- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа «Юные исследователи (Юнис)»
975
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №15 имени Героя Советского Союза Д. Я. Старостина»
Согласовано Заместитель директора по УВР ____________ С. В. Багдасарян «____»________________2016г. |
Утверждаю Директор МБОУ СШ№15 ____________ Л. В. Данилова Приказ № _______ «____»____________2016г. |
Дополнительная общеобразовательная программа
«Юные исследователи («ЮНИС»)
Количества часов:
1 год обучения – 144 часа
2 год обучения – 144 часа
всего часов в неделю - 2
Составитель: Бучарова Татьяна Геннадьевна, учитель биологии
Рассмотрено на методическом совете МБОУ СШ №15 Протокол №___от ______2016г. Председатель методического совета _______________/Т.Г.Бучарова/ |
Рассмотрено
на заседании ШМО учителей
__________________________
__________________________
Протокол №___от _____2016г.
Руководитель ШМО
______________/____________/
Ульяновск, 2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «Юные исследователи («ЮНИС»)» - это отклик-подарок ученикам 9-11 классов, пожелавших научиться исследовать природу, сохраняя ее красоту.
Актуальность программы«Юные исследователи («ЮНИС»)» - определяется как востребованностью у старшеклассников, желающих восполнить дефицит экологических знаний и общения с единомышленниками; так и прогностичностьюпрограммы, позволяющей отражать в будущем аспекты вновь возникающих направлений экологической науки, методов мониторинга окружающей среды.
Дополнительностьпрограммы «Юные исследователи» заключается в углублении и расширении содержания школьного курса экологии, биологии, географии, химии и профессиональной ориентации учащихся по специальностям «экология», «природопользование», «биоэкология», учитель биологии и экологии, учитель географии и экологии.
Цель программы - экологическое образование и развитие старшеклассников,отвечающее потребностям учащегося в самореализации, гармонического развития личности и ее адаптации в социальной среде путем профессиональной, научно-исследовательской ориентации.
Задачи программы:
Образовательные:
Углубленное познание экологии;
Расширение кругозора воспитанников по экологии, биологии, географии, химии, краеведению;
Ознакомление с основами профессиональной деятельности эколога-лаборанта;
Обучение самостоятельной исследовательской деятельности, ориентированной на социально-значимые результаты;
Развивающие:
Развитие природных задатков и способностей учащихся;
Развитие коммуникативных умений, совершенствования навыков общения с единомышленниками, в коллективе, в различных ситуациях;
Воспитательные:
Воспитание нравственных качеств личности, соответствующих общечеловеческим ценностям;
Воспитание творческой активности ребенка, поддержка его творческого роста в специально конструируемых педагогических условиях;
Нравственное самоопределение воспитанников в построении отношений с окружающим миром;
Проявление гражданской позиции в деле охраны природы;
Социальная адаптация учащихся в результате совместной социально-значимой деятельности в условиях разновозрастного коллектива;
Ведущие педагогические принципы
построения программы
гумманизация, основанная на признании личности высшей ценностью и предполагающая создание условий для ее развития;
индивидуализация, требующая учитывать различия в интеллектуальной, волевой и действенно-практических сферах личности при организации экологических исследований;
дифференциация, ориентирующая на стимулирование способностей каждого обучающегося;
демократизация, предполагающая развитие активности обучающихся;
интеграция, позволяющая реализовать индивидуальные способности учащихся.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Содержание программы «Юные исследователи» («ЮНИС») отражает современный подход к трактовке загрязнения окружающей среды через раскрытие основных физико-химических характеристик веществ-загрязнителей и их способности к миграции в системе «источник загрязнения-воздух-вода-почва-растение-человек». Основы геохимической экологии, как и освоение методов качественного анализа среды.Кроме того, вторая ступень программы «ЮНИС» позволяет овладеть методами исследований и математической обработкой их результатов, рассматривает правила оформления работ, и искусство сообщения в форме докладов-выступлений. Программа «ЮНИС» предусматривает ознакомление с разнообразными методиками исследований как городских, так и природных экосистем.
ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ ПО ПРОГРАММЕ
Занятия по программе «Юные исследователи» («ЮНИС») включает теоретические, практические, экскурсионные часы.
Раскрытие теоретических основ курса осуществляется в форме лекций, видеолекций, беседв непринужденной обстановке по принципу «от простого к сложному», с учетом уже имеющихся базовых школьных знаний.
Практическая часть программы предусматривает как групповую (бригада, группа) форму работы, так и самостоятельную работу по индивидуальным заданиям на занятии . Основные виды практического занятия: учебно-исследовательская и лабораторная. Интересные формы практических работ – это игра-обучение, игра-путешествие, игра-имитация, круглый стол, игра-конференция, экологические рейды, разработка проектов, пресс-конференция, компьютерные игры.
Осуществляются индивидуальным занятияпо двум направлениям:
Работа с учащимися по индивидуальной программе (помощь в разработке тем и оформления научных исследований, консультационная помощь и т.д);
Выполнение учащимися индивидуальных заданий (подготовка докладов, сообщений; подборка списка литературы, оказания кураторами помощи начинающим в исследовательской деятельности, изготовление коллекций и гербариев и т.д.).
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Показатели эффективности работы данного объединения и возможным критерием результативности могут быть:
Внешняя результативность:
стабильность функционирования подросткового коллектива;
качество ЗУНов, проявляющаяся в практической деятельности;
Внутренняя результативность:
изменение стереотипа поведения, осуществление самоконтроля, самоанализа;
повышение социальной активности подростков;
повышение уровня культуры подростка;
личностное самоопределение подростка;
сознательный выбор профессии с учетом своих способностей;
Объем реализуемой программы осваивался учащимися полностью, так как сложные темы курса адаптированы, раскрываются в игровой форме эмоционально и увлекательно, а исследовательская и др. виды практической деятельности вызывают неподдельный интерес у ребят.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
«ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»
1 год обучения
№ ТЕ-МЫ | № ЗАНЯ- ТИЙ | НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ | КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ | ||||||
Все-го | теория | Практиче ские | Экск ур сии | Индивидуальные | Контроль | резервные | |||
1 | 1-3 | Исследователи - исследователям | 12 | 8 | 2 | 6 | |||
2 | 4-15 | Основы геохимической экологии. Литосфера и природные геохимические аномалии | 48 | 7 | 4 | 2 | 6 | 5 | 24 |
3 | 16 –36 | Основные вещества – загрязнители и их миграция в окружающей среде. Метод экспресс – анализа | 84 | 19 | 4 | 2 | 32 | 11 | 12 |
И Т О Г О | 144 | 26 | 16 | 4 | 40 | 16 | 42 | ||
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПРОГРАММЫ “ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ”
1год обучения
ТЕМА 1. ИССЛЕДОВАТЕЛИ – ИССЛЕДОВАТЕЛЯМ. | ||
