Конспект урока литературного чтения, посвященного творчеству Н. Рубцова

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №18»

«Конкурс «И буду жить в своём народе»

Конспект урока литературного чтения

«Поэзия»

4 класс

внеклассное чтение

Андриевская Надежда Ивановна,

учитель начальных классов

г.Череповец

2015/2016

Конспект урока литературного чтения

«Поэзия»

4 класс, внеклассное чтение

Цель урока

Расширение и углубление знаний обучающихся о жизни и творчестве Н. Рубцова, развитие умений выразительности чтения, воспитание любви к малой родине.

Задачи урока:

познакомить с произведением Н.Рубцова «Привет, Россия! Родина моя»;

учить анализировать литературные произведения, выделять главное, существенное в содержании произведения;

развивать способности эмоционально откликаться на события, описанные автором, развивать навык осознанного, выразительного чтения;

формировать универсальные учебные действия;

воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою родину;

Оборудование:

плакаты с пословицами, слайдовые презентации, карточки для словарной работы, памятки, словарь Ожегова, выставка книг, модель дерева и листья к рефлексии

Ход урока

1.Организационный момент

Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы, сейчас, не отдыхаем,
Мы, работать начинаем.

2 Аутогенная тренировка

Я предлагаю всем настроиться на урок, сядьте поудобнее, закройте глаза и повторять за мной:

« У меня хорошее настроение. Я могу быть добрым, и терпеливым. Я успею сделать всё! Я буду предельно внимателен на уроке!»

-И пусть этот урок принесёт нам только радость!

3. Дыхательная гимнастика и подготовка голоса

-Но перед такой серьёзной работой, давайте с вами сделаем дыхательную гимнастику и подготовим голос.

-Сядьте ровно, руки опустите на колени, распрямите грудную клетку.- Повторяйте за мной

1)Вдох носом, выдох через рот (2р)

2)Вдох носом, задержка дыхания, выдох(2р)

3)Вдох носом, задержка дыхания, выдох тремя порциями (2р)

-Упражнение для четкости дикции и громкости голоса. Скажем фразу «Мы любим читать» (первый ряд называет местоимение, второй ряд- глагол в неопределенной форме, третий ряд- глагол в форме 3 лица) я буду в роли дирижера, на какой ряд я покажу, тот и называет свое слово! Итак, начали!

-Настроились на урок? Сегодня на нашем уроке мы будем говорить о том, что не может оставить равнодушным ни одного человека на свете. Эта тема важна для каждого, будь то маленький ребёнок, взрослый человек, бедняк или богач, здоровый или больной.

-Вы догадаетесь, о чём пойдёт речь, когда прослушаете стих и увидите нашу презентацию

СЛАЙД №2,3,4,5

-Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки берёзка – скромница,

И ромашковый бугор.

А другим наверно вспомнится

Свой родной московский двор.

Или степь, от маков красная.

Золотая целина.

Родина бывает разная,

Но у всех она одна.

-Кто догадался, о чём пойдёт речь на нашем уроке? (о родине)

-Это тема нашего урока.

-А какие цели мы поставим перед собой на этом уроке, зная уже тему нашего урока.

1.Познакомимся с новым произведением о родине.

-Да, сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворением Николая Рубцова ««Привет, Россия! Родина моя»

- Подумайте и скажите, какие ещё цели мы можем поставить перед собой?

2.Будем развивать речь, выразительность чтения, будем учиться анализировать произведение.

4.Повторение

-Молодцы, я с вами согласна. Но сначала скажите, над каким разделом мы сейчас работаем? (Родина)

-Произведения какого жанра собраны в этом разделе? (стихотворения)

-Вспомните ,пожалуйста , что же такое стихотворение? Что характерно для этого жанра?

(ритм, рифма, мелодия) –Молодцы!

