Уроки дорожной азбуки

Пасечникова Людмила Юрьевна, учитель начальных классов

БОУ «Лицей № 92» (г. Омск)

Уроки дорожной азбуки (из опыта работы).

В нашей стране из года в год растёт количество автомобилей, увеличиваются их скорости. В этих условиях повышаются требования ко всем участникам дорожного движения, в частности к пешеходам, особенно к детям. В связи с этим важное значение приобретает изучение в школах правил поведения учащихся на улицах и дорогах. Для безопасности движения по улицам и дорогам от учащихся требуется не только высокая дисциплина, но и хорошее знание правил дорожного движения.

Занятия по изучению ПДД могут проводиться в классно-урочной форме или в экскурсионной. Опыт работы показывает на возможность применения двух методических приемов изучения Правил дорожного движения: информационного и ситуационного приемов обучения. Информационный прием обучения должен дополняться многообразием реальных ситуаций при движении на улице. Надо учить учащихся видеть дорогу, предвидеть, как будут дальше развиваться события. Этот приём обучения ПДД и называют ситуационным.

Ситуационный прием позволяет заранее «проигрывать» всевозможные трудные ситуации, возникающие на улицах и дорогах, и сосредоточить внимание на предупреждении дорожно-транспортного травматизма. Таким образом, ситуационный подход к изучению ПДД способствует осознанию восприятия, формированию воспроизводящей познавательной деятельности учащихся, способствует развитию творческого мышления и может обеспечивать прочные и устойчивые знания по ПДД.

Приведём примерный урок при изучении ПДД с использованием этих приёмов.

Тема урока. «Правила перехода улиц и дорог».

Цель урока. Ознакомить учащихся класса с правилами поведения детей на улице и обязанностями пешеходов при движении по улице. Воспитывать у детей уважительное отношение к законам улицы.

Оборудование к уроку. На полу класса или актового зала или на пришкольной площадке размечается перекресток. На перекрестке обозначены улицы, тротуары и указатели дорожных знаков, укрепленных на низких деревянных подставках, две магнитные доски для крепления плакатов с изображением транспорта и дорожных знаков, макеты светофоров, жезл.

Во время опроса учитель просит учащихся назвать элементы улиц и рассказать, что такое тротуар. После ответов учащихся учитель читает стихотворение В. Тимофеева «Для пешеходов».

Для пешеходов

Объяснить надо запросто,

Будь ты юн или стар:

Мостовая – для транспорта,

Для тебя – тротуар!

Иди через улицу там, пешеход,

Где знаком указан тебе «переход»!

На светофоре – красный свет!

Опасен путь – прохода нет!

А если жёлтый свет горит,

Он «приготовься» говорит.

Зеленый вспыхнул впереди –

Свободен путь, переходи.

Где улицу надо тебе перейти,

О правиле помни простом:

С вниманьем налево сперва погляди,

Направо вгляни потом!

Глупо думать: «Как-нибудь,

Проскочу трамвайный путь!»

Никогда не забывай,

Что быстрей тебя трамвай!

Учитель. Кого называют пешеходами? Какие правила уличного движения должен знать и выполнять пешеход? (Правила поведения на тротуаре, при переходе улицы, при пользовании общественным транспортом.)

Затем учитель спрашивает, как учащиеся понимают фразу из стихотворения «Мостовая для транспорта, Для тебя – тротуар!». Обобщая ответы учащихся, учитель говорит: «Мостовая является рабочей площадкой для водителя, а на рабочую площадку вход посторонним запрещен. Поэтому в отдельных местах мостовой устроены пешеходные переходы, которые являются продолжением тротуара». Этот элемент урока проигрывается на перекрестке с учениками-пешеходами и учениками, изображающими движущий транспорт.

Учитель. Как нужно переходить проезжую часть дороги, когда подходите к переходу? Ответ. Надо подойти к переходу и посмотреть налево; если поблизости нет машин, начать переход. Дойдя до середины, остановиться и посмотреть направо. Убедившись, что машин нет, перейти улицу. Если есть машины, их надо пропустить, а затем переходить улицу.

Закрепление урока проводится в игровой форме с участием инспектора ГАИ, регулирующего движения пешеходов и движущийся транспорт на игровой площадке. За нарушение правил движения инспектор выдает участникам движения желтые, белые и красные карточки, в зависимости от серьёзности нарушения ПДД.