ЗАНЯТИЕ 1. ( 31.10. )Практика (2 ч.): Научно – практическая конференция «ДЕНЬ НАТУРАЛИСТА» (прослушивание докладов исследователей ЭОУ «ЮНИС», знакомство с работой объединения, торжественный прием в члены ЭОУ «ЮНИС»). Резервные часы (2 ч.) | ЗАНЯТИЕ 2. ( 2.11.).Практика (2 ч.):Организационное собрание объединения ЭОУ «ЮНИС», отчет о проделанной работе, планы и перспективы рабо-ты, обмен опытом, зна- комство с кураторами направлений исследований. Резервные часы (2 ч.) | ЗАНЯТИЕ 3. ( 9.11 )Практика (2 ч.):Выступление кураторов направлений:Ботаника, гидрология, ихтиология, орнитология, энтомология, биомониторинг и оценка окружающей среды,Экология и охрана окружающей среды, астрономияЭкскурсия (2 ч.)в экологическую библиотеку Государственного комитета по природным ресурсам «Правила пользования библиотекой». |
ТЕМА 2. ОСНОВЫ ГЕОХИМИЧЕСКОЙ ЭКОЛОГИИ. ЛИТОСФЕРА И ПРИРОДНЫЕ ГЕОХИМИЧЕСКИЕ АНОМАЛИИ. | ||
З АНЯТИЕ 4. ( 16. 11 )Теория (2 ч.):Горные породы и породообразующие минералы. Их свойства и основные характеристики. Практика (2 ч.): Определение горных пород и минералов с помощью коллекций «Горные породы и минералы». | ЗАНЯТИЕ 5. ( 23 .11 ). Теория (2 ч.):Горные породы и породообразующие минералы. Их свойства и основные характеристики. Индивидуальная работа (2 ч.): Определение горных пород и минералов с помощью коллекций «Горные породы и минералы». | ЗАНЯТИЕ 6. ( 30 .11.) Контроль (4 ч.): Игра - викторина «Горные породы и минералы». |
ЗАНЯТИЕ 7 (7.12) Теория (1 ч.):Оценки средних содержаний (кларки) химических элементов в литосфере и слагаемых породах мира, страны, области, города. Понятие о фоновом содержании элементов. Практика (1 ч.): С таблицами «Кларки химических элементов». Индивидуальная работа (2 ч.): Сбор информации «Кларки химических элементов области и города» (работа с литературой на базе экологической библиотеки Государственного комитета по природным ресурсам). | ЗАНЯТИЕ 8. (14.12.).Теория (2 ч.):Понятие о геохимических аномалиях. Месторождения полезных ископаемых как природные геохимические аномалии. Месторождения горючих ископаемых , цветных, редких и легирующих металлов как источники локального загрязнения.Экскурсия (2 ч. )в Краеведческий музей «Полезные ископаемые области- природные геохимические аномалии». | ЗАНЯТИЕ 9. (21.12 ) Практика (1 ч.):«Правила оформления на карте и схеме геохимических аномалий».Индивидуальная работа (2ч):С географическими картами области и литературными источниками «Составление карты-схемы геохимических природных аномалий области и города». Конференция «Моя карта-схема геохимических аномалий». |
ТЕМА 2 ОСНОВЫ ГЕОХИМИЧЕСКОЙ ЭКОЛОГИИ… | ||
ЗАНЯТИЕ 10. ( 28. 12 )Резервные часы ( 4 ч.):Новогодний бал; Выставка «Зимний букет вместо елки» | ЗАНЯТИЕ 11. ( 6 .01 ).Резервные часы (4ч.):Работа лектория «Экология и малыши» (на базе детского сада) | ЗАНЯТИЕ 12. ( 13.01.)Резервные часы (4ч.): Представление экологического театра «БЕРЕНДЕЙ» |
ЗАНЯТИЕ 13. ( 20.01.)Резервные часы ( 4 ч.):“Зимние забавы” | ЗАНЯТИЕ 14. ( 27.01.)Резервные часы ( 4 ч.):Конкурс «Исследователь года» | ЗАНЯТИЕ 15. ( 2.02.)Резервные часы ( 4 ч.):Культпоход в театр |
ТЕМА 3. ОСНОВНЫЕ ВЕЩЕСТВА –ЗАГРЯЗНИТЕЛИ И ИХ МИГРАЦИЯ В ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ. МЕТОД ЭКСПРЕСС-АНАЛИЗА. | ||
