- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Картотека артикуляционной и пальчиковой гимнастики для родителей
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Свистящие звуки.
1. "Заборчик" – улыбнуться так, чтобы были видны передние зубы. Удерживать под счет от 1 до 10.
2. "Трубочка" – вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать под счет от 1 до 10.
3. "Заборчик"– "Трубочка" – поочередное выполнение упр. 1 и 2. В работе только губы.
4. "Окошко" – улыбнуться, показать зубы, открыть рот и удерживать в таком положении под счет от 1 до 5.
5. "Наказать непослушный язык" – приоткрыть рот, улыбнуться, положить язык на нижнюю губу и, медленно расслабляя, пошлепать его губами. Удерживать под счет от 1 до 5.
6. "Лопатка" – улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать под счет от 1 до 5.
7. "Часики" – улыбнуться, высунуть острый кончик языка, дотронуться до одного уголка губ (удержать), потом до другого (удержать).
8. "Качели" – улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить язык за нижние зубы, потом поднять широкий язык за верхние зубы.
9. "Киска сердится" – улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, кончик языка упереть в нижние зубы и, не отрывая его, выгнуть спинку языка вперед. Удерживать под счет от 1 до 5.
Шипящие звуки.
1. "Заборчик"
2. "Трубочка"
3. "Заборчик"– "Трубочка"
4. "Окошко"
5. "Наказать непослушный язык"
6. "Лопатка"
7. "Маятник"
8. "Качели"
9. "Вкусное варенье" – слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движения сверху вниз.
10. "Грибок" – улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык к небу, широко открыть рот.
11. "Гармошка" – продолжение 10 упражнения: открывать и закрывать рот (язык стараться не отрывать от неба).
12. "Пирожок"- губы слегка вытянуты вперед, широкий язык проходит между губ и принимает положение трубочки.
12. "Чашечка" – улыбнуться приоткрыть рот, поднять широкий передний край языка за верхние зубы в форме чашечки.
13. "Парус" – широкий язык находится за верхними зубами, произносим звук «тс-с» (при правильном выполнении получается шипящий звук).
Звуки ль, л.
1. "Заборчик"
2. "Трубочка"
3. "Заборчик"– "Трубочка"
4. "Окошко"
5. "Наказать непослушный язык"
6. "Лопатка"
7. "Иголочка"
8. "Часики"
9. "Качели"
10. "Вкусное варенье"
11. "Лошадка" – с силой пощелкать языком за верхними зубами.
12. "Пароход гудит" – приоткрыть рот и длительно произносить Ы.
13. "Индюк" – приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по губе "вперед - назад", как бы поглаживая ее. Сначала медленно, потом быстрее с голосом.
Звуки рь, р.
1. "Заборчик"
2. "Трубочка"
3. "Заборчик"– "Трубочка"
4. "Окошко"
5. "Наказать непослушный язык"
6. "Лопатка"
7. "Иголочка"
8. "Часики"
9. "Качели"
10. "Вкусное варенье"
11. "Лошадка"
12."Индюк"
13. "Маляр" – улыбнуться, открыть рот, "погладить" языком твердое небо.
13. "Барабанщики" – улыбнуться, открыть рот, постучать языком за верхними зубами.
14. "Грибок".
15. "Гармошка".
16. "Остановить лошадку" – длительное произнесение губами «пру-у».
1
18. "Парус".
7. "Верблюд" – то же, что и 16 упражнение, только язык находится между губ.ГИМНАСТИКА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТОНКИХ ДВИЖЕНИЙ ПАЛЬЦЕВ РУК.
1. " Пальчики здороваются" – кончики большого пальца правом руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца. То же упражнение выполняется пальцами левой руки.
2. Те же движения что и в 1 упр., но производить их одновременно пальцами правой и левой руки.
3. Пальцы правой руки дотрагиваются до пальцев левой руки (здороваются). Сначала большой палец с большим, указательный с указательным и т. п.
4. "Крыша" – соединить под углом кончики пальцев левой и правой руки.
5. "Ворота" – держа пальцы вверх, соединить кончики среднего и безымянного пальцев обеих рук. большие пальцы поднять вверх.
6. "Очки" – образовать два кружка из большого и указательного пальцев, соединив их.
7. "Осы" – выпрямить указательный палец правой руки и вращать им. То же левой рукой.
8. "Человечек" – указательный и средний пальцы правой руки "бегают" по столу. Те же движения пальцами левой руки, а за тем пальцами обеих рук.
9. "Коза" – вытянуть указательный палец и мизинец правой руки. Те же движения левой рукой. Обеими руками.
10. "Кошка" – средний и безымянный пальцы правой руки прижатьбольшим пальцем к ладони, указательный палец и мизинец слегка согнуть, поднять руку вверх.
11. "Собака" – соединить большой, средний и безымянный пальцы правой руки, указательный палец и мизинец, слегка согнув поднять вверх.
12. "Зайчик" – вытянуть вверх указательный и средний пальцы правой руки, а кончики безымянного пальца и мизинца соединить с кончиком большого пальца. То же упражнение пальцами левой руки, затем обеими руками.
13. Поочередно сгибать пальцы правой руки, начинал с большого пальца. То же левой рукой.
14. Выполнять те же движения, что и в 13 упражнении, только сгибать пальцы, начиная с мизинца. То же левой рукой.
15. Согнуть пальцы в кулак, поочередно выпрямлять их, начиная с большого. То же левой рукой.
16. Выполнять те же движения что и в 15 упражнении, только выпрямлять пальцы, начиная с мизинца. То же пальцами левой руки.
17. "Флажок" – все пальцы, кроме большого, соединить вместе, большой палец вытянуть вверх.
18. "Двое разговаривают" – согнуть обе руки в кулаки, большие пальцы вытянуть вверх, приблизить их.
19. "Стол" – правую руку согнуть в кулак, на нее сверху положить горизонтально левую руку.
20. "Стул" – правую руку согнуть в кулак, а левую прислонить к ней вертикально.
21. "Птички летят" – пальцами обеих рук, поднятых к себе тыльной стороной, производить движения вверх - вниз.
22. "Птица в гнезде" – левую руку согнуть в кулак, большой палец поднять вверх, обвить его пальцами правой руки.
23. "Гнездо'' – пальцы обеих рук слегка согнуть и приложить друг к другу.
24. "Птичье гнездо с яйцами" – обе руки в том же положении что и в 23 упражнении, но большие пальцы опустить внутрь.
25. "Деревья" – поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить пальцы.
26. "Цветок" – руки в вертикальном положении, прижать ладони обеих рук друг к другу, затем слегка раздвинуть их, округлив пальцы.
27. "Корни растения" – прижать руки тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз.
28. "Солнечные лучи" – скрестить пальцы, поднять руки вверх, расставить их.
29. "Улитка с усиками" – положить правую руку на стол, поднять указательный и средний пальцы, расставить их.
30. "Раковина улитки" – правая рука как в 29 упражнении, левую руку положить сверху.
31. "Лодочка" – концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыть их.
32. "Колокол" – скрестить пальцы обеих рук, тыльные стороны рук обращены вверх, опустить средний палец правой руки вниз и свободно вращать им.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215599-kartoteka-artikuljacionnoj-i-palchikovoj-gimn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теория управления образовательными системами»
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.