Тематическая неделя «Здравствуй, детский сад»

вторник

30.08.16

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

1.Познавательно – исследовательская деятельность

(ознакомление с окружающим)

Тема: «Что такое детский сад?»

Задачи:

воспитательные: воспитывать уважение к труду работников д\с;

развивающие: формировать доброжелательные отношения между детьми

образовательные: уточнить знания о помещениях группы, труде людей, работающих в д\с

Логика НОД:

1.Чтение стихотворения Г. Шалаева «Д\с»

2.Рассказы детей о д\с по плану

3.Физкультминутка

4.Ситуативный разговор

5.Д\и «Волшебная коробка»

Оборудование: игрушки-заяц, белка, ёж, коробка с картинками профессий людей,работающих в д\с; картинки орудий труда, необходимых людям для работы;

Литература: Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий (стр. 5)

2.Двигательная деятельность

(по плану физинструктора)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Ситуативный разговор «Мы - дружные ребята» - развивать интерес, доброжелательное

отношение к сверстникам, навыки общения.

Инд работа по конструированию (Кристина)

Собрать Домик для любимой игрушки». Цель:Формировать навыков конструирования по схеме (рассматривание вариантов построек, их анализ, подбор строительного материала).

Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом» - упражнять в рассматривании картин, формировать умение отвечать на вопросы и составлять совместно короткий рассказ

Наблюдение за автобусом- развивать умение различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки

поведения в автобусе.

Игровая ситуация

«Подметём дорожку» - развивать умение правильно

пользоваться веником.

Индивидуальная

работа по физо (Ксюша, Яна Л, Вика) - развивать

умение ходить маршем

друг за другом.

Игры с выносным

материалом.

П\и «Автомобили»,

«Воробушки и

автомобиль» - приучать

соблюдать правила

дорожного движения;

закреплять знания об автобусах.

.

Побудка.

Закаливающие мероприятия

«В мире интересного»

Беседа-исследование

«Что лучше: бумага или

ткань?» - познакомить с

бумагой и тканью, с их

свойствами и качествами; формировать

умение устанавливать

отношения между материалом предметов и способом их употребления.

Беседа «Какая наша группа» Цель: учить детей вести диалог , правильно произносить слова , отвечать на вопросы воспитателя.

И/с «Если малыш поранился»

Цель: познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Чтение произведения

К. Ушинского «Бодливая корова»- продолжать

знакомить детей с творчеством К. Ушинского.

Наблюдение за транспортом-

расширять знания о

транспорте; обогащать словарный запас.

Игровая ситуация

«Подметём дорожку» - приучать доводить начатое до

конца.

Индивидуальная

работа по физо (Егор В., Егор Т., Данияр) «Игровые упражнения с мячом» - закреплять умение подбрасывать мяч.

Игры с выносным материалом.

П\и «Запрещённое

движение» - развивать

координацию

движений.

Создание развивающей среды

Внести: картина из серии «Мы играем в кубики, строим дом», строительный материал, схему дома.

Внести: рули;

совочки; формочки;

игрушки; мел;

машинки, метёлки

Внести:кукла Даша,

сделанная из ткани;

кукла Маша, сделанная

из бумаги; образцы бумаги и ткани; ёмкости с

водой; утюг; хрестоматия

Внести: мяч, кегли,

обруч, метёлки.

взаимодействие с семьями воспитанников

Рекомендовать:

-закрепить с ребёнком знание его имени и фамилии, имени и отчества сотрудников детского сада

Рекомендовать:

-сочинить совместно с детьми стихи о детском саде

-изготовить книжку-малышку

среда

31.08.16г

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

1.Изобразительная деятельность

Тема: «Вылепи любимую игрушку»

Задачи:

воспитательные: прививать правила поведения во время работы;

развивающие: развивать эстетический вкус;

образовательные: закреплять умение выбирать тему для лепки

Логика НОД:

1.Рассматривание игрушек

2.Физкультминутка

3.Лепка

4.Выставка

Оборудование: игрушки - мишка, заяц, птичка, пирамидка, кукла в длинном платье, неваляшка, пластилин, доски, салфетки.

Литература: Н. С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий (стр. 9)

2.Двигательная деятельность (бассейн)

(по плану физинструктора)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

ЗКР.Упражнение «Скажи, как я»- упражнять в чёткой

артикуляции звука «у»;

побуждать произносить

звук в разной тональности с разной

громкостью.

Наблюдения в природном уголке. Рассмотреть бальзамин – развивать умение узнавать и называть части растения, используя модели.

Д/и по сенсорике «Сложи картинку из геометрических фигур» (блоки Дьенеша)

-совершенствование зрительного восприятия.

Инд. работа по рисованию «Весёлые картинки»

Цель: учить детей рисовать простые сюжеты по замыслу. Выявить уровень развития графических умений и композиционных способностей..

Наблюдение за птицами – прививать желание заботиться

о птицах; формировать

знания о повадках птиц.

Игровая ситуация «Покормим птиц» -воспитывать желание

ухаживать за животными.

