Сценарий урока по ФГОС к учебнику «Forward 8» Вербицкой М. В. по теме «Кто я?»

Тема

Кто я?

Цели и задачи

Цели:

Обучающая:

- организовать деятельность учащихся, направленную на актуализацию грамматических навыков по теме «Настоящие времена»

- формировать умение использовать знания в предложенных коммуникативных ситуациях

Воспитательная:

- создать условия для выработки у учащихся понимания важности соблюдения правил взаимодействия в парной и групповой работе

Развивающая:

- создать условия для формирования у учащихся универсального умения анализировать текст (различного вида) на материале урока, аргументировать свою точку зрения

Задачи:

а) организовать знакомство учащихся с аудиоматериалом

б) организовать практические действия учащихся с речевыми образцами диалога – клише в ситуации «Описание погоды» в устной речи

в) организовать практические действия учащихся по отработке у них умения применять знания, полученные в работе с аудитивным материалом

г) организовать рефлексивную оценку результатов учебной деятельности учащихся

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

CУУ

Введение НЛЕ по теме «Приветствие. Знакомство»

Закрепление произносительных навыков.

Формирование навыков аудирования на материале урока

Формирование навыков изучающего чтения

Формирование навыков монологической и диалогической речи

Личностные:

Формирование установки на здоровый образ жизни.

Освоение правил речевого и неречевого поведения в различных ситуациях.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося.

Развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Коммуникативные:

Формирование умения слушать собеседника и вести диалог.

Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Познавательные:

Овладение навыками осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей.

Освоение форм познавательной и личностной рефлексии.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в распределении ролей при взаимопроверке, оценивать свои действия и учиться их корректировать

формирование навыков работы над звуками, интонацией, орфографией, правилами чтения, транскрипцией, лексикой, грамматическими явлениями английского языка;

формирование навыков работы с опорами: речевыми образцами, ключевыми словами для построения собственных высказываний;

Основные понятия

ЛЕ по теме «Личные качества»

ЛЕ прошлых уроков

ГМ по теме «Настоящее простое время.», « Настоящее длительное время», глаголы чувственного восприятия, наречия времени

Этапы

урока

Название этапа урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1

Организационный

момент

1 мин

Приветствие

Good morning, girls and boys!

I am glad to see you!

Who is on duty today?

Who is absent?

Good morning!

I am.

… is absent.

Если у обучающихся возникают затруднения с ответом, необходимо напомнить произношение, значение на русском языке фраз, которые проговаривает учитель

2

Речевая разминка

3 мин

Учитель предлагает обучающимся разыграть диалог о погоде

Пара учащихся разыгрывает стандартный диалог

-What is the weather today?

-Today is …

-Do you like this weather?

- Yes, I do. / No, I do not.

- Why do you not like this weather?

- Because …

- What weather do you like?

- I like …

3

Этап мотивации и целеполагания

3 мин

Учитель предлагает вниманию обучающихся иллюстрацию к № 1 на стр 6, предлагает ответить на вопросы, а далее, исходя из ответов обучающихся, предлагает сформулировать тему занятия и обозначить для себя цель

Учащиеся рассматривают иллюстрацию, знакомятся с заданием, затем формулируют цель урока, пытаясь выразить, зачем им необходимо достичь цели.

Учитель записывает предполагаемые цели на доске

4

Развитие навыков чтения + аудирования

8 мин

№ 2 стр 6 – учащимся предлагается прочитать короткие тексты и, прослушав аудиоматериал к заданию, сопоставить тексты с авторами высказывания, обосновав свой вывод

Учащиеся читают тексты, прослушивают аудиозапись и выполняют задание

5

Физкультминутка

1 мин

Выполняется упражнение для глаз

6

Актуализация грамматических навыков+ развитие навыков аудирования

10 мин

Учитель просит прослушать более внимательно запись и ответить на вопросы

При наличии ошибок, с пониманием которых дети не справились, учитель разъясняет материал, включает запись короткими отрывками, помогает с переводом незнакомых слов и напоминает правила построения предложения в АЯ.

Учащиеся знакомятся с содержанием упражнения (пытаются вспомнить содержание записи), затем прослушивают запись снова и исправляют свои ошибки.

7

Развитие навыков говорения

6 мин

№ 4 стр 7

(групповая работа) Учащиеся письменно составляют несколько предложений, обсуждают в группе и представляют на обсуждение класса, аргументируя свой ответ

I think Patrick is … because…

He is …

I suppose Patrick is not … because…

He is not …

8

Актуализация ГМ

8 мин

№ 5 стр 7

№ 6 стр 7

№ 7 стр 7

Обучающиеся вспоминают правила применения времен и исключения по теме «Настоящие времена»

The Present Simple

The Present Continuos

state/action verbs

9

Рефлексия

2 мин

Возвращает детей к записи целей урока на доске и просит заполнить анкету рефлексии

Отвечают на вопросы учителя.

Необходимо приготовить анкеты рефлексии

10

ДЗ и комментирование оценок

3 мин

Yourhomeworkis №8 р7 (в письменной форме), Повторить правила стр 7

Yourmarksare …

Our lesson is over. The bell has gone. Stand up, please.

Good bye, girls and boys!

Обучающиеся записывают домашнее задание, слушают ОЗУ, комментарии оценок.

Goodbye!

В случае непонимания смысла задания, его необходимо объяснить более подробно.

Я узнал…

Я вспомнил …

Я могу рассказать о …

Я узнал…

Я вспомнил …

Я могу рассказать о …

Я узнал…

Я вспомнил …

Я могу рассказать о …

Я узнал…

Я вспомнил …

Я могу рассказать о …