Конспект интегрированного занятия в 1 мл группе «Прогулка в осенний лес»

КОНСПЕКТ

интегрированной НОД в 1 младшей группе на тему

«Прогулка в осенний лес».

Интеграция: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Программное содержание:

Обучающие:

- продолжать формирование у детей представлений о характерных признаках осени, внешнем виде диких животных через использование стихотворений, загадок (народный фольклор);

- закреплять умение узнавать и называть цвета;

- продолжать формировать понятие «один», «много», «большой», «маленький»;

-закреплять навыки работы с красками (гуашь)

Развивающие:

-закреплять умение координировать движения с речью;

- побуждать к высказываниям в виде полных предложений;

- развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение к природе, животному миру;

- воспитывать отзывчивость;

- формировать познавательный интерес;

- способствовать сближению детей друг с другом.

Предварительная работа:

наблюдения на прогулке за изменениями в природе осенью, сбор листьев на участке детского сада, беседы о диких животных, подвижные игры.

Материал к занятию:

игрушки зайчик,еж, белка, листочки, веточка рябины с ягодами, прищепки, гуашь красного цвета, влажные салфетки. Заготовка рисунка веточки рябины.

Методы и приемы:

- наглядный: рассматривание игрушек, листочков;

- словесный: художественное слово, вопросы, объяснения, разъяснения;

- практический: обследование предмета; рисование в технике «пальчики -палитра».

Ход НОД.

(Стук в дверь)

- Ребята, посмотрите, кто это к нам сегодня в гости пришел? (ответы детей). Правильно, это зайчик.. Давайте с ним поздороваемся! Ребята, зайчик что-то хочет нам сказать (имитация беседы). Ребята, скоро к нам придет зима, и зайчик предлагает нам отправиться в лес и помочь лесным зверям подготовиться к ней. Поможем? (Ответы детей). Тогда я приглашаю вас на прогулку в осенний лес!

-По ровненькой дорожке шагают наши ножки (шагаем)

-Через кочку скок (на двух ногах с продвижением вперед)

-Через ямку прыг (присаживаемся)

-Шли мы, шли, вот и в лес пришли!

- Посмотрите вокруг, как красиво!

- Ребята, а какое сейчас время года? (ответы детей).

- Посмотрите, сколько красивых листиков вокруг. Ребята, сколько листиков? (ответы детей – много). Возьмите в руки один листочек, посмотрите внимательно на него. А какого цвета листочки? (Индивидуальный вопрос каждому ребенку).

Физкультминутка с элементами психогимнастики.

Представьте себе, что вы тоже листочки… Листочки росли на дереве, но вот подул ветер, закачались деревья, оторвались листочки от веточки, закружились в воздухе и медленно опустились на землю…

Листопад, листопад, листья желтые летят,

Кружат по дорожке, падают под ножки… (Дети выполняют движения в соответствии со словами).

- Молодцы! Ой, мне кажется, что здесь под листьями кто-то пыхтит. Послушайте внимательно мою загадку и догадайтесь, кто это.

На спинке иголки – длинны и тонки,

А свернется в клубок – нет ни головы, ни ног.

Кто это? Правильно, это ежик. Смотрите, я беру ежика очень осторожно, у него острые иголочки, можно уколоться. Давайте поздороваемся с ежиком. Здравствуй, ежик! Ребята, послушайте, как ежик с нами здоровается!(пых-пых) (Звукоподражание). Давайте тоже поздороваемся, как ежики! Молодцы!

Ребята, а ежик очень любит грибы. Давайте поможем ежику набрать грибов. А какие у нас грибы? (Ответы детей – «большие и маленькие») Сколько вы ежику набрали грибов? (много)

Пальчиковая гимнастика.

Ежик, ежик колкий, покажи иголки.

Вот они! Вот они! Вот они!

Ежик, ежик колкий, спрячь свои иголки!

Раз! И нет иголок…

- Ребята, смотрите, здесь еще два ежика. Посмотрите внимательно, чего не хватает этим ежатам? (Ответы детей). А как вы думаете, из чего можно сделать иголки для ежика? (Ответы детей). Правильно, с помощью прищепок. (Работа с прищепками).

-Ребята, зимой будет очень холодно в лесу. Чем мы можем помочь нашим ежатам? (Ответы детей). Правильно, мы укроем их листочками, ежатам там будет тепло и уютно. А нам пора идти дальше.

- Ребята, посмотрите! (Беру игрушку белку).

-Пушистый маленький зверек по деревьям прыг да скок! Кто это? (Ответы детей). Правильно, это белочка. Давайте поздороваемся с белочкой. Белочка, а почему ты такая грустная? Что случилось? (Имитация беседы). Ребята, белочка мне говорит, что она не успела запасти на зиму ягод. Однажды подул сильный ветер, и все ягодки упали на землю. Давайте посмотрим, какие это были ягоды. Как они называются? (ответы детей). Правильно, это рябина. Посмотрите, какие ягодки дружные, растут близко-близко друг к другу. Ягоды собраны в кисть. - Ребята, а ягоды какого цвета? (Ответы детей). Правильно, красные.

- А какого размера ягоды? Правильно, маленькие.

- А сколько ягод у рябинки? Да, много.

- Ребята, давайте поможем белочке, подарим ей много-много ягод рябины. Посмотрите, у меня есть вот такая веточка с красивыми листочками, да вот ягод на ней нет. Как вы думаете, что мы можем сделать? Правильно, мы можем нарисовать ягоды пальчиком. Мы не будем пачкать краской всю ладошку, мы будем рисовать одним пальчиком. Мы не будем толкать друг друга. Подходите ко мне поближе. (Рисуем ягодки, после рисования пользуемся влажными салфетками).

- Ребята, посмотрите, какая красивая кисть рябины у нас получилась! Молодцы! Белочке очень нравится наш подарок. Она нас благодарит и хочет угостить чем-то вкусным. (Белочка угощает ребят кусочком яблока). Давайте скажем белочке спасибо. А нам пора домой, наша прогулка заканчивается. Где мы сегодня с вами гуляли? Кого мы встретили в лесу? (Ответы детей). А нам пора возвращаться в детский сад.

По ровненькой дорожке шагают наши ножки,

По ровненькой дорожке устали наши ножки,

Вот наш дом, там мы живем!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215791-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-1-ml-gr