НОД «В музыкальном лесу»

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №39 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области

СП «Детский сад №8» ГБОУ ООШ №39 г. Сызрани

Конспект

образовательной деятельности в средней группе
"В музыкальном лесу"

Выполнила Лунина Вера Ивановна музыкальный руководитель ГБОУ ООШ №39

г. Сызрань 2015

План — конспект образовательной деятельности в средней группе.
Тема:«Использование ИКТ при обучении детей игре на музыкальных инструментах».

Интеграция  образовательных областей:социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи:

Художественно-эстетическое развитие

- Закреплять навык исполнения музыкальных произведений на детских музыкальных инструментах;

- Воспитывать эмоциональный отклик на музыку;

- Развивать чувство ансамблевой игры;

- Развивать чувство ритма, координацию движений;

Социально-коммуникативное развитие

- Развивать умение детей взаимодействовать друг с другом, развивать навыки коммуникации.

-Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми;

- Развивать творческое мышление, фантазию.

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, восприимчивость, музыкально- эстетический вкус средствами музыки,

Познавательное развитие

- Способствовать формированию интереса к исполнительской деятельности;

-Закреплять умение детей беседовать на заданную тему, использовать творческое задание;

- Совершенствовать умение играть на шумовых инструментах;

- Развивать воображение и творческую активность, любознательность и познавательную мотивацию

Речевое развитие.

- Стимулировать проявление речевой активности;

- Развивать умение владеть речью как средством общения и культуры;

- Активизировать словарный запас детей;

Физическое развитие

- Закреплять умение двигаться в соответствии с характером музыки;

- Развивать умение выполнять дыхательную гимнастику.

Предварительная работа:

- Обучение игре на музыкальных инструментах на занятиях и в индивидуальной работе;

- Разучивание песенки – попевки: «Доброе утро».

Методы и приемы:
Практические: игровые действия, совместная деятельность взрослого и ребенка.

Наглядные: мультимедийное пособие, активные действия детей, включение инструментов в деятельность детей, выполнение самостоятельных игровых действий

Словесные: разговор, показ, вопросы, пояснения

Материалы и оборудование:

Музыкальные и шумовые инструменты:

Ложки, орешки, маракасы, колокольчики, бубны.

Техническое оборудование:

Музыкальный центр, интерактивная доска, акустическая система, ноутбук.

Формы организации совместной деятельности

Логика образовательной деятельности

Ход занятия:

Музыкальный руководитель.

Ребята, давайте поприветствуем друг друга, и споем песенку «Доброе уторо»

Приветствие «Доброе утро».

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро - солнцу и птицам,

Доброе утро - приветливым лицам!»

Музыкальный руководитель. Я вижу, что у всех хорошее, доброе настроение. Сегодня я приглашаю вас в сказочный лес.

Добрый лес, старый лес

Полный сказочных чудес.

Я иду гулять сейчас и зову с собою вас.

Поворачивайтесь друг за другом, выпрямляйте спинки, пойдём так, как нам подскажет музыка.

Музыка чередуется несколько раз, дети в соответствии со звучанием музыки меняют движения.

Муз. рук.

С вами шли, шли, шли

И волшебный лес пришли.

(дети садятся на стульчики)

А в лесу дышится легко, свежо. Давайте подышим.

Дыхательная гимнастика: плавный вдох носом, медленный выдох через рот.

Ребята, а давайте вспомним, кто живет в лесу.

(Ответы детей)

Муз. рук.

Мы с вами пришли не в обычный лес, а сказочный. Давайте узнаем, что же здесь такого необычного.

Просмотр клипа «Лесной оркестр» на интерактивной доске. Во время просмотра дети по желанию имитируют игру на музыкальных инструментах (барабан, ложки, бубен, гармошка, металлофон, колокольчик и др.)

Муз. рук.

На каких инструментах играли лесные жители?

(Ответы детей)

А давайте покажем, как мы умеем играть на музыкальных инструментах. Только инструментов я не могу в лесу найти. Смотрите корзинка с орешками, давайте с ними и поиграем. А поможет нам в этом зайчик. Он принес много морковок и больших, и маленьких. Мы будем смотреть на экран, если появится большая морковка, то будем стучать медленно, а если маленькие, то быстро.

(На интерактивной доске воспроизводится ритмическая партитура в виде морковок)

«Ореховый оркестр».

Муз. рук.

Молодцы ребята! Но нам пора возвращаться. А обратно мы отправимся на паравозике, сцепляйте вагончики, поехали.

Музыкально-ритмическое упражнение «Паровоз».

Муз. рук.

Вот мы и добрались до нашего детского сада. А вот и наши музыкальные инструменты. Давайте поиграем в игру «Кто, на чем играет?»

Проводится игра «Кто, на чем играет?»

Дети выбирают инструменты и в сопровождении «Польки - пиццикато» Штрауса играют на музыкальных инструментах.

Интерактивная игра «Дружный оркестр».

Муз. рук.

Молодцы ребята. Давайте вспомним, что интересного сегодня было на нашем занятии?

Подводятся итоги занятия. Дети делятся своими впечатлениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215344-nod-v-muzykalnom-lesu