы делают из лент или кусочков ткани, складывая полоски в бутончики и лепестки.

Эти элементы украшения крепятся разными способами на женские аксессуары для волос. Некоторые мастерицы и мастера создают своими руками настоящие шедевры прикладного искусства в удивительной технике канзаши. Разнообразные декоративные цветы необыкновенной красоты венчают всевозможные заколки,шпильки,булавки и другие украшения для волос.

Педагог: прежде чем приступить к выполнению практической работы, давайте вспомним о чём надо помнить и что нужно знать, чтобы работа была в радость- (слайды № Т/Б).

Во время практической работы вы будете работать с колющими, режущими инструментами. Для этого необходимо знать и помнить правила техники безопасности. Назовите мне основные правила при работе с иглой, ножницами (ответы учащихся).

Перед началом работы сосчитать количество иголок и булавок.

Во время работы с иглой быть осторожными и внимательными.

Вкалывать иголку после работы только в игольницу.

Не брать иглу в рот.

Передавать ножницы только сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед.

По окончании работы прибрать место, сосчитать иглы, булавки.

Требования, которые будут учтены при оценке ваших работ:

​ правильность выполнения трудовых приемов,

​ самостоятельность при выполнении работы,

​ объем выполненной на уроке работы,

​ соблюдение правил техники безопасности,

​ организации рабочего места.

Практическая работа

Берем отрезок 1 см Х 5 см и перекручиваем его так, так показано на слайде.

Зажигалкой соединить концы отрезка.

Отрезать острый конец заготовки. Пинцетом придерживая у отрезанного участка снова припалить зажигалкой и склеить концы.

Вывернуть элемент. Деталь шишки готова.

Так поступаем с остальными отрезками.

Физкульт. минутка.

Исходное положение каждого упражнения — стоя или сидя.

Упражнение 1. Сделайте 15 колебательных движений глазами по горизонтали справа-налево, затем слева-направо.

Упражнение 2. 15 колебательных движений глазами по вертикали — вверх-вниз и вниз-вверх.

Упражнение 3. Тоже 15, но круговых вращательных движений глазами слева-направо.

Упражнение 4. То же самое, но справа-налево.

Упражнение 5. Сделайте по 15 круговых вращательных движений глазами вначале в правую, затем в левую стороны, как бы вычерчивая глазами уложенную набок цифру 8.

Приклеиваем детали к скорлупе рядами, начиная с заостренной стороны яйца.

После нужно сделать петельку и украсить шишку лентами.

По необходимости учащиеся могут обратиться к компьютерной презентации, просматривая ее на мониторе компьютера. Педагог контролирует и координирует работу.

Подведение итогов урока педагогом: Вы можете дополнить интерьер поделками и изделиями из лент. Для этого надо совсем немного!

Сообщение учителя о достижении целей урока;

По окончании работы каждый учащийся представляет и анализирует поделку, самостоятельно дает оценку своей деятельности, получает оценку работы педагога.

Затем учащимся предлагается поделиться впечатлениями об уроке, узнать, какой новый опыт работы приобрели они в процессе урока, что получилось особенно хорошо, узнать, возникло ли желание продолжить изучение темы самостоятельно, порекомендовать, где можно приобрести литературу или получить информацию по данной теме, предложить принять участие в проведении следующего урока.

Рефлексия.

1.​ Что обозначают слова «дизайн и декор»?

2.​ Каково назначение вышивок?

3.​ Что такое «канзаши». Техника.

4.​ Какие инструменты кроме игл нужны при выполнении всех видов вышивок?

7.Какие инструменты и материалы необходимы в работе?

Подвести итог и сделать обобщение работы над заданиями, оценить начало работы учащихся.

Информационные ресурсы

1. Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) под ред. В.Д. Симоненко, М.: Вентана-Графф, 2010.

2. Школа вышивки шелковыми ленточками/ Л. Т. Шереминская. – М.: Эксмо, 2007.

3. Цветочные фантазии из лент/ Деборо Хенри. – М.: Мой мир, 2007.

4. Искусство вышивки лентами/ А.Г.Чернова, Е.В.Чернова. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005.

5. Вышивка лентами/ Пер. с анг. – М.:Издательство «Ниола-Пресс», 2008.

6. Вышивка лентами. – Минск.: Харвест, 2010.

7. «Девчонки- мальчишки» Школо ремесел, журнал для подростков 2008, 2009, 2010 г.

8. «Рукоделие» журнал 2009, 2010 г.

9. Донателла Чотти. Вышивка шелковыми лентами: техника, приемы, изделия./ Пер. с ит. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. – 160 с.: ил. – (Энциклопедия).

10. Н.Ф Золотницкий. Цветы в легендах и преданиях. С.-Петербург. 1994 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215050-plan-konspekt-otkrytogo-zanjatija-jolochnaja-