Тематическая неделя «Игрушки»

вторник

6.09.16г

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

«День сюжетно – ролевых игр»

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

1Физкультурное (по плану физинструктора)

2.Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Тема: «Описание игрушек – кошки и собаки»

Задачи:

воспитательные:воспитывать культуру поведения во время НОД;

развивающие:развивать речь, внимание, память;

обучающие:связная речь: развивать умение составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида; словарь и грамматика: активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы); учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; ЗКР:закреплять произношение пройденных звуков у, а, г, к, в; отрабатывать правильное произношение в словах звуков с, сь, выделять в речи слова с этими звуками; закреплять представления о значении терминов «слово», «звук»; учить вслушиваться в звучание слов.

Логика НОД: см. конспект

Материалы:игрушки – кошка, собака, машина, слон, лиса, гусь, лягушка.

Литература:О. С. Ушакова «Развитие речи детей 3 -5 лет», с.106

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Беседа с детьми: Уроки вежливости, хороших манер. «Как правильно играть с детьми».Цель: приучать детей делиться своими игрушками, уступать друг другу в игре, бережно относиться к игрушкам.

Инд работа по конструированию (Данияр, Максим М, Данил Б.) «Автобус» Цель: упражняться в ручных умениях; доставить радость от поделки своими руками; развивать мелкую моторику.

Беседа с детьми и рассматривание иллюстраций на тему: «Шофер», «Едем в автобусе», «Главный на дороге». Цель: закрепление правил поведения в транспорте, на дороге; гендерное

распределение профессий: регулировщик, шофер – мужчина, кондуктор - женщина и.т.).

Организовать с/р игру «Мы едем в магазин игрушек». Цель: развивать творческое начало; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.

Наблюдение за сезонными явлениями - формировать понятие о смене времён года,

уточнять представления

об особенностях каждого

сезона.

Исследовательская

деятельность- найти

дерево, которое раньше всех готовится к осени (осина, берёза);найти самый красивый лист берёзы, осины.

Игры с листьями «Собери листочки» -формировать умение создавать радостное

настроение от сбора листьев; воспитывать экологическую культуру.

Д\и «С какого дерева лист» -закрепить знание о

названии деревьев.

Индивидуальная работа

по развитию по физо (Данил Б, Матвей С., Егор Т.) игр/ упр. «Кузнечики» - развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Игры с выносным материалом.

П/и «Воробушки и автомобиль»,

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Побудка.

Закаливающие мероприятия

Организовать с/р игру «Шоферы». Цель: упражнять в распределение ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир); формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.

«В мире интересного». Игра «Тонет – не тонет». Цель: закрепить, из какого материала сделана та или иная игрушка, закрепить свойства этих материалов.

Чтение художественной литературы Л. Толстой «Была у Насти кукла» - развивать интерес к авторским произведениям, выявить познавательные и воспитательные возможности произведения.

Продолжить наблюдения за

сезонными изменениями-закреплять знания об

особенностях осеннего сезона.

Игры с листьями «Какие красивые

листочки» (сбор листьев для гербария) - развивать

умение создавать

радостное настроение при выполнении работы.

Индивидуальная

работа по физо (Егор В., Полина Г.)игр/ упр. «Кузнечики» - развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Игры с выносным материалом.

П/и«Цветные автомобили». Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Создание развивающей среды

Внести: строительный материал, картина «Едем в автобусе», атрибуты к с/р игре

Внести: совки, лопатки,

ведёрки, формочки для игр с песком, ситечки, грабли,

самокаты, скакалки, обручи

Внести: атрибуты к с/р игре, таз, игрушки из лёгких и тяжёлых материалов, книга Л. Толстой «Была у Насти кукла»

Внести: совки, лопатки,

ведёрки, формочки для игр с песком, ситечки, грабли,

самокаты, скакалки, обручи

взаимодействие с семьями воспитанников

рекомендации выбрать совместно с ребенком его любимую игрушку и принести ее в детский сад