ЗАНЯТИЕ 16 (9.02) Теория (2 ч.):Основные вещества загрязнители (тяжелые металлы, поллютанты, пестициды, газы и др.) и их источники. Индивидуальная работа(2 ч.): Сбор информации «Основные вещества- загрязнители и их источники в городе Ульяновске» (работа в экологической библиотеке). | ЗАНЯТИЕ 17 (16.02.) Теория (2 ч.):Факторы миграции химических элементов в окружающей среде. Внутренние факторы: термические и гравитационные свойства элементов-загрязнителей. Индивидуальная работа (1 ч.): Сбор информации «Основные вещества- загрязнители и их источники в городе Ульяновске» (работа в экологической библиотеке). Контроль (1 ч.): Отчет-выступление «Основные вещества- загрязнители…» | ЗАНЯТИЕ 18 (23.02) Теория (2 ч.):Химический фактор миграции элементов. Геохимическая классификация элементов по особенностям миграции. Водородный показатель как фактор миграции. Практика (2ч.): Экспресс – тесты - основа сигнального анализа загрязнения. Правила работы с экспресс-тестами при определении загрязнений в окружающей среде. |
ЗАНЯТИЕ 19 (1.03.) Теория (2 ч.):Геохимические барьеры (сорбционный, кислотно-щелочной, окислительно-восстановительный, сульфатный, карбонатный, испарительный, механический). Индивидуальная работа (2 ч): Оценка загрязнения воды, воздуха, почвы, продуктов питания с помощью экспресс-тестов. | ЗАНЯТИЕ 20 (9.03.) Контроль ( 4 ч.): Игра – конкурс «Компоненты загрязнения гидросферы, атмосферы, педосферы и их источники» ( по итогам результатов экспресс-анализа воды, воздуха, почвы, пищевых продуктов). | ЗАНЯТИЕ 21 (16.03.) Теория (2 ч.):Техногенные аномалии. Их основные характеристики. Индивидуальная работа (2 ч.): Сбор информации и составление карты-схемы «Техногенные аномалии области, города, района» (работа в экологической библиотеке). |
ЗАНЯТИЕ 22 (23.03.) Контроль (4 ч.):Конференция «Техногенные аномалии области, города, района». | ||
ЗАНЯТИЕ 23 (30.03.) Резервные часы (4 ч.): «День птиц». | ||
ТЕМА 3. ОСНОВНЫЕ ВЕЩЕСТВА –ЗАГРЯЗНИТЕЛИ И ИХ МИГРАЦИЯ… | ||
ЗАНЯТИЕ 24. (7.04.) Теория (2 ч.):Биологическая миграция химических элементов. Накопление химических элементов различными видами растений.Практика(1 ч.): С гербарием «Растения-концентраторы микроэлементов» Контроль (1 ч.): Отчет о работе в рисунках и схемах. | ЗАНЯТИЕ 25. (14.04.) Теория (1 ч.):Геохимические аномалии в почвах и растениях. Физиологические и морфологические изменения растений, обусловленные токсичностью элементов. Практика (1 ч.): Решение задач «Коэффициент биологического поглощения». Индивидуальная работа (1ч.): Работа над схемами «Оценка загрязнения почв и растений ОблСЮН тяжелыми металлами». Контроль (1 ч.): Отчет о работе. | ЗАНЯТИЕ 26. (21.04.) Теория (2 ч.):Показатели экологической оценки состояния природно-антропогенного комплекса. Экскурсия (2 ч.)в природоохранные учреждения и лаборатории города с целью заключения договоров о сотрудничестве в исследованиях. |
ЗАНЯТИЕ 27. (28.04.) Резервные часы (4 ч.):«День Земли». ЗАНЯТИЕ 28. (4.05.) Резервные часы (4 ч.):Операция «Первоцвет». | ЗАНЯТИЕ 29 (11.05.)Теория (2 ч.):Ознакомление с методиками по двум направлениям «Экология города» и «Летний экологический лагерь». Индивидуальная работа ( 2ч.): Работа над методиками и выбор темы исследования. | ЗАНЯТИЕ 30 (18.05.)Теория (2 ч.):Ознакомление с методиками по двум направлениям «Экология города» и «Летний экологический лагерь». Постановка целей и задач исследований. Индивидуальная работа ( 2ч.): Работа над методиками и выбор темы исследования. |
