Карта О У Д

Іс-әрекет кезендері

Этапы

деятельности

Педагогтың басқару іс- әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың іс -әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық- қозғаушы

Мотивацион

но-

побудитель-

ный

Сюрпризный момент:

Появление доктора Айболита.

Создание проблемной ситуации:

Предложение Айболита отправиться в интересное путешествие, которое поможет детям узнать, как быть здоровым, что для этого нужно делать?

Дети приветствуют гостей.

Рассматривают на мониторе доктора Айболита.

Рассуждают о том, что нужно закаляться, заниматься спортом.

Артур рассказывает стихотворение.

Іздену-

ұйымдастырушы

Организацион но -поисковый

1 остановка.

Обыгрывание цветка.

- Ребята, а что это на нашем пути?

- А как можно сказать по- другому?

- Посмотрите внимательно, ничего не замечаете?

- Подойдите к цветку и сравните лепесток того цвета, чтобы он совпадал с вашим настроением.

- Когда у вас хорошее настроение?

- А когда плохое?

- Если у человека болит голова, у него может быть плохое настроение?

- А если он здоров, у него прекрасное настроение?

- Представьте, что на небе появилась тучка, и вам стало грустно. Изобразите грусть.

- А сейчас, представьте, что вы увидели что – то необычное и удивились (показать удивление).

2остановка.

- А, что вы делаете в детском саду каждое утро?

- Зачем нужна зарядка?

- Проведем с вами зарядку.

- Молодцы. Ваше настроение стало лучше?

3 остановка.

- Отправляемся дальше.

- Что это перед вами?

Это обычное дерево?

Почему?

- Я вам буду загадывать загадки, а отгадки висят на дереве.

Загадывает загадки.

Д/и «Проведи дорожку»

Цель: применение в жизни предметов личной гигиены.

4 остановка.

- Ребята, как вы думаете, сколько раз в день нужно чистить зубы?

На мониторе здоровый зуб

-Наши зубы покрыты эмалью.

- Посмотрите, что произойдет с зубом, если за ним не ухаживать (показывает зуб, проводит опыт, ударяет ложкой по макету зуба, откалывает кусок).

- Это и происходит с зубной эмалью, в этом месте образуется дырочка и зуб начинает болеть, появляется кариес.

- Какой это зуб? А этот зуб? Почему ему грустно?

- Чтобы наши зубы никогда не болели, нужно есть продукты, помогающие укрепить наши зубы.

Игра: «Полезно – неполезно».

Цель: учить различать полезные и вредные продукты.

5 остановка.

- Для чего нужна вода?

- Что произойдет, если не будет воды?

- Ребята, а как часто надо умываться?

Показ фрагмента из «Мойдодыра».

- Вы узнали, откуда эти стихи?

- Ребята, что нужно для того, чтобы вы росли, чтобы у вас были крепкие зубы, хорошо видели глаза?

- Почему они полезные нашему организму?

- Спасибо Витаминчики.

- Ребята, поблагодарим доктора Айболита за увлекательное путешествие.

-

- Поляна.

- Цветочная поляна.

Размышляют.

- На цветах лепестки разного цвета.

Подходят к цветку.

Размышляют.

Каждый отрывает лепесток, который совпадает с настроением ребёнка.

Изображают грусть.

Показывают удивление.

- Зарядку.

- Чтобы быть здоровыми, бодрыми, сильными.

Каждый день по утрам делаем зарядку, очень нравится нам делать по порядку. Руки подняли и помахали - это деревья в лесу. Локти согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает расу. Плавно руками помашем – это к нам птицы летят. Как они сядут – покажем, руки сложили назад.

- Дерево.

- Нет.

- На нём висят предметы личной гигиены.

Отгадывают загадки.

Выполняют инд. Задания: определяют предметы гигиены в соответствии с картинкой.

- Два раза, утром и вечером, чтобы зубы были здоровыми, белыми.

- Он здоровый, веселый, чистый и белый.

- У него дырочка, он болеет, у него кариес.

Проводят сравнение здорового и больного зубов.

- Это все молочные продукты: сыр, творог,.молоко, кефир.

- есть такие, которые помогают очищать наши зубы – это овощи и фрукты

Чистить зубы надо часто .Друг зубов –зубная паста.

Сластена ,зубы пожалей !Работы много у врачей.

Василина и Вика рассказывают стихотворения о ….

- Погибнет все живое.

- Умываться надо каждое утро, мыться каждую неделю, а перед сном каждый вечер мыть ноги.

- Из сказки «Мойдодыр».

- Надо есть овощи и фрукты.

- В них много витаминов.

Входят два ребенка в шапочках витаминов.

Рита и Данил рассказывают стихотворения.

Дети благодарят Айболита.

Рефлексивті -корригирдікті

Рефлексивно – корригирую-

щий

Спрашивает у детей, где были, что видели что понравилось в нашем путешествии?.

Предлагает рассказать, что значит быть здоровым, что для этого нужно делать.

Рассказывают, что нужно делать для того, чтобы не болеть.

Викарассказывает стихотворение.

Вспоминают остановки на которых побывали.

Делают вывод, что здоровыйэто человек, у которого ничего не болит, и который знает как сохранять здоровье.