среда

7.09.16г

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

«День подвижных игр»

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

1.Музыкальное

(по плану музыкального руководителя)

2. ФЭМП

Тема: Повторение

Задачи:

воспитательные:воспитывать усидчивость, умение доводить начатое до конца;

развивающие:тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, сформировать опыт самоконтроля и выявления причины ошибки;

обучающие: 1) актуализировать знания детей по теме «Числа от 1 -3», представление о геометрических фигурах, сравнение предметов по длине, изученные пространственные отношения; 2) выявить уровень сформированности умений считать до трёх, соотносить цифры 1 – 3 с количеством, различать геометрические фигуры по форме, сравнивать численность групп предметов с помощью счёта, ориентироваться на плоскости;

Логика НОД: см. конспект

Материалы:Демонстрационный: картина, составленная из геометрических фигур, карточки для нахождения лишнего, полоски попарно одинаковой длины.Раздаточный:лист бумаги с нарисованными на нём предметами в количестве от 1 – 3, карточки с цифрами от 1 – 32, листы бумаги с нарисованным деревом, геометрическое лото.

Литература: Л. Г. Петерсон «Игралочка». №1, с. 98

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

ЗКР.Подбор чистоговорок со звуком «ш», «ж». Цель: отработка звуков во фразовой речи.

Беседас детьми о пользе спорта, гимнастики, подвижных игр; какие спокойные спортивные игры знают; чем любят заниматься.

Наблюдения в природном уголке. Отметить растения, которые нуждаются в поливе, полить их. Цель: учить определять потребность растения во влаге по почве.

Д/и по сенсорике «Составные картинки».Цель: упражнять детей в расчленении изображения игрушки на составные части и воссоздании целой картинки.

Инд. работа по аппликации «Веселые неваляшка» (Вера Б., Кристина, Даша Ф.)

Цель: совершенствовать умение детей вырезать круги из квадратов разного размера, развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое начало; составлять композицию; дополнять различными элементами.

Наблюдение за живыми объектами (за пауком) - продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни;

формировать интерес к окружающему миру.

Исследовательская

деятельность:взять лупу и рассмотреть паука. Цель: закрепить особенности его строения, развивать любознательность, интерес к живой природе.

Игра «Собери урожай»-

формировать умение

оказывать помощь взрослым.

Д\и «Какие цвета использованы?»-

упражнять в употреблении слов,

обозначающих цветовые оттенки.

Индивидуальная

работа физо (Аня С. Вика Б, Полина А.) «Попади в обруч» - упражнять

в метании в цель.

Игры с выносным материалом.

П/и «Лиса в курятнике», «Птички и кошка».Цель: развивать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности, развивать двигательные навыки детей, ловкость.

Побудка.

Закаливающие мероприятия

Беседа по ознакомлению с окружающим «Магазин игрушек». Цель: формировать интерес к разным профессиям; учить способам исследования предметов; знакомить со свойствами различных материалов: резины, металла, пластмассы (твёрдость, прочность, мягкость); воспитывать бережное отношение к результатам труда.

Инд. работа по развитию речи (Даша Ф, Яна Л, Даша М, Егор В.). Игра с мячом «Какой? Какая? Какое? – активизировать в речи относительные прилагательные. (мяч из резины – резиновый, пирамидка из дерева – деревянная…)

Чтение художественной литературы. Чтение сказки «Мячик» (Е. А. Алябьева, часть 2, стр. 24) – развивать произвольное внимание, умение отвечать полными ответами на поставленный вопрос, не перебивая друг друга, а дополняя ответы товарищей.

Наблюдение за живыми объектами – продолжитьнаблюдать за насекомыми-

закреплять знания о жизни насекомых

осенью.

Исследовательская деятельность:

рассмотреть насекомых. Цель: развивать представление о разнообразии мира насекомых, вспомнить их названия.