ЗАНЯТИЕ 31 (25.05.)Индивидуальная работа (4 ч.):Обсуждение индивидуальных программ исследований на летний период и утверждение темы. | ЗАНЯТИЕ 32 (14.06.)Индивидуальная работа (4 ч.):Подготовительный этап к исследовательским работам. Самостоятельная работа (по направлениям «Экология города» и «Летний экологический лагерь» по соответствую- щим индивидуальным программам. | ЗАНЯТИЕ 33,34, 35. (10,17,24.10).Индивидуальная работа (12 ч.):Подготовка промежуточных отчетов об итогах научно-исследовательской работы влетний период.ЗАНЯТИЕ 36 (31.10.)Практика (2 ч.): Научно – практическая конференция «ДЕНЬ НАТУРАЛИСТА» (выступления с отчетами о работе в летний период). Резервные часы (2 ч.) |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ
«ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»
2 год обучения
№ ТЕ-МЫ | № ЗАНЯ- ТИЙ | НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ | КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ | ||||||
Все-го | теория | Практиче ские | Экскурсии | Индивидуальные | Контроль | резервные | |||
1 | 1-3 | Исследователи исследователям | 16 | 6 | 10 | ||||
2 | 4-9 | Методы математической статистики в экологии | 24 | 6 | 6 | 8 | 4 | ||
3 | 10 –14 | Правило оформления исследовательской работы | 20 | 4 | 8 | 8 | |||
4 | 15- 35 | Качественный анализ. Предмет, задачи и методы качественного анализа | 84 | 20 | 10 | 30 | 12 | 12 | |
И Т О Г О | 144 | 30 | 22 | 46 | 12 | 34 | |||
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ “ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ”
2год обучения
ТЕМА 1 ИССЛЕДОВАТЕЛИ – ИССЛЕДОВАТЕЛЯМ. | |||
ЗАНЯТИЕ 1. ( 2.11. )Практика (2ч.): Организационное собрание объединения ЭОУ «ЮНИС», отчет о проделанной работе, планы и перспективы работы, обмен опытом, представление членов объединения в качестве кураторов направлений). Резервные часы (2 ч.) | ЗАНЯТИЕ 2. ( 9.11.).Практика (2ч.): Выступление кураторов направленпй:ботаника, гидрология, ихтиология, орнитология, энтомология, биомониторинги оценка экологического состояния; экология и охрана окружающей среды; астрономия. Резервные часы (2 ч.) | ЗАНЯТИЕ 3. ( 16.11 )Резервные часы (4 ч.): Вечер туристической песни. | |
ТЕМА 2 МЕТОДЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СТАТИСТИКИ В ЭКОЛОГИИ. | |||
З АНЯТИЕ 4. ( 23. 11 )Теория (2 ч.):Определение статистических параметров распределения содержаний химических элементов по геохимическим выборкам. Практика (2ч.): Решение задач. | ЗАНЯТИЕ 5. ( 3О .11 ). Теория (2 ч.):Вычисление пределов колебания содержаний элементов. Практика (2ч.): Решение задач. | ЗАНЯТИЕ 6. ( 7 .12.) Теория (2 ч.):Определение связи между варьирующими признаками. Оценка корреляции. Практика (2ч.): Решение задач. | |
ЗАНЯТИЕ 7 (14.12) Индивидуальная работа ( 4 ч.): Оформление результатов исследований с использованием методов математической статистики. | ЗАНЯТИЕ 8. (21.12.).Индивидуальная работа ( 4 ч.): Обсуждение результатов исследования. | ЗАНЯТИЕ 9. (28.12 ) Резервные часы (4 ч.): Новогодний бал; Выставка «Зимний букет вместо елки» | |
ТЕМА 3. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ. | |||
З АНЯТИЕ 10. ( 6. 01 )Теория (2 ч.):Правила оформления исследовательской работы. Ее структура, составные части. Индивидуальная работа ( 2 ч.):Оформление исследовательской работы. | ЗАНЯТИЕ 11. ( 13.01 ).Индивидуальная работа ( 4 ч.):Оформление исследовательской работы. | ЗАНЯТИЕ 12. ( 20.01.)Теория (2 ч.):Искусство доклада. Правила оформления доклада и демонстрационных материалов. Подготовка к конкурсу «Исследователь года». Индивидуальная работа ( 2 ч.): Составление доклада и подготовка демонстрационных материалов. | |