Индивидуальная

работапо физо (Даша Ф., Софья К.) – продолжать упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Игры с выносным материалом.

П\и «Воробушки и кот» -

развивать умение мягко

спрыгивать, сгибая ноги

в коленях; бегать, не задевая друг друга

Побудка.

Закаливающие мероприятия.

Беседа-исследование

«Няня моет посуду»-

продолжать знакомить

детей с трудом работников дошкольного учреждения.

Отгадывание загадок «Кому что нужно для работы?» -

развивать логическое

мышление,закрепить орудия труда, нужные в той или иной профессии в детском саду.

Чтение произведения

А. Кардашова «За ужином» - развивать умение внимательно

слушать произведение.

Продолжить наблюдение за птицами – формировать знания о повадках птиц.

Игровая ситуация «Покормим птиц» - побуждать к самостоятельномувыполнению элементарных поручений.

Индивидуальная

работа по физо (Софья К, Влад Н.)–продолжать упражнять детей в

прыжках на двух ногах с

продвижением вперёд.

Игры с выносным материалом.

П\и «Попади в круг» - развивать умение бросать предметы в

определённом направлении двумя

руками.

Создание развивающей среды

Внести: блоки Дьенеша, цветные карандаши, бумагу для рисования, растение для рассматривания – бальзамин и модель для его описания

Внести: корм для птиц; куклы, одетые по погоде; маски-эмблемы;

карандаши; совочки; машинки.

Внести: кукла Катя;

фотографии;

хрестоматия.

Внести: корм для птиц; куклы, одетые по погоде; маски-эмблемы;

карандаши; совочки;

машинки.

взаимодействие с семьями воспитанников

Предложить родителям поучаствовать в добровольческой акции «Подари игрушку группе»

четверг

1.09.16г

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

НОД по ОБЖ

Тема: «Огонь – друг, огонь – враг»

Задачи:

воспитательные:воспитывать культуру поведения со сверстниками и взрослыми;

развивающие:развивать осознанное отношение к данной проблеме, развивать мышление, внимание, память;

обучающие: познакомить дошкольников с машиной специального назначения – пожарная машина. Сформировать правильное отношение к огню. Рассмотреть разные варианты обращения с огнём, когда огонь – друг, огонь – враг. Расширить знания детей о правилах обращения с огнём, когда огонь – друг, огонь – враг. Расширить знания детей о правилах обращения с огнём. Закрепить знания детей о причинах возникновения пожара, о правилах пожарной безопасности и поведения в общественных местах, лесу.

Логика НОД:

1.Д/и «Собери чертёж»

2.Д/и «Почему возник пожар?»

3.Рассказ воспитателя «История об огне», беседа по содержанию.

4. Итог: повторить правила обращения с огнём.

Оборудование:кукла Незнайка, Шпунтик, Винтик; коробка с разрезными картинками чертежа пожарной машины, маленькие ксерокопии чертежа. Сюжетные карточки для д/и «Почему возник пожар?», конструктор ЛЕГО по количеству детей.

Литература: Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в средней группе детского сада», с.91

2.Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

«Утренник, посвящённый Дню Знаний»

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

Беседа-исследование

«Подарок для крокодила Гены»-

познакомить детей с трудом повара; воспитывать интерес к

трудовой деятельности взрослых.

Заучивание потешки

«Водичка-водичка»-

развивать память,

расширять словарный

запас.

Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» - вызвать удетей симпатию ксверстникам, помочьзапомнить именатоварищей, преодолетьзастенчивость.

Валеология.Создать условия для беседы «Из чего мы сделаны (скелет, мышцы) Цель: Закреплять знания о функциях частей тела человека.

Рассматривание

клумбы - продолжать

формировать умение

различать и называть

два цветущих растения

по цвету, размеру,

обращать внимание на их окраску.

Игровая ситуация

«Пересадим бархатцы

в ящики»- воспитывать

желание участвовать

в уходе за растениями.

Индивидуальная

работа по физо (Полина Г, Егор Т., Софья Ж.)

развивать умение

стоять на одной ноге – упражнять в равновесии.

Игры с выносным материалом.

П\и «Найди свой

домик»-формировать

умение быстро

действовать по сигналу,

ориентироваться в

пространстве.

Побудка.

Закаливающие мероприятия

Проблемная ситуация

«Бунт в уголке игрушек» -

с помощью специально организованной проблемной ситуации

активизировать речь детей; вызвать желание проявлять заботу о своих

друзьях - игрушках.

Д\и «Кто пришёл? Кто

ушёл?» - совершенствовать

умение детей понимать

вопросы воспитателя,

вести простейший диалог

со сверстниками.

Чтение произведения

И. Найдёнова «Новая

девочка» - воспитывать

умение слушать рассказы

воспроизводить с

помощью вопросов

воспитателя содержание

Наблюдение за

растительным миром -

воспитывать любовь к

природе; познакомить

с изменениями в

жизни растений осенью.

Игровая ситуация

«Пересадим бархатцы

в ящики» - воспитывать

желание участвовать

в уходе за растениями.