Игра «Наш урожай» - формировать умение оказывать посильную помощь взрослым.

Индивидуальная

работа по физо «Улучшение техники бега» - развивать

координацию движений.

Игры с выносным материалом.

П/иЗайцы и волк». Цель: развивать положительный эмоциональный настрой от совместной деятельности, развивать двигательные навыки детей, ловкость.

Создание развивающей среды

Внести: лейки для полива, материал для аппликации, д/и «Составные картинки», картинки с разными видами спорта

Внести: малые мячи для метания, обруч, лупа, корзина для сбора овощей, лопаты, песочные наборы, кегли, мячи, кольцебросы

Внести: игрушки из пластмассы, резины, металла; мяч для игры; книга Е. А. Алябьева

Внести: лупа, корзина для сбора овощей, лопаты, маски зайцев и волка, песочные наборы, кегли, мячи, кольцебросы

взаимодействие с семьями воспитанников

- оформление папки – передвижки: «Подвижные игры для детей среднего дошкольного возраста»

четверг

8.09.16г.

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

«День театра, театральной игрушки»

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

Физкультурное

(по плану инструктора по физкультуре)

2. Изобразительная деятельность.

Тема: «Храбрый петушок»

(рисование по представлению)

Задачи:

воспитательные: воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве.

развивающие:развивать наблюдательность, чувство цвета и формы;

обучающие:развивать у детей умение рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта.

Логика НОД: см. конспект

Материалы:листы большого формата А3,гуашь, кисти, банки с водой, салфетки бумажные и матерчатые, подставки под кисти.

Литература:И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»с.34

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Беседа с детьми о театре, его возникновении, его видах, его значении. Цель: расширять кругозор.

Инд. работа по рисованию «Моя любимая игрушка» (с подгруппой детей).Цель: передать образ и свое отношение к своей любимой игрушке в рисунке.

Внесение новой игрушки. Внести театр игрушек по сказке «Репка». Цель: показать, как правильно ими пользоваться, воспитывать бережное отношение к ним.

Привлечь детей к показу театра игрушек по сказке «Репка». Цель: развивать диалогическую и монологическую речь, дикцию.

Заучивание стихов, потешек. Повторить стиха А. Барто из цикла «Игрушки». Цель: отрабатывать дикцию, чёткое произношение.

Наблюдение за растительным миром в аптекарском огороде – закреплять знания о лекарственных растениях; формировать умение и желание

беречь и защищать природу.

Исследовательская

деятельность «Найти растения» - кипрей, календулу,

мать - и мачеху,

крапиву, подорожник,

шиповник, мяту,

ромашку. Цель: закрепить особенности их внешнего строения, названия растений, их частей.

Игра «Сбор лекарственных

растений» - развивать

желание оказывать

посильную помощь.

Индивидуальная

работа по физо (Данияр, Алсу)

упражнять в перебрасывании

мяча друг другу снизу» -развивать ловкость и выносливость.

Игры с выносным материалом.

П/и«Бабушка Маланья»,

Цель: порадовать детей, создать определенный настрой.

Побудка.

Закаливающие мероприятия.

Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо). Цель: развивать артистические качества, речь.

Инд. работа по развитию речи (Влад Н, Софья К, Кристина И.) Д/и «Один – много». Цель: развивать грамматический строй речи, упражнять в образовании мн. ч имён существительных. (мяч – мячи, кукла – кукла…)

Познаю мир. «Что из чего сделано?» - закрепить свойства материалов, из которых сделаны игрушки.

Чтение художественной литературы. Чтение отрывка из А. Толстой «Приключение Буратино». Цель: познакомить детей с понятиями: кукловод, марионетки, сцена, театр; отметить положительных и отрицательных героев.

Наблюдение за растительным миром: наблюдение за грибами

на экологической тропе

развивать познавательную активность в процессе

формирования представлений о грибах, правилах поведения в

природе.