В заключение урока вызываются ученики к плакату, прикреплённому к магнитной доске. На этом плакате нанесены улицы, тротуары, перекрёстки, которыми пользуются школьники при движении в школу. При этом задаётся вопрос: как переходить перекресток, обходить трамвай, автобусы, троллейбусы?

Тема. «Движение пешеходов по улице и дороге».

Цель. Закрепить знания и навыки движения учащихся при движении по улицам и дорогам. Ознакомить учащихся с правилами правостороннего движения пешеходов и машин по улицам и дорогам нашей страны, с причинами возникновения этого правила и исключения из него. Воспитание дисциплинированности учащихся на улицах города.

Оборудование. Плакаты и макет школы, выставка книг по изучению ПДД. Доска, управляемые машины, игра, магнитная доска.

Учитель. Ребята! Мы все с вами пешеходы. На уроках по Правилам дорожного движения знакомились с правилами поведения пешеходов на улице, перехода через улицу и т.д.
А сейчас мы повторим некоторые вопросы (вопросы записаны на доске): что вы понимаете под словом «улица»? Какие элементы улицы вы знаете? Что такое тротуар мостовая, перекрёсток? Чтение отрывка из книги О. Тарутина «Для чего нам светофор?» (читают 2-3 ученика).

Во всех городах и в любые года
По улице шли пешеходы всегда.
И каждый,
Идущий куда-то,
Считался прохожим, ребята.
Спешили прохожие или брели
С утра и до самого вечера,
А те, что на встречу по улице шли,
Считались прохожими встречными.
Но, кроме прохожих,
В любые года,
Конечно, приезжие были всегда.
И в древности даже
На улице каждой
Колеса скрипели,
Подковы звенели.
Но только была еще в те времена
Для ног и колес мостовая одна:
Прохожий проходит и здесь же
На лошади скачет проезжий.
Вот, скажем, прохожий идет по делам
И песню мурлычит беспечно,
А из-за угла,
Опустив удила,
Выносится всадник навстречу.
Пока ему кто-то кричит: «Тормози!»,
Прохожий уже очутился в грязи.
Идёт он, хромая, обратно…
Кому это будет приятно?
И чтобы ходить, ничего не боясь,
Придумали люди проезжую часть.
И делать там нечего пешим,
У пеших своя, пешеходная часть,
Где нету дороги проезжим.

Учитель. Все пешеходы должны ходить только по тротуару. Каждый тротуар, как и проезжая часть, разделяется как бы на две полосы. Пешеходы идут в двух направлениях, придерживаясь правой стороны, в этом случае один поток пешеходов не мешает другому.

С течение времени правостороннее движение стало привычным в нашей стране для пешеходов и для транспорта. Вспомните улицы. Все автобусы, когда едут навстречу друг другу, разъезжаются придерживаясь, правой стороны.

Практические занятия. Передвижение детей по тротуару. Передвижение детей по мостовой с машинами.

Учитель. Ребята! Чтобы вы лучше запомнили правило правой стороны, мы выучим с вами четверостишье:

Бурлит в движенье мостовая -
Бегут авто, спешат трамваи.
Все будьте правилу верны -
Держитесь правой стороны!

Встретились два товарища. Остановились на тротуаре и разговаривают. По тротуару идёт человек. (Группа детей изображает стоящих и идущего). Посмотрите и подумайте, что здесь неправильно.

Ответ. Ходить и останавливаться на тротуаре большими группами нельзя, так как это задерживает движение пешеходов и заставляет их выходить на мостовую, где движется транспорт, а это опасно.

Учитель (показывает табличку «Берегись автомобиля»). О чем вам говорит эта табличка, где вы ее видели?

Ответ. Проходя по тротуару мимо ворот, нужно быть осторожным, из ворот может выехать какой-либо транспорт. В местах такого выезда устанавливается табличка «Берегись автомобиля».

Учитель. На улицах для машин существуют мостовые, а для пешеходов – тротуары! Как перейти с одной стороны улицы на другую?

Ответ. По пешеходным переходам. Они отмечаются на мостовой белой краской или металлическими кнопками, а также стрелками-указателями «Переход». Сначала надо осмотреть проезжую часть и, если нет вблизи движущегося транспорта, можно начать переход.