Индивидуальная

работа по физо (Ксюша, Даша Ф, Вера Б.) - продолжать развивать умение стоять на одной ноге – упражнять в равновесии.

Игры с выносным материалом.

П\и «С кочки на кочку»-развивать умение подпрыгивать

на двух ногах.

.

Создание развивающей среды

Внести: игрушка Чебурашка, мука,

дрожжи, сахар, молоко,

начинка для пирожков,

хрестоматия, книга «Из чего мы состоим?»

Внести:совочки;

мелкие игрушки; обручи;

формочки; лопатки

Внести: игрушки, хрестоматию.

Внести: совочки;

мелкие игрушки;

обручи; формочки;

лопатки; ящики для цветов.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Рекомендовать родителям поговорить о правилах дорожного движения; о правильном обращении с огнём.

пятница

2.09.16г.

0

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

1.Двигательнадеятельность

(по плану физинструктора)

2.Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Тема: «Мы научимся считать»

Задачи:

воспитательные: воспитывать усидчивость, правила поведения во время НОД;

развивающие:развивать мыслительные операции;

обучающие: упражнять в сравнении множеств путём наложения. Закрепить знание понятий: поровну, столько – сколько. Закрепить умения сравнивать и соотносить предметы по величине. Упражнять в употреблении слов: поровну, столько – сколько, большой – поменьше – самый маленький, наложить.

Логика НОД:

1.Работа со счётной линейкой.

2. Физминутка.

3. Сравнение мишек по величине.

4 Д/и «Подбери мишкам посуду и стулья».

Материалы: демонстрационное: фланелеграф, фигурки девочек, мальчиков, мячей и кукол, игрушки – кукла, 3 медведя разной величины, стулья и чашки соответствующих им размеров; раздаточное:счётные линейки, картинки листочков и жучков.

Литература:Н.С. Голицина «Конспекты комплексно – тематических занятий» (с.7)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Беседа - рассуждение

«Как вы помогаете

взрослым» - уточнить

знание видов трудовой

деятельностивзрослых;

развивать фразовую

речь.

Игра «Умею-не умею» - акцентировать

внимание на своих умениях и возможностяхсвоего организма.

Инд работа по математике (Полина Г., Г. Игорь В.) Д\и по математике «Напоим кукол чаем» -закрепить понятие о величине (большое блюдце, поменьше, самое маленькое…)

Работа по экологическому воспитанию. Д/и «Собери урожай» - закрепить понятия «овощи», «фрукты», «ягоды».

Инд. работа по формированию КГН (Вера Б, Яна Л, Егор Т.) Д/и «Каждой вещи свое место Цель: выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф.

Наблюдение за

облаками- познакомить

с различными

природными явлениями.

Игровая ситуация

«Соберём опавшие

листья» - приучать

соблюдать порядок на

участке д\с.

Индивидуальная

работа по физо (Вика, Игорь, Люба) «Игра с мячом» развивать умение

подкидывать и ловить

мяч.

Игры с выносным

материалом.

П\и«Солнышко и

дождь» - формировать

умение ходить и

бегать врассыпную, не

наталкиваясь друг на

друга.

.

Побудка.

Закаливающие мероприятия

Д/и «Что это?» Цель: закреплять умение называть знакомые предметы, объяснять их назначение

С/р игра «Детский сад» - создать условия для самостоятельной деятельности, следить за взаимоотношениями детей в игре.

Вечер развлечения. Показ театра на фланелеграфе «Барсик идёт в школу» (В. П. Ситников «Чтение и развитие речи»)

Чтение художественной литературы по желанию детей Цель:учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по прочитанному . сопереживать героямпроизведения

Инд. работа по развитию речи (Яна Л., Даша Ф.) «Что изменилось?». Цель: упражнять в употреблении предлогов пространственного значения (лексика)

Продолжить наблюдение за

облаками- показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Игровая ситуация

«Соберём опавшие

листья» - приучать соблюдать порядок на участке д\с.

Индивидуальная

работа по физо(Егор В, Данил Б, Влад Н.) «Игра с мячом» - развивать умениеподкидывать и ловитьмяч.

Игры с выносным материалом.

П\и «Перебежки»- формировать умениесогласовывать свои

действия с действиями своих товарищей.

создание развивающей среды

Внести: муляжи овощей, фруктов, ягод, 3 корзины; 3 куклы, 3 блюдца, 3 ложечки, 3 чашки разного размера.

Внести: совочки,

формочки, машинки,

кубики, мел, мяч,

перчатки.

Внести: театр на фланелеграфе, атрибуты к с/р игре «Детский сад», предметы и игрушки для игры «Что это?»

Внести: совочки,

формочки, машинки,

кубики, мел, мяч,

перчатки.

взаимодействие с семьями воспитанников

- Рекомендовать родителям прогулки по территории детского сада с целью наблюдения за неживой природой (как изменились деревья, трава, какие есть осенние цветы), уточнения названий деревьев и кустарников.

- Подведение итогов тематической недели