Исследовательская

деятельность:рассмотреть, как растёт, гриб из каких частей

он состоит - прививать

умение устанавливать

причинно-следственные

связи.

Игровое упражнение

«Где что зреет» - развивать умение использовать знания

о растениях , сравнивать

плоды дерева с его листьями.

Игры с выносным материалом.

П/и«У медведя во бору»

Цель: порадовать детей, создать определенный настрой.

Создание развивающей среды

Внести: иллюстрации по теме «Театр», театр игрушек «Репка», материал для изодеятельности

Внести: мячи, кегли, скакалки, песочные наборы, коляски, большие машины

Внести: игрушки из разных материалов, д/и «Один – много», разные виды театра для самостоятельной деятельности

Внести: мячи, кегли, скакалки, песочные наборы, коляски, большие машины

Взаимодействие с семьями воспитанников

досуг «Играем вместе» расскажите детям о безопасности

пятница

9.09.16г.

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

«Веселая игротека »

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

1.Двигательнадеятельность

(по плану физинструктора)

2.Восприятие художественной литературы

Тема: «Рассказывание р.н. сказки «Лисичка со скалочкой»

Задачи:

воспитательные:воспитывать эмоционально – образное восприятие содержания сказки;

развивающие:развивать мыслительную активность у детей;

обучающие:развивать умение понимать и оценивать характер и поступки героев; подвести к пониманию жанровых особенностей сказки.

Логика НОД: см. конспект

Материалы:театр игрушек по сказке

Литература:О. С. Ушакова «Развитие речи в средней группе», №1, с. 55

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Беседа с детьми «Истории об игрушках» (ознакомление с окружающим).

Цель: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять

сочувствие к проблемам своих героев; воспитывать умение внимательно относиться к идеям своих товарищей, выслушивать до конца, проявлятьинтерес к творчеству сверстников.

Сюжетно-ролевая игра «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир).

Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре.

Д\и по математике «Игрушки»

Цель: продолжить обучение порядковому счету, число 4 , цифра 4.

Наблюдение за птицами -расширять представления о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать.

Игровая ситуация

«Покормим птиц»-

воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа по физо (Люба, Даша М.)упр. «Лошадки» - отрабатывать технику бега галопом.

Игры с выносным материалом.

П/и «Кот и мыши».

Цель: объединить детей в игре; тренировать бег в разных направлениях, учить управлять своим поведением.

Побудка.

Закаливающие мероприятия

Беседа с детьми «В какие игры ты любишь играть дома?» Цель: выявить интересы детей, развивать разговорную речь детей.

Д/и игра «Чудесный мешочек» (Горькова «Сценарии занятий по комплексному развитию» – с. 122) . Цель: познакомить с правилами новой игры.

Д/И «Почини игрушку» (рисование недостающей детали у игрушки, называние е

Чтение художественной литературы. Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик».. .Цель:развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Продолжить наблюдение за птицами - расширять представления о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать.

Игровая ситуация «Покормим птиц»- воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа по физо (Яна Л, Ксюша К..) упр. «Лошадки» - отрабатывать технику бега галопом.

П/и «Лохматый пёс».

Цель: объединить детей в игре; тренировать бег в разных направлениях, учить управлять своим поведением.

создание развивающей среды

Внести: атрибуты к с/р игре, счётный материал для игры «Игрушки», любимые игрушки детей

Внести:корм для птиц;

куклы; маски-эмблемы;

печатки; совочки; машинки

Внести: чудесный мешочек, материал для рисования, шаблоны игрушек с недостающими деталями, хрестоматия

Внести: корм для птиц;

куклы; маску пса;

печатки; совочки; машинки

взаимодействие с семьями воспитанников

.- организация выставки «Игрушка своими руками»

- консультация «Как организовать выходной с ребёнком дома, в какие игры можно поиграть».