Где улицу надо тебе перейти,
О правиле помни простом:
С вниманьем налево сперва погляди,
Направо взгляни потом.

- Всегда, если есть подземный переход, надо пользоваться им. А теперь прочитаем стихотворение А. Северного «Три чудесных цвета», - говорит учитель.

Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горим и день и ночь
Зелёный, жёлтый, красный.
Наш домик-светофор -
Мы три родные брата,
Мы светим с давних пор
В дороге всем ребятам.

Мы три чудесных цвета.
ТЫ часто видишь нас,
Но нашего совета
Не слушаешь подчас.
Самый строгий –красный цвет.
Если он горит:
Стой!
Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт.
Чтоб спокойно перешёл ты,
Слушай наш совет:
Жди!
Увидишь скоро жёлтый
В середине свет.
А за ним зелёный свет
Вспыхнет впереди,
Скажет он:
- Препятствий нет,
Смело в путь иди.
Коль выполнишь без спора
Сигналы светофора,
Домой и в школу попадешь,
Конечно, очень скоро.

Учитель. Ребята! И ещё один вопрос мы сегодня с вами разберем. На дорогах за городом пешеходы должны ходить по пешеходным дорожкам, а где их нет – по обочине или велосипедной дорожке. Если же эти части дороги отсутствуют, разрешается идти по краю проезжей части в колонну. Но в этом движении есть своё правило. (Чтение учителем отрывка из книги А. Дорохова «Зеленый, жёлтый, красный…»)

Однажды мой фронтовой товарищ чуть не погиб по собственной неосторожности. Смерть промелькнула в нескольких сантиметров от его головы. Нелепая смерть не от пули или снаряда, а от простой железной балки. И произошло это не в бою, а далеко в тылу, на одной из военных дорог.

Поздно вечером, когда уже совсем стемнело, он закончил статью для фронтовой газеты, в которой работал, и направился вдоль шоссе в землянку редакции.
Хотя война шла уже к концу, военные машины ездили по фронтовым дорогам по-прежнему с потушенными фарами. Товарищ шёл, не думаю, конечно, ни о какой опасности. Фронт отсюда был в сорока километрах. Мимо проносились лишь наши грузовики, спешившие на передовую. И вдруг мимо самого уха его что-то просвистело. От неожиданности он даже вздрогнул. Но потом сообразил, что только что был на волосок от гибели. Оказывается, мимо него промчалась машина, груженная обрезками рельсов, видно, для постройки блиндажа. Но на ходу они разболтались, и конец одного железного рельса высовывался из-за борта машины в сторону почти на полметра.

Вон он-то и просвистел мимо головы товарища. Если бы этот рельс был чуть-чуть длиннее, мой друг бы погиб.
И все потому, что шёл –то он вдоль шоссе правильно – по обочине, но правильно не совсем. Он шел в том же направлении, в котором ехали по этой стороне шоссе обгонявшие его машины. В темноте, при потушенных фарах, шофёр его, конечно, не видел. А товарищу не было видно, какая машина его обгоняет и в чем она может ему угрожать.

Вопрос. В чём же была ошибка военного корреспондента?

Ответ. За городом надо ходить по левой стороне дороги (обочины) навстречу идущему транспорту. Тогда издали увидишь машину и вовремя уступишь ей дорогу.

Учитель. Совершенно верно. На загородных дорогах следует ходить не по правой, а по левой стороне дороги.
Итак, ребята, как вы усвоили тему урока, проверим, поиграв в викторину.

Викторина. Вопросы задают сказочные герои, если ответ выбран правильно – выдаётся зеленая карточка.
По какой части улицы движутся пешеходы? (По тротуару.) По какой части улицы движется транспорт? (По мостовой.) Что такое перекрёсток? (Место пересечения дорог.) Какое правило движения на загородных дорогах? (Двигаться в колонну по одному, навстречу транспорту.) Какое правило действует на наших улицах? (Правило правой стороны.)

Список использованной литературы

Стихотворение В. Тимофеева «Для пешеходов».

О. Тарутин «Для чего нам светофор»

«Методические рекомендации по обучениям школьников правилам безопасности движения», М, 2000 г.

А. Северный «Три чудесных цвета»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215502-uroki-dorozhnoj-azbuki