ТЕМА 3. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ. | |||
ЗАНЯТИЕ 13. (27.01.)Резервные часы (4 ч.): Конкурс «Исследователь года» | ЗАНЯТИЕ 14. (2.02.)Резервные часы (4 ч.): Культпоход в театр | ||
ТЕМА 4. КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ КАЧЕСТВЕННОГО АНАЛИЗА. | ||
ЗАНЯТИЕ 15 (9.02) Теория (2 ч.):Предмет и задачи качествен- ного анализа. Методы качест- венного анализа. Системы качественного анализа. Индивидуальная работа ( 2 ч.):Подготовка и закрепление за каждым исследователем рабочих мест, приборов и посуды в химической лаборатории объединения. Инструктаж по технике безопасности. | ЗАНЯТИЕ 16 (16.02.) Теория (2 ч.):Аналитическая классификация катионов и периодическая система элементов Д.И. Менделеева. Чувствительность аналитических реакций.Практика (2ч.): Решение задач «Открываемый минимум ионов». Лабораторная работа «Техника выполнения лабораторных работ (капельные и микро- кристаллоскопические реакции). Правила ведения лабораторного журнала». | ЗАНЯТИЕ 17 (23.02) Теория (1 ч.):Закон действия масс как основа качественного анализа. Применение закона действия масс к обратимым реакциям. Основные положения теории электролитической диссоциации. Основные положения теории сильных электролитов. Активность и коэффициент активности. Частные реакции катионов первой группы. Практика (2ч.): Лабораторная работа «Реакции и ход анализа смеси первой аналитической группы катионов». Контроль (1 ч.): Лабораторная работа «Анализ смеси катионов первой группы в различных растворах». |
ЗАНЯТИЕ 18 (1.03.) Теория (2 ч.):Современные представления о природе кислот и оснований. Диссоциация кислот и оснований. Кислотно-основное взаимодействие. Частные реакции катионов второй аналитической группы. Практика (1ч.): Лабораторная работа «Реакции и ход анализа катионов второй аналитической группы». Контроль (1 ч.): Лабораторная работа «Анализ смеси второй аналитической группы катионов». | ЗАНЯТИЕ 19 (9.03.) Теория (2 ч.):Закон действия масс и гетерогенные процессы. Произведение растворимости. Образование и растворение осадков. Условия протекания реакций обмена. Практика (1ч.): Лабораторная работа «Реакции и ход анализа катионов третьей аналитической группы». Контроль (1 ч.): Лабораторная работа «Анализ смеси третьей аналитической группы катионов» . | ЗАНЯТИЕ 20 (16.03.) Теория (2 ч.):Закон действия масс и процессы гидролиза, амфотерности. Практика (1ч.): Лабораторная работа «Реакции и ход анализа катионов четвертой аналитической группы». Контроль (1 ч.): Лабораторная работа «Анализ смеси четвертой аналитической группы катионов». |
ТЕМА 4. КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ… |
ЗАНЯТИЕ 21 (23.03.) Теория (2 ч.):Окислительно-восстановительные процессы. Значение реакций оксиления-восстановления. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций. Анализ пятой аналитической группы катионов. Практика (1ч.): Лабораторная работа «Реакции и ход анализа катионов пятой аналитической группы». Контроль (1 ч.): Лабораторная работа «Анализ смеси пятой аналитической группы катионов». | ЗАНЯТИЕ 22 (30.03.) Резервные часы (4 ч.) «День птиц» | ЗАНЯТИЕ 23. (7.04.) Теория (2 ч.):Органические реагенты. Их классификация и применение. Анализ катионов шестой аналитической группы. Практика (1ч.): Лабораторная работа «Реакции и ход анализа катионов шестой аналитической группы». Контроль (1 ч.): Лабораторная работа «Анализ смеси шестой аналитической группы катионов». |
ЗАНЯТИЕ 24. (14.04.) Теория (1 ч.):Схема систематического хода анализа катионов всех групп. Контроль (1 ч.): Лабораторная работа «Анализ катионов шести аналитических групп в смеси». Индивидуальная работа (2ч.): Лабораторная работа «Анализ катионов шести аналитических групп в смеси различных субстратов». | ЗАНЯТИЕ 25. (21.04.) Теория (2 ч.):Классификация анионов и их характеристика. Анализ анионов первой ,второй и третьей группы. Практика (1 ч.): Лабораторная работа «Реакции и ход анализа анионов первой, второй, третьей групп». Контроль (1 ч.): Лабораторная работа «Анализ смеси анионов первой, второй, третьей групп». | ЗАНЯТИЕ 26. (28.04.) Резервные часы (4 ч.) «День Земли». ЗАНЯТИЕ 27. (4.05.) Резервные часы (4 ч.) Операция «Первоцвет». |
ЗАНЯТИЕ 28 (11.05.)Контроль (4 ч.): Игра - конкурс «Юный химик-аналитик». | ЗАНЯТИЕ 29 (18.05.)Теория (2 ч.):Ознакомление с методиками цикла «Экология и охрана окружающей среды» по двум направлениям «Экология города» и «Летний экологический лагерь». Постановка целей и задач исследований. Индивидуальная работа (2ч.): Работа над методиками и выбор темы исследования. | ЗАНЯТИЕ 30 (25.05.)Индивидуальная работа (4ч.): Утверждение темы исследования. |
ЗАНЯТИЕ 31. (14.06.)Индивидуальная работа (4ч.): Подготовительный этап к исследовательским работам. Самостоятельная работаА ( по направлениям «Экология города» и «Летний экологический лагерь» по соответствующим индивидуальным программам). | ЗАНЯТИЕ 32, 33, 34, 35 (3,10,17,24.10).Индивидуальная работа (16ч.): Подготовка промежуточных отчетов об итогах научно-исследовательской работы в летний период. | ЗАНЯТИЕ 36 (31.10.)Практика (2ч.): Научно – практическая конференция «День натуралиста»(выступления с отчетами о работе в летний период. Резервные часы (2ч.) |
ОБОРУДОВАНИЕ К ПРОГРАММЕ
«ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»
1 год обучения
Водяная баня
Весы аналитические типа ВЛР-200
Весы технические
Разновесы
Дистиллятор ДЭ-10
Дозиметр бытовой «БЭЛЛА»
Индикаторные трубки на оксид углерода (IV),
оксид серы (IV), оксиды азота и других.
Комплект химических реактивов (индикаторы,
соли, кислоты, щелочи, растворители и другие).
Люксметр- 10, ТКЛ-01/3
Микроскоп бинокулярный
Набор термометров (воздух, вода, почва)
Пинцеты
Плитка электрическая
РН-метр
Посуда химическая стеклянная (колбы, мензурки,пипетки, стаканы, пробирки, воронки делительные
и другая).
16.Психрометр
17.Барометр
18.Анемометр
19.Реометр
20.Ростомер
21.Весы напольные
22.Секундомер
23.Склянки кислородные калиброванные
24.Фотоэлектроколориметр
25.Шкала цветности воды
26.Шкаф сушильный ШС-У
27.Штатив лабораторный
28.Шумомер типа ВШВ-1
29.Комплект-лаборатория «ПЧЕЛКА-У/ ХИМ»
30.Комплект «ПОЛЕВАЯ ЛАБОРАТОРИЯ»
31.Схемы
32.Таблицы
33.Карты
ОБОРУДОВАНИЕ К ПРОГРАММЕ
«ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ»
2 год обучения
Водяная баня
Весы аналитические типа ВЛР-200
Весы технические
Разновесы
Дистиллятор ДЭ-10
Дозиметр бытовой «БЭЛЛА»
Индикаторные трубки на оксид углерода (IV),
оксид серы (IV), оксиды азота и других.
Комплект химических реактивов (индикаторы,
соли, кислоты, щелочи, растворители и другие).
Люксметр- 10, ТКЛ-01/3
Микроскоп бинокулярный
Набор термометров (воздух, вода, почва)
Пинцеты
Плитка электрическая
РН-метр
Посуда химическая стеклянная (колбы, мензурки,
пипетки, стаканы, пробирки, воронки делительные
и другая).
Психрометр
Барометр
Анемометр
Реометр
Ростомер
Весы напольные
Секундомер
Склянки кислородные калиброванные
Фотоэлектроколориметр
Шкала цветности воды
Шкаф сушильный ШС-У
Штатив лабораторный
Шумомер типа ВШВ-1
Комплект-лаборатория «ПЧЕЛКА-У/ ХИМ»
Комплект «ПОЛЕВАЯ ЛАБОРАТОРИЯ»
Комплект аудио-, видеотехники и проекционной аппаратуры
Аудио-, видеопленки, слайды, диафильмы
Карты
Схемы
Таблицы
Рисунки
ТЕМЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ НАПРАВЛЕНИЯ
“ЭКОЛОГИЯ ГОРОДА”
Экологическое картографирование и профилирование:
Составление экологических карт микрорайона.
Составление карт природных геохимических аномалий города и области.
Составление карт техногенных геохимических аномалий города, микрорайона.
Составление профиля местности (река, экопарк, пойма реки).
Составление плана участка.
Биомониторинг и охрана окружающей среды:
Определение видового состава лишайников экопарка “Черное озеро” и использование этих данных в биоиндикации.
Определение видового состава лишайников вдоль автомагистралей города и использование этих данных в биоиндикации.
Определение загрязненности воздуха по состоянию хвойных пород деревьев в парках города.
Изучение перифитона и оценка сапробности реки Свияга.
Изучение зообентоса и оценка экологического состояния реки Свияга.
Определение загрязненности водоема с помощью ряски.
Экологический мониторинг окружающей среды:
Санитарно-гигиеническая оценка различных помещений (школа. СЮН, квартира и т.д.)
Экологическое состояние водоемов микрорайона.
Оценка влияния предприятий райолна на различные экосистемы.
Учет уровня радиационного фона в различных точках города (ОСЮН, Гранитная набережная, памятники архитектуры, экопарк).
Оценка содержания тяжелых металлов в почве ОСЮН.
Оценка содержания тяжелых металлов в растениях ОСЮН.
Оценка химического состояния осадков (определение кислотности и щелочности).
Оценка химического состояния открытых водоемов города Ульяновска.
Оценка химического состояния воды из различных источников методами экспресс, качественного и количественного анализа.
Потенциометрическое и фотоколориметрическое определение рН водоемов, почвенных растворов, осадков.
Потенциометрическое и фотоколориметрическое определение рН минеральных вод и питьевой воды.Проверка на соответствие ГОСТ.
Оценка экологического состояния территории в системе “воздух-вода-почва-растение”.
Мониторинг запыленности воздуха в городе и жилых помещениях.
Оценка загрязненности воздуха автомобильным транспортом по наблюдениям и расчетным методам.
Оценка загрязненности воздуха методом экспресс-анализа (тесты, индикаторные трубки) в различных точках города.
Мониторинг запыленности воздуха в различных точках города.
Определение рекреационной нагрузки в парковой зоне города.
Определение физико-химических свойств урбаноземов.
Оценка нарушенности почвенного покрова и пути его устранения.
Хемо- и видеоэкология:
Уродливое и прекрасное в архитектурных постройках города с точки зрения эколога.
Составление проекта идеального жилища с учетом всех санитарно-гигиенических и эстетических норм.
Ландшафтное проектирование в городе.
Метеорологический мониторинг:
Изучение метеорологических параметров и их влияния на химический состав различных сред.
Фитоценологические исследования в городе:
Изучение искусственных фитоценозов в городе.
Изучение состояния деревьев и кустарников в экопарке “Черное озеро” по шкале жизненности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/215902-programma-junye-issledovateli-junis
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Фортепианная техника»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.