Сотрудничество педагога ДОУ с родителями в работе по развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста

Балдакова Татьяна Александровна.

МАДОУ «Детский сад №15» с.Кабанск.

Воспитатель высшей квалификационной категории

Статья из опыта работы.

Сотрудничество педагога ДОУ с родителями в работе по развитиютворческих способностей у детей дошкольного возраста.

Человек будущего должен быть созидателем, личностью с развитым чувством красоты и активным творческим началом.

Творчество нужно всем, можно не быть художником, музыкантом, но быть при этом творческим человеком. В какой форме или в каком виде деятельности творчеству проявляться – не важно, важно, чтобы оно было.

Особое внимание в своей работе я уделяю развитию творческих способностей детей среднего и старшего дошкольного возраста средствами продуктивной деятельности. Работа с бумагой в разных техниках ( сминание, квиллинг и т.д.),природным и бросовым материалами не только интересна, доступна детям, но и очень полезна. При этом важно, чтобы рядом с ребёнком в момент творчества находился взрослый, близкий ему человек, готовый дать ответы, вместе продумать будущее изделие, вместе размышлять, анализировать. В этой связи я обращаюсь к помощи родителей.

Привлечение родителей к сотрудничеству начинается с бесед с ними, их опроса, анкетирования. На основе анализа всех данных определяю задачи по установлению связи с семьёй: обогатить родителей знаниями в вопросах детского творчества; создать условия для благоприятного климата сотрудничества с родителями; установить доверительные и партнёрские отношения с ними; работать в тесном контакте. Далее составляю план мероприятий по взаимодействию с семьями воспитанников, который включает в себя родительские собрания, Дни открытых дверей, посещение родителями творческой мастерской, семинары – практикумы, совместные выставки, консультации (индивидуальные, групповые), организацию наглядной информации и др.

Для привлечения родителей к сотрудничеству, как показывает практика, прежде всего, необходимо заинтересовать самих детей, вызвать желание творить, экспериментировать с разными материалами. Для этого в группе создала предметно – развивающую среду, насыщенную разнообразными материалами для детского творчества – мастерскую, экспериментальный уголок, уголок творческих игр и свободный доступ к ним. Работа организуется, исходя из сезонности, различных проявлений природы, календарных праздников, из того, что близко, дорого и интересно детям. Как на НОД, так и вне используются игровые приёмы, сюрпризные моменты, сказочные сюжеты. Ведь только ребёнок, живущий в окружении ярких образов, фантазий, способен что – либо сотворить.

Все работы детей размещаются в приёмной на специальном стенде «Наши руки - не для скуки», где каждый ребёнок может полюбоваться своей работой вместе со сверстниками, а вечером с родителями. Родители видят, как дети счастливы, как «горят» у них глаза при рассказывании о своей работе – всё это способствует совместному творчеству со своими детьми.

Для того, чтобы такая форма работы с семьёй, как родительское собрание, была действенной, активизирую деятельность родителей, собрания проводятся в форме «круглого стола», дискуссий на темы: «Развиваем творчество у детей», «Как помочь ребёнку в творчестве» и др. На стендах размещаю наглядно – информационный материал в рубриках «Спрашивали – отвечаем», «Чем и как занять ребёнка дома», «Сделаем вместе». Большой интерес у детей и родителей вызывают семейные фотоотчёты.

Ежеквартально проводится День открытых дверей – посещение занятий художественным трудом, что позволяет родителям увидеть, чем занимаются дети, как они включаются в совместную творческую деятельность с педагогом, сверстниками, какими умениями они владеют, как педагог общается с детьми. Родители учитывают, как можно использовать его позитивный опыт, осознать свои успехи и недочёты, поделиться своими наблюдениями и достижениями. Помимо просмотра родители привлекаются и к непосредственному участию в занятиях, в выполнении заготовок с детьми дома для дальнейшей работы в группе.

Большую помощь в сотрудничестве с семьёй оказывает творческая мастерская «Мастерилка», где проходят семинары – практикумы по обучению родителей творческому мастерству («Учимся сами и учим детей», «Как сделать поделку из бросового материала» и др.); обмен опытом; совместные занятия родителей и детей: «Осенние фантазии», «Украсим шкатулки» и др. В мастерской всегда царит атмосфера добра и взаимопонимания, творчества и активной деятельности. Заранее с родителями обговаривается тематика и время проведения, что позволяет учитывать их личные интересы, занятость. Семейное творчество, совместная деятельность приносят детям истинную радость, дают возможность испытать благодарность своим родным за возможность интересного сотрудничества. Умения и навыки, приобретённые в продуктивной деятельности, позволяют заниматься практическими делами в кругу семьи, сделать их традиционными и любимыми.

В помощь родителям в групповой приёмной создан библиотечный уголок, где находятся интересные для изучения материалы, методическая литература по развитию творческих способностей у детей, различные наглядные пособия по изготовлению поделок.

С целью вовлечения родителей в общее интересное дело, предполагающее непосредственное общение взрослых и детей, закрепление конструктивных умений и навыков, в группе, в музее детского сада организуются выставки детских поделок, совместных творческих работ. Выставки вызывают у детей восторг, чувство удовлетворения своим трудом. Ни один детский шедевр не остаётся незамеченным.

Большую роль в сотрудничестве педагога с родителями оказывает общение. В своей практике я стремлюсь, чтобы оно было активным, содержательным, чтобы родители почувствовали, что в них я вижу своих партнёров, единомышленников, стараюсь говорить больше положительного об их ребёнке, делать комплименты самим родителям (Светлана Сергеевна, у Вас с Настей получилась замечательная игрушка, у Вас столько фантазии, выдумки…). Также родители имеют возможность высказаться, поделиться своими размышлениями. Именно такое общение значимо для обеих сторон и в таком процессе я пополняю свой творческий и информационный багаж.

Организация взаимодействия с семьёй – работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником семье.

В результате на сегодняшний день можно констатировать, что моё сотрудничество с родителями в области развития творческих способностей детей в совместной деятельности получилось. Большинство наших мам, пап, бабушек стали не пассивными наблюдателями, а активными участниками творческого процесса, обогатился воспитательный и практический опыт родителей, у многих из них открылись скрытые таланты. Они научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, стали активнее участвовать в разных видах творческой деятельности группы, сада; появились общие интересы с детьми дома. В свою очередь дети чувствуют, что родители всегда рядом, что они всегда готовы поддержать, помочь преодолеть трудности, сделать жизнь детей в детском саду содержательной и интересной, от чего каждый ребёнок испытывает радость и гордость за своих заботливых и любящих родителей.

Творческая мастерская Уголок библиотеки

Выставка поделок Уголок «Семейная копилка»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215717-sotrudnichestvo-pedagoga-dou-s-roditeljami-v-