Конспект урока по математике по теме «Числовой луч»

Конспект урока математики во 2 «В» классе.

Учитель Ермолаева Л.Г.

Тема: «Числовой луч»

Цель: познакомить учащихся с понятием «числовой луч».

Задачи:

1.ввести понятие «числовой луч», учить строить числовой луч;

2. развивать наблюдательность, логическое мышление, умение делать выводы, навыки самоконтроля, умение работать в паре.

3. воспитывать внимательность, аккуратность, усидчивость, прилежание.

УУД:

Личностные - положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, Регулятивные- принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Познавательные- осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач; выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные- вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок веселый,

Всех зовет он на урок.

Ну , ребята, все готовы ?

Начинаем точно в срок.

2.Актуализация знаний.

На доске лента чисел:

Назови наибольшее и наименьшее число на нашей ленте.

Какое число больше 9, меньше 15, между 17 и 19 ?

Какая фигура изображена на доске (луч)

Как вы догадались , что это луч?

Кто сможет сам построить такой луч? Что мы должны знать и помнить?

Посмотрите на второй чертеж. Что вы видите? Как можно назвать?

3.Проблемная ситуация.

-Ребята, у нас возникла проблема. Как вы считаете , почему?

-Что нового появилось на луче?

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? ( будем узнавать , что это за луч)

Давайте сравним и подумаем , чем отличается эта фигура от обычного луча? ( она разбита на равные отрезки)

-Назовите начальную точку этого луча.

-Посмотрите , что еще видим ? ( числа под каждой точкой)

-Давайте попробуем предположить, как можно назвать такой луч ?

4. Постановка учебной задачи.

- Тема нашего урока «Числовой луч».Давайте поставим учебную задачу на наш урок.(Узнать, что такое числовой луч и как его построить.)

- Кто может уже сейчас сказать, что такое числовой луч?

- Давайте проверим , правильно ли мы с вами предположили? Откройте учебник стр. 11 и прочитайте правило. Сделайте вывод.

Давайте подумаем , где мы можем использовать числовой луч?

5.Первичное закрепление.

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ

Стр.12 № 1, 2

- Как называется луч такого вида?

- Как называются отрезки между соседними числами?

- Какой длины может быть единичный отрезок?

Физминутка. ( Колокольчик нам звени, отдыхать он нам велит)

Переходим ко второй части нашей задачи.

Посовещайтесь в паре и попробуйте составить алгоритм построения числового луча.

(Дети в паре обсуждают и записывают алгоритм)

Обсуждение одного из алгоритмов и построение. Все ли этапы соблюдены?

Чего не хватает? Что лишнее?

-Давайте все вместе построим числовой луч по нашему алгоритму , и посмотрим , ничего ли мы пропустили.

6.Самостоятельная работа.

-Возьмите карточки у вас на столе. Попробуйте найти ошибки в построении числового луча.

-Сколько ошибок нашли?

- Давайте объясним , почему вы считаете , что это ошибка. (повторение правила)

7.Введение в систему новых знаний.

-Откройте рабочую тетрадь стр. 12 № 1, 2

- Выполните задание . Теперь поменяйтесь тетрадями с соседом и проверьте. ( Взаимопроверка)

-Оцените работу (+ ; - ; !)

8.Итог.

-Что такое числовой луч?

- Как построить числовой луч?

-Что мы должны помнить?

9.Рефлексия.

-Оцените , как прошел для вас сегодня урок.

-Кому было трудно?

-Какие сложности возникли?

-Возьмите смайлик , который соответствует вашему настроению.

10.Домашнее задание.

1.Построить числовой луч

2.стр.12 № 5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/216432-konspekt-uroka-po-matematike-po-teme-chislovo