-А теперь назовите средства художественной выразительности, характерные для стихотворения. ( олицетворения, сравнения, эпитеты)

-Давайте ещё раз вспомним, что же это такое. Посмотрите на слайд №6

Олицетворение-это наделение неодушевлённых предметов живыми качествами

Сравнение- уподобление одного предмета или явления другому по какому-либо общему для них признаку.

Эпитеты - определениепри слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения.

-Вспомнили, а мы продолжаем дальше наш урок

5.Первичное восприятие

-Сегодня я хочу вас познакомить с произведением Николая Рубцова

Рубцов Николай Михайлович, (1936 -1971), русский советский поэт (слайд 7)

Родился в селе Емецк Архангельской области, в многодетной семье. В 1942, после смерти родителей, был направлен в Никольский детский дом на Вологодчине. Окончив семь классов, поступил в Тотемский лесотехнический техникум. В 1955 жил в Ленинграде у брата и работал слесарем на заводе, в 1956-1958 служил на Северном флоте. В 1962, представив свои первые стихи, успешно выдержал конкурс на поступление в Литературный институт. Первый небольшой сборник стихов Рубцова «Лирика» вышел в 1965 в Архангельске. До своей трагической гибели опубликовал ещё три сборника, названия которых отражают основную направленность его поэзии: «Звезда полей» (1967), «Душа хранит» (1969), «Сосен шум» (1970). В элегических стихах поэта – его привязанность к русской деревне, миру тишины, звёзд, воды, берёз, родным просторам.

Стихотворение прочту я, а вы его очень внимательно прослушайте. Готовы?

ПРИВЕТ, РОССИЯ, РОДИНА МОЯ!

Привет, Россия - родина моя!
Как под твоей мне радостно листвою!
И пенья нет, но ясно слышу я
Незримых певчих пенье хоровое...

Как будто ветер гнал меня по ней,
По всей земле - по селам и столицам!
Я сильный был, но ветер был сильней,
И я нигде не мог остановиться.

Привет, Россия - родина моя!
Сильнее бурь, сильнее всякой воли
Любовь к твоим овинам у жнивья,
Любовь к тебе, изба в лазурном поле.

За все хоромы я не отдаю
Свой низкий дом с крапивой под оконцем...
Как миротворно в горницу мою
По вечерам закатывалось солнце!

Как весь простор, небесный и земной,
Дышал в оконце счастьем и покоем,
И достославной веял стариной,
И ликовал под ливнями и зноем!..

- Понравилось вам стихотворение? Скажите, какие чувства вызвало у вас это произведение? (спокойствие, умиротворение, радость)

-Как думаете, а с каким настроением писал это стихотворение Николай Рубцов (стихотворение проникнуто сильной любовью к своему дому, родной природе, Рубцов испытывал тягу к родным местам, гордость за Россию)

Молодцы! Правильно вы уловили настроение этого стихотворения.

6.Физ. минутка

-Устали? Сейчас мы с вами отдохнём, но форма отдыха будет необычной. Встали! Посмотрите внимательно по сторонам, в классе у нас размещены пословицы . Вы их должны найти и зачитать, а кому неудобно, плохо видно, тот может подойти ближе

1.Человек без родины, что соловей без песни.

2.Родная сторона-мать, а чужая-мачеха.

3.Нет на свете ничего краше, чем Родина наша.

4.Своя земля и в горсти мила.

5.Тот герой, кто за Родину горой.

6.На чужой сторонушке рад своей воронушке.

-Ребята, а что объединяет все эти пословицы? (они все о Родине)

7.Повторное чтение

- И вот сейчас нам предстоит заняться исследованием поэтического текста стихотворения Николая Рубцова. Прочитайте это стихотворение для себя и подумайте, что же является главным в нём? А в процессе чтения отмечайте карандашом слова и выражения, значение которых вам непонятны.

-Молодцы, вы очень старались.

Определите основную мысль текста (любовь к родине)

8.Словарная работа (слайд 8)

- Ну а мы с вами продолжаем свою исследовательскую работу. Какие слова вам показались непонятными? Давайте выясним значение этих слов. ( овин, жнивье, миротворно, достославный)

-А поможет нам в этом наш постоянный помощник ? Это толковый словарь Ожегова.

-Разделитесь на 4 групп, каждая группа по порядку берёт по одному слову, находит его значение и зачитывает. - Кто первый выполнит, зачитывает нам свой ответ.

-Слушаем. МОЛОДЦЫ!

9.Отработка выразительности чтения.

-Ребята, вы правильно увидели, заметили, определили чувства автора.

-Давайте хорошенько подумаем и определим, а с какой интонацией мы будем читать это стихотворение? (спокойно, торжественно, громко, трогательно)

-Молодцы, вы правильно подобрали слова. А кто бы из вас хотел прочитать это стихотворение для всех? (читают 2-3 ученика)

- Прослушав чтение этого стихотворения нашими ребятами, скажите, смогли ли они передать состояние души поэта? Совпадают ли чувства Рубцова с вашими чувствами? И чьё чтение вам больше понравилось и почему? Оцените.

- Спасибо вам, я согласна с оценкой ребят, вы очень старались.

-Давайте прослушаем грамзапись … песню на стихи Николая Рубцова «Привет, Россия, Родина моя!»

10.Закрепление по теме «Родина».

-Ребята, сегодня мы много говорили о Родине, а что для каждого из вас означает слово Родина? Продолжите фразу «Родина для меня – это…» (мама, солнце, дом, семья, мой город)

-И для меня родина – это мой родной дом и вся моя большая семья. В знак уважения и большой значимости слово родина принято писать с большой буквы. А если мы мысленно с вами перенесёмся на урок русского языка, то, что вы ещё можете добавить про это слово? (оно словарное и необходимо запомнить его написание) Посмотрите на доску и ещё раз вспомните написание этого слова.

Родина … с детства знакомое и близкое слово. С чего же она начинается? - Какие у вас возникают смысловые ассоциации, когда вы слышите слово «Родина»? (Родина, мама, семья, дом, природа, река, любовь, забота, дружба, Отечество, Россия)

- А теперь подберите однокоренные слова к этому слову (родной, родственник, род, родина)

11.Составление синквейна. (слайд 9)

-А сейчас у вас новое задание. - Вам надо разделиться на 3 группы и составить синквейн.

-Вспомните - это инструмент для определения своего отношения к проблеме.

-Работаем, дружно и быстро. Внимательно слушаем задание. У вас на столах лежат листы, где 1 строкой будет ключевое слово по теме РОДИНА

- Задание всем понятно? Работаем очень дружно, время пошло, будьте внимательны!

-Кто выполнил, выходите, для того чтобы защитить свою работу

-А теперь ребята, оцените работы других групп.

1гр.- красивая, родная

2гр. – любимая, приветливая

3гр. – доброжелательная, величественная

1гр.- любит, защищает, заботится

2гр. – охраняет, радует, чтит

3гр. – восторгает, бережёт, уважает

1гр. – Родина у всех одна.

2гр. – Нет ничего краше Родины.

3гр. – Радуюсь своей Родине.

1гр. – Отечество

2гр. – Отчизна

3гр. – родной край

12.Домашнее задание

- Сегодня на уроке мы услышали, как Рубцов признается в любви к своей родине. А хотели бы вы сделать подобное признание своей малой родине, своему городу Череповцу?

-Если да, то я попрошу вас дома написать мини- сочинение на тему «Моя малая Родина»

- Но на выбор я предлагаю вам ещё другой вид работы: о Родине писали многие поэты свои произведения. Вы можете провести поисковую работу и к следующему уроку приготовить выразительное чтение стихов о Родине других авторов. Обратите внимание на предложенную выставку книг известных авторов. Возможно, это вам поможет в подготовке к уроку. (книги Есенина, Никитина, Фета, Рубцова)

15.Рефлексия

-Наш урок подходит к концу. И я хотела бы узнать, что особенно запомнилось вам на нашем уроке? (песня, искать пословицы, чтение стихотворения, составление синквейна)

- А что нового вы узнали сегодня? О чём ещё хотели бы узнать? (познакомились со стихотворением Николая Рубцова, узнали о самом писателе, больше узнали о малой родине, а я ещё больше хочу узнать всё, что связано со словом Родина)

-А кто из вас знает, что является символом России? (белоствольная берёза) А вы все знали об этом?

-Такую берёзу приготовила и я. Вот только на ней нет листвы. У каждого из вас имеется по 2 листочка - зелёный и жёлтый. -Если вы довольны своей работой на уроке и у вас хорошее настроение, то прикрепите к дереву зелёный листок, а если считаете, что не всё удалось, и настроение не очень хорошее, то листок должен быть жёлтым.

-Я тоже вместе с вами прикреплю свой листочек.

-Ребята, скажите, а какой бы пословицей вы закончили наш урок? ( «Нет ничего краше, чем Родина наша») - Вот этой пословицей мы и закончим наш урок,аэтот пейзаж я сфотографировала у нас на реке Шексна, какая красота!(слайд 10) Правда? Ребята, спасибо за работу!(слайд 11)

Использованные источники

Горбушина Л.А. Выразительное чтение и рассказывание. - М.: Просвящение.-1975.- 144с.

Н. М. Рубцов. Сборник стихотворений, Москва, 1980

Филиппова О.В. Профессиональная речь учителя. Интонация: Учебное пособие. - М.: Наука. - 2001.

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F&stype=image&lr=968&noreask=1&source=wiz&redircnt=1458021503.1

https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D1%80%D1%83%D0%B1%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0&noreask=1&redircnt=1458021609.1&lr=968

Выделите словесный ряд, выражающий чувства поэта, его отношение к родине. Какую интонацию создают эмоционально окрашенные слова и их синтаксическая организация?

Каково значение слова ветер во второй строфе? Какой общий смысл содержится в словесном ряде: ветер, бури, воля? Что противопоставлено ветру, бурям и всякой воле?

Как характеризует образ родины следующий словесный ряд: к овинам у жнивья, изба, низкий дом, с крапивой под оконцем, в горницу, оконце? О чем говорит слово стариной и эпитет к нему достославной? Какую роль играет противопоставление:хоромы – низкий дом?

Подумайте над метафорой изба в лазурном поле. Слово поле употреблено в переносном значении, как помогает его понять эпитет с его эмоциональной окраской? Какая картина встает перед вашим взором и какие мысли пробуждает?

О чем говорят слова миротворно, счастьем, покоем?

Что нового в образе родины открыли вы для себя? В чем, на ваш взгляд, своеобразие чувства родины Николая Рубцова?

Это стихотворение, впрочем, как и другие произведения Николая Рубцова, не просто проникнуто любовью к Родине, оно - сама любовь к ней. Стихи Рубцова всегда отличала русская самобытность, искренняя любовь к малой родине, к деревне, всему такому простому, бесхитростному, настоящему. Поэзия Рубцова невероятно образна, тонка, лирична. И при этом проста и бесконечно дорога любому русскому человеку. Она находит живой отклик в душе читателя. У думаю, стихотворение "Привет, Россия", как и многое из творчества Рубцова, можно смело поставить вровень с творчеством Есенина, Тютчева, Фета...

Литература
1. Николай Рубцов. Видения на холме. Москва. Издательство «Советская Россия», 1990.

2. Л.А. Соловьева, Д.А. Семичев. Путешествие в страну поэзия. Поэзия-школе в двух книгах. Книга вторая- Лениздат, 1982.

3.В.В. Коротаев. Стихи, переводы, письма, воспоминания- М.: Правда,1991.

4.А.В. Баранников. Русская литература 20 века 11 класс. М.: « Просвещение», 2002.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/216403-konspekt-uroka-literaturnogo-chtenija